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1、语文第一单元过关测试题（人教新课标）语文第一单元过关测试题（人教新课标）文章文章来源莲山来源莲山课课 件件 w w w.5y K J.Co m 人教新课标六上语文第一单元测试卷人教新课标六上语文第一单元测试卷 班级：班级：_ 姓名：姓名：_ 学号：学号：_（积累和运用）（积累和运用） 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 （8 分）分）p b yn sn jn m mn yu ( ) （ ） （ ） ( ) yn hn hn ko shn q nn j( ) ( ) ( ) （ ）二、给二、给“肖肖”加上偏旁组成新字填在下列括号里。加上偏旁组成新字填在下列括号里。 （4 分）分）陡陡( )的悬
2、崖的悬崖 胜利的胜利的( )息息 俊俊( )的姑娘的姑娘 通通( )达旦达旦( )好的铅笔好的铅笔 弥漫的弥漫的( )烟烟 畅畅( )的书籍的书籍 九九( )云外云外三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。 （4 分）分）1、返璞归真、返璞归真( ) 真实。真实。 的确；实在。的确；实在。 本性；本原。本性；本原。2、津津乐道、津津乐道( ) 道德。道德。 说。说。 道路。道路。3、别有深意、别有深意( ) 类别。类别。 另外。另外。 区别。区别。4、随心所欲、随心所欲( ) 欲望。欲望。 想要；希望。想要；希望。 将要。将要。四、先补充词语，再选择合适
3、的四、先补充词语，再选择合适的填空填空。 （7 分）分）行色行色( )( ) ( )高高( )重重 ( )然大物然大物 不不( )一格一格( )( )深长深长 年过年过( )( ) 左左( )右右( ) ( )( )无比无比1、红军爷爷（、红军爷爷（ ）地说：）地说：“小朋友要好好学习，长大为祖国小朋友要好好学习，长大为祖国多做贡献。多做贡献。 ”2、刘爷爷、刘爷爷 （ ） ，大家都很敬重他。，大家都很敬重他。3、这次征文，散文也行，故事也行，诗歌也行，、这次征文，散文也行，故事也行，诗歌也行， （ ） ，可，可以自由创作。以自由创作。五、日积月累。五、日积月累。 （12 分）分）1、按课文原
4、文、按课文原文填空填空。(1)（ ）起一朵落花）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了大自然的（，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ） ；（；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的（ ） ；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（）起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（ ）听见时间隆隆的回声。听见时间隆隆的回声。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的，流进我的( )，流进我的，流进我的( )。(3) 我（我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，）着西山的时
5、候，红鸠鸟的歌声才把我的（红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。）唤回来。（4） 、造物无言却有，、造物无言却有，_。（5） 、虫声新透绿窗纱，、虫声新透绿窗纱，_。六、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。六、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。 （6 分）分） 反问反问 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 设问设问 排比排比1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。在望着我。 ( )2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽
6、？、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。了奇妙无比的琴键。 （ ）5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （ ）（阅读阅读与理解）与理解）七、读课文片段，回答问题。七、读课文片段，回答问题。 （12 分）分）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙
7、无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这段话主要、这段话主要描写描写的是（的是（ ） 。 （2 分）分） A、山雨的声音、山雨的声音 B、山雨的色彩、山雨的色彩 C、山雨的余韵、山雨的余韵2、作者通过观察、倾听，引发了奇特的（、作者通过观察、倾听，引发了奇特的（ ） ，运用了，运用了（ ）的手法来表达对山雨（）的手法来表达对山雨（ ）之情。）之情。 （3 分）分）3、作者把、作者把_、_、_ 联想成联想成“琴键琴键”，
8、把，把 _想象成想象成“轻捷柔的手指轻捷柔的手指”，把此时的雨声联想成，把此时的雨声联想成 _。 （5 分）分）4、仿照画线句子，想象填空。、仿照画线句子，想象填空。 （2 分）分）飘飘洒洒的雨丝是无数飘飘洒洒的雨丝是无数_。八、八、阅读阅读选段，回答问题。选段，回答问题。 （15 分）分）你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发
9、披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。声和鸣。 你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。
10、有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、红扑扑、黄澄澄、紫盈盈紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜酸溜溜 你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边
11、的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。季节。1、用、用“”画出前后照应的句子。画出前后照应的句子。 （1 分）分）2、用、用“/”把短文分成三段，并写出各段的（把短文分成三段，并写出各段的（3 分）分）第一段：第一段：_第二段：第二段：_第三段：第三段：_3、文中的你指（、文中的你指（ ） ，它走过的地方有（，它走过的地方有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。(3 分分)4、仔细读第四自然段，回答问题。、仔细读第四自然段，回答问题。 （1+1+23+1）段中省略号的作用是段中省略号的作用是 _用用“”画出比喻句。画出比喻句。 描写描写颜色的词语有（颜色的词语有（ ） 、 （ ） 、 （ ） ；描写味道的词；描写味道的词语有（语有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。本文是按先（本文是按先（ ）再（）再（ ）后（）后（ ）的顺序写的。其）的顺序写的。其中第中第 25 自然段又是按（自然段又是按（ ）转移，即由（）转移，即由（ ）到）到（ ）到（）到（
