最新2018年一下数学教案

《最新2018年一下数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2018年一下数学教案（121页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、义务教育教科书义务教育教科书 2017201720182018 第二学年第二学年一年级下册数学一年级下册数学教教案案卢卢 澜澜0一年级一年级数学数学下册下册教学教学计划计划 一、指导思想一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学 为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构 建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、二、学生学生基本情况分析基本情况分析 这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的学生人数是 45 人，(2) 班的人数是 45 人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和 有序思考的能力;积累了一些较浅显的

2、生活经验，具有一定的交流合作意识和较 好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃 性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要 立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。三、三、教材教材分析分析 这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依 据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的 兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、 主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教

3、育教材中的一些好的 经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展 数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为基本依据，合理安排教 学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计 活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4注意体现自主探索、合作交流的学习方 式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5数与计算的教学重视发展 学生的数感，体现算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素 材，发展学生的空间观念。7注重培

4、养学生初步的应用意识和用数学解问题的 能力。8注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资 源。 四、教学内容四、教学内容 这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20 以内的退位减法，分类 与整理，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法，找规律，总 复习。 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数 的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写 法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步

5、的数1感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部 分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应 用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学 计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生 活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了拼组图形的教 学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形 之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单 位元、角、分的认识。 “找规律”引导学生探索一些图形

6、或数字的简单排列规律，初步培养学生 探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识 和实践能力。 五、教学目标五、教学目标 （一）（一） 、知识和技能方面、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义， 能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序 和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简

7、单的估计和交 流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和 整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位 元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。（二）（二） 、数学思考方面、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发 展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）（三） 、解决问题方面、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、

8、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）（四） 、情感与态度方面、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积2极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习

9、数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、教学的重点、难点六、教学的重点、难点 教学重点：教学重点：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口 算。 教学难点：教学难点：100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 七、教学措施七、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心 理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力

10、。 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 八、转变后进生方法及措施八、转变后进生方法及措施 1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心; 2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进 心;3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他 们学习，共同提高成绩。 4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。 九、课时安排：共计约九、课时安排：共计约 6060 课时课时 1、认识图形(二)(4 课时) 2、20 以内的退位减法(16 课时)十几减 9.3 课时十几减 8、7、6.

11、4 课时十几减 5、4、3、2.2 课 时综合应用.4 课时整理和复习.3 课时 3、分类与整理(2 课时)分类、整理.1 课时3统计表.1 课时 4、100 以内数的认识(10 课时)数数数的组成.4 课时数的顺序比较大小.3 课时综合应用.1 课时整十数加一位数和相应的减法.1 课时摆一摆，想一想.1 课时 5、人民币的认识(4 课时)认识人民币.2 课时简单的计算.2 课时 6、100 以内的加法和减法(一)(15 课时)整十数加、减整十数.2 课时两位数加一位数和整十数 .4 课时两位数减一位数和整十数 .6 课时整理和复习.2 课时 7、找规律(4 课时)找规律.4 课时 8、总复习

12、(5 课时)4第一单元，认识图形第一单元，认识图形 【教学目标教学目标】 1 1、知识与能力目标：知识与能力目标： 1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和 区别图形，感受这些图形的特征。 2.通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描 述长方形、正方形边的特征。 二、过程与方法目标：二、过程与方法目标： 1、.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空 间概念，发展应用意识。 三、情感态度价值观目标：三、情感态度价值观目标：初步认识几何图形与人类生活的密切联系，体 验数学

13、活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。 【重点难点重点难点】 重点：重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间概念。 难点：难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养 学生初步发展的想象力和创造力。 【教学指导教学指导】 1.本单元教学的知识基础。本单元教学是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过教学使学生能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方 形、三角形和圆）通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角 形和圆的一些特征，感知平面图形和立体图形以及平面图形与立体图形间的关 系。 2.把握好本单元的教学要求。本单元的目的是让学生通过摆、

14、拼、剪等活 动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形的特征、形状及平面图形与立 体图形间的关系。它既不是对上学期知识的重复，又不能拔高教学要求。如， 长方形和正方形角的特征，长方体、正方体面、棱和顶点的特征不要求掌握。 3.收集大量的学习素材。教学前，师生共同收集学习过程中所需材料，不 仅可以调动学生的学习积极性，而且还可以使学生在课前感知这些图形及其关 系，激发学习兴趣。 【课时安排课时安排】 3 3 课时课时 1. 认识平面图形.1 课时 2. 平面图形的拼组.1 课时53. 练习课.1 课时 【知识结构知识结构】第第 1 1 课时课时 认识认识平面图形平面图形【教学内容教学内容】 教材第 2 页例 1 及“做一做” ，练习一的第 13 题。 【教学目标教学目标】 一、知识与能力目标：一、知识与能力目标： 1.利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三 角形和圆形。 2.让学生在动手操作的学习过程中，体验