《乐民之乐,忧民之忧(1)--刘哲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐民之乐,忧民之忧(1)--刘哲（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012 年第一学年度高中语文先秦诸子选读导学案课题课题乐民之乐，忧民之忧乐民之乐，忧民之忧 一课时一课时编写人：刘哲 编号:03 编写时间： 2012.3.8 第四周审核人： 班组 姓名 组评 师评【学习目标学习目标】 1、了解三则选文的思想内容。 。 2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式 3、学习对比描写在说理中的作用。 4、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义 【自主学习自主学习】 一、读准下列加点词的字音。 （1）王语暴( ) （2）庶几( ) （3） 独乐乐，与人乐乐孰乐 ( )(5）举首蹙頞（ ） （）羽旄之美( ) 二、归纳文言现象： 1、找出通假字并解释词义
2、。 今之乐由古之乐 （ ） 可得闻与 （ ） 时日害丧（ ） 予及女偕亡（ ） 2、解释下列加点词的意义。 王语暴以好乐 （ ） 王变乎色曰（ ） 经之营之（ ） 庶民攻之（ ） 3、归纳词类活用现象。 独乐乐，与人乐乐，孰乐？（ ）与少乐乐，与众乐乐 （ ）今王鼓乐于此（ ） 吾王庶几无疾病与（ ） 今王与百姓同乐，则王矣（ ） 庶民子来（ ） 4、分类总结本文出现的文言句式。 1、 好乐何如 何以能鼓乐也 何以能田猎也 （ ） 2、王语暴以好乐 王尝语庄子以好乐 今王鼓乐于此 今王田猎于此 （ ） 3、暴见于王 他日，见于王曰 （ ） 【合作探究合作探究】 阅读第一则选文，完成以下问题 1
3、、读第一段：庄暴见齐王，王语暴以好乐，暴为何未有以对也?这样写有什么好处？2、齐宣王“变乎色说明了什么？3、孟子是如何调控与齐宣王谈话的气氛的?4、 “王之好乐甚，则齐国庶几乎。今之乐犹古之乐也。 ”在整个论辩过程中起到什么作 用？5、思考：孟子“与民同乐”的思想有什么意义?在当时能否实现？为什么？【同步练习同步练习】 一、一词多义现象 以： 暴未有以对也( ) 王尝语庄子以好乐（ ） 以啮人，无愈之者 （ ） 无以，则王乎（ ） 不推恩无以保妻子（ ） 以若所为，求若所欲（ ） 见： 庄暴见孟子 （ ） 暴见于王，王语暴以好乐 （ ） 见羽旄之美 （ ） 居有日，扁鹊复见 （ ） 诚恐见欺于
4、秦（ ） 直：直好世俗之乐耳（ ）木直中绳,輮以为轮,其曲中规（ ） 系向牛头充炭直 （ ）蓬生麻中，不扶自直（ ） 二、分析思想内容； 1、 “王变乎色”的原因，正确的一项是（ ） A、齐王有不悦之色，认为孟子不该问自己好乐的事。 B、齐王有愠怒之色，认为庄暴不该把齐王好乐的事告诉孟子。 C、齐王显出愉悦之色，认为孟子提到好乐的事，令人高兴。 D、齐王有羞愧之色，认为自己不该好乐。 2、孟子规劝齐王“与民同乐”很有说服力，对其原因分析不当的一项是（ ） A、孟子抓住齐王心理，顺水推舟，步步深入，因此能够为齐王接受。 B、孟子在论证中善于用比喻，用欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受。 C、孟子是有影响，有地位的人，齐王敬仰他。 D、孟子在论证中，善用对比，把百姓对国君取乐两种不同态度对比，很有说服力。 【惑与得惑与得】
