《以教科研为突破口 打好品牌学校根基》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以教科研为突破口 打好品牌学校根基（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以教科研为突破口以教科研为突破口 打好品牌学校根基打好品牌学校根基2010-20112010-2011学年学校工作计划学年学校工作计划一、指导思想：一、指导思想： 在新的一年，我们坚持“建设精品校园，打造创新教师，培养发展人才”的 办学理念，以师生发展为根本，以教育教学为中心，以教学科研为先导，唱响 “绿色教育”的主旋律，不断创设适于教师综合素质提高、学生全面发展的和谐 育人环境。以全面提升学校管理水平，提高教育教学质量，丰富特色育人内涵 打造学校特色，夯实学校品牌发展的根基。 二、工作重点：二、工作重点： 1、以学生的养成教育为突破，深化生活体验为载体，力求德育工作新成效。2、以“教科研发展
2、年”为契机，活跃各类课堂为舞台，力求教学科研新突破。3、以党政工妇等合力为基点，提高教师业务素质，力求师资建设新进展。 4、以打造学校特色为宗旨，全面提高育人质量，力求学校品位新提高。 5、以创建温馨的环境为目标，美化学生心灵，建设和谐美好生态校园。 三、工作目标三、工作目标: 1,学科建设： 注意围绕特长抓竞赛,围绕课堂抓考核，围绕质量抓教研,围 绕科研抓提高，使学科建设初步形成课堂有特色,常规有特点，科研有成果的良 好局面。 2,班级工作 ： 初步形成自主管理,协调发展,诚信互助,全员提高的良好势。 3,常规工作 ： 规范 有序 高效。 4,思想工作： 以诚待人,以情感人,以理服人。 5,
3、总务工作： 一切服务于学生,一切服务于教学。 6,教师管理： 培养教师的五种意识:服务意识,为人师表意识,廉洁从教意识,教 学质量意识,团队凝聚意识。 四、工作任务和要求四、工作任务和要求: 学校管理：力争做到教书育人，管理育人，环境育人。学校管理：力争做到教书育人，管理育人，环境育人。1、教师管理。 （1） 、继续贯彻公民道德建设实施纲要,大力倡导“爱国守法,明礼诚信, 团结友善,勤俭自强,敬业奉献“的基本道德规范和行为准则,把弘扬民族精神和加 强思想道德建设放到重要位置。开展教师职业道德建设活动，树立良好师表形 象。加强教职工的思想教育工作。结合新形势和任务，结合本校实际，在教职 工中开展
4、“主人翁精神”教育，让教职工关注学校的发展和成长，全身心投入到 教书育人的本职工作中，保持良好教风和校风。认真总结上年度学校师德建设 中的得与失，开展针对性的师德教育活动，树立师德典型。 （2） 、充分重视班主任和少先队辅导员队伍建设。切实提高班主任和辅导 员的工作能力和理论水平。加强对各班级、中队活动的监控与指导，努力提高 班队的活动质量。通过班级文化建设优化育人环境，通过人人参与，人人动手， 人人遵规活动，保持班级时时处处干净、整洁、美观,使班容班貌有所改观，促进师生在班集体建设过程中共同进步，让班队成为学生快乐成长并能受到责任 教育的乐园。继续实施我校的班主任工作考核评估细则 ，对班级工
5、作进行认 真全面的考核，根据考核评比结果评选优秀班主任（或优秀中队辅导员） 。 （3） 、切实开展校本研训工作，以高素质、专业化为目标，通过分层培训、 团队互助、自我进修、外出学习等培训方式来促进教师的专业化发展。加强团 队建设，继续完善理论学习、达标评优、师徒结对、百家论坛、科研沙龙、教 学反思等教师成长制度，促使教师队伍整体素质的提高，本学期学校将结合区 级相关活动和联片教研等选派优秀教师到外校展示课堂教学。 （4） 、建立完善教师教学工作考核有关规定，建立重能力、重实绩、重贡 献、多劳多得、优绩优酬，向一线教师、优秀教师和骨干教师倾斜的分配激励 机制，进一步规范“教职工绩效考核实施意见”
6、的执行，提升全体教师的责任意 识。尝试实行分级管理与考核：校长室重点管理行政教学与管理工作、教务处 分工包年组制度、年级组重点做好年级组内教师平时的教学工作常规管理。重 点放在常规的进一步规范、平时执行情况的检查、效果的评价与考核上。 （5） 、实施开展好青年教师培养工程。在原有“青蓝计划”的基础上，继续 有效开展青年教师三年培养目标。定期开展青年教师座谈会，了解他们的教学 动态，帮助解决教学中的困难，学校近两年内分配的新教师经过又一年的磨练， 已做到基本入门。本学期将继续加大对她们的教育教学水平的培养工作力度， 通过使其参加学校及片、区内的各项活动，让其不断进步，成熟。结对师徒要 落实好教育
7、教学常态工作开展，力争使本学年新分配教师在本学期有更大的进 步。 （6） 、加强各学科团队的建设，建立合作意识，建立交流意识，建立互相 学习意识，本学期将陆续开展中青年教师网上“博客”评比、教育教学反思评比、 教学基本功竞赛等工作。 2、学生管理。 （1） 、认真贯彻德育工作规程，重点加强学生养成教育和法制教育，持之 以恒地抓好小学生守则和小学生日常行为规范的落实。在校内举办小 学生日常行为规范和法律知识竞赛活动，在班级继续推行“千人千岗”，让学生 自主管理、自我提高、自我发展。 （2） 、继续加强校园文化建设。继续坚持以“建设精品校园”为目标，提高 学生在校园的生活质量。树立“全面教育，全程
8、教育”思想，创造良好的育人环 境。学校要充分利用橱窗专栏创设育人环境，充分发挥晨会、队会、升旗仪式、 校园广播、黑板报等的作用。 （3） 、与新课程改革紧密结合，充分发挥课堂教学主渠道作用。将思品与 生活、社会及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合,充分挖掘学科 教学中的德育因素，渗透思想品德教育，加强爱国主义和社会主义教育.以为人 民服务为核心,集体主义为原则,诚实守信为重点,提高思想道德水准。 （4） 、重视家庭教育、社会教育、学校教育的有机配合。多形式、多渠道 筹建德育教育基地，定期召开家长座谈会，充分发挥家长学校的作用，积极探 索新型德育教育机制，从而形成共同教育学生的合力。
9、本学期要重点做好与毕 业班家长的勾通、协调与配合，定期召开毕业班家长会，通报学生在校情况， 在家校配合之下提升毕业班质量。 3、学校管理。（1） 、认真抓好综合治理和平安法治工作，继续发挥法制副校长的作用，做好与派出所、综治办、医院的共建，加强学校周边环境整治，坚决整顿校园 及周边的交通秩序，努力维护学校、教师、学生的合法权益和学校正常教学秩 序。（2） 、坚持规范收费管理，加强内部督查力度，杜绝违纪违规行为； 进一步规范经费管理，完善财务管理制度，严格财经纪律，严格经费预算执行 纪律，强化经费支出监管力度，保证经费运行安全，所有发票手续要齐全。 （3） 、加大后勤管理力度，健全后勤管理制度。
10、积极有效地做好学校卫生、 水、电和物资的管理，做好校产的登记、管理、维护工作，使校产使用效率最 大化，损失、浪费最小化，引导师生节约一张纸、一度电、一滴水，努力营造 和谐、舒适的学生学习和教师工作环境。 教学工作：转变观念，优化管理，提高质量。教学工作：转变观念，优化管理，提高质量。 （1） 、 树立“质量就是生命”意识，向管理要质量。 以提高学生整体素质，在全面和全体上下功夫，从而切实地把有效的管理 落实在教学每一个环节的流程中。实行教学管理“十字”方针。 （即：备课要“深”； 上课要“实”；作业要“精”；教学要“活”；手段要“新”；反馈要“勤”；考核要“严”； 批改要“细”；评价要“公”；
11、负担要“轻”。 ） （2） 、制定好教学各项计划，按计划进行教学活动。加强过程的指导和检 查，学校、教导处要坚持进行不同层次的教学指导、业务检查和信息反馈，同 时进行教学指标量化管理，确保教学正常有序进行，从管理上保证教学质量的 稳定和提高。 （3） 、抓好质量的同时，要做好减负。 这是提高教学质量的又一个方面。要把提高质量放在课堂教学的效率上， 作业练习的精心设计上和培优补差上。培优、补差工作一定要真抓实干，做到 思想重视，情感投入，要注重分层教学开展分层教育活动，探求有效方法和形 式，落实双基要求，努力提高教学实效，向40分钟要质量，避免题内损失题外 补。加强班级教学管理，制定班级间均衡发
12、展规划，扶持好平行班级中的弱班， 缩小班级之间较大的成绩差异，保证优秀生，激励边缘生，优化特长生，带动 学困生，全面提高教学质量。重点解决四方面工作：一是加强备课减负增效。 要严格执行集体备课制度，发挥集体智慧，切实提高备课质量。二是优化课堂 减负增效。要继续深化“学会学习”为核心的课堂教学改革，积极探索并推广有 示范作用和价值的课堂教学模式。进一步改进课堂评价方式，把“单位时间内的 效益产出”作为评价教师教学效果的一条重要标准，把素质的提高作为学生学习 效果的评价标准。三是加强作业管理减负增效。要从保护学生身心健康的高度 出发，精心选编、精心批改、精心评讲、精心辅导。四是引导学生制定自主学
13、习计划，培养学生自主学习能力。 （4） 、加强校本教材建设，在原有的校本教材基础上，要结合形势的发展 与学校的现实状况，对其进行研究，着力开发校本课程。 教育科研：敢于超越，狠抓关键，提高水平。教育科研：敢于超越，狠抓关键，提高水平。 （1） 、完善教科研常规。 每位教师都应积极围绕学校科研课题及个人研究课题撰写教育教学论文、 教育随笔，努力使教科研活动形成有序、无缝衔接。积极组织教师参加优秀“教 学设计”、 “教学课例”、 “教育案例”等评选，形成良好的教育科研氛围。 （2） 、以课改为中心、以“双三课”为载体，深入进行教学研究和教育科研 、抓教研活动促科研水平提高结合集体备课“五步走”，继
14、续开展学校、年级（学科） 、个人“三级”备课， 和“三级”教研课活动。要把“说课、听课、评课”与“汇报课、优质课、示范课” 为内容的“双三课”活动同三级备课、三级教研课有机结合起来。在充分发挥学 科教研组的职能作用和骨干教师的教研带头作用的同时，教务处要切实深入各 组参加研讨活动，提高集体备课、研究教材、交流经验等活动的实际效果。努 力将创新思维,创新能力的提高贯穿于教育教学活动中去.以课题研究为依托,以 课堂教学为平台,通过公开课展示,论文评选,以及联片教研等活动,全面提高教师 的教育理论和教学业务水平.行政,年级主任和骨干教师要率先垂范,做课改实验 的领头人,青年教师要积极参与上级业务部门
15、组织的各项竞赛评比活动,提高自身 的综合素质。 、抓课题的研究促科研成果转化。 进一步加强实验课题的立项与管理工作, 每一位教师都要做教育教学研究 的有心人，充分发挥教师个人、集体方面的力量，立足本校，以教学研讨课和 各级各类教研活动为载体，采取集中教研和个人自学相结合的方式，不断解决 教学工作中的热点和难点问题。努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与 课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求 实效相结合。加强研究过程的指导,注重材料积累完善.将继续抓好市级、区级二 级课题的实验,力争本学期抓出成效,推出经验. 使教师逐步向“科研型”转变。 、积极开展 “优化课
16、堂教学设计和实施“活动，促新模式的形成。 教学设计与实施活动是长期任务,通过活动全面提高教师的教学业务水平,教 学技能.做到三重视.一是重视理论指导;二是重视全员参与;三是重视点面结合.具 体要做好: 继续加强现代教学理论和方法的学习;继续抓好集体备课活动;继续积 极开展“常态课堂教学结构模式“的实践活动.各学科都要求教师把教学的重点从“ 教“转移到指导学生的“学“上来。重点研究好课前准备、课堂训练和课后辅导对 课堂效果影响的研究。语文科要破除“初读课文,教学生字,逐段讲读理解课文,复 习巩固”的旧模式. 探索出“阅读教学个性化学法”的新模式，及“识字教学自主学 习习惯与能力的培养”的教学新路子。数学科继续尝试实践“探究发现、自主学 习“课堂教学模式.英语科的教学,要根据学科的特点,从师生的实际出发,研究学生 的“最近发展区“。 德育教育：开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。德育教育：开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。 主要抓好学生各学科的竞赛活动。教导处会同德育处共同制定方案，各学 科教师要
