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1、新华实验小学三年新华实验小学三年 1 班数学期中测试卷面分析班数学期中测试卷面分析2017.11.11一、全班数学成绩情况统计表一、全班数学成绩情况统计表参加考试人数总分平均分优秀率及格率49 人（51 人）401283.58分27.08%100%分数段90-100 分80-89 分70-79 分60-69 分59 以下人数13191420百分率27.08%38.77%28.57%4.16%0%二、试卷结构分析二、试卷结构分析本次试卷内容涵盖冀教版数学第六册“生活中的大数，两、三位数乘一位数，图形的运动,两位数除以一位数”各单元内容。主要设置了填空、判断、计算题、解决问题等题型。题型分类：估算
2、题，有余数的除法题，乘法题，轴对称图形。估算题型：填空题有 3 小题；判断有 1 题；选择有 1 题；应用题有 1 题。有余数的除法：填空题有 3 题；判断有 1 题；应用题有 1 题。 乘法题：填空题有 1 题；判断有 2 题；选择题有 2 题；应用题有 3 题；挑战自我。轴对称图形：填空题有 2 题。判断题有 1 题；选择有 1 题。总的来说，卷面涵盖知识点、题型全面，题量适中，有点难度，能考查出学生的综合实力，是一份高质量的试卷。三、失分率高的具体题型分析三、失分率高的具体题型分析 失分率（51 人）高的题型： 估算错题人数错题率原因分析填空题 1.每个书包 28 元，买 6 个这样的书
3、包大约一共需要( )元。3568.6%本题考查学生乘法估算。题目简单，没有难度。学生错误率很高，学生的答案写的都是准确计算结果，平时做题一再强调要找关键词，学生出错原因还是审题不认真。需要在以后的教学中，加强学生读题能力，学会找关键词运用正确的方法计算。2.应用题估算：（1）电脑比冰箱贵多少元？（2）任选两件商品，估算一下共要花3772.5%本题出错，跟填空题一样，很多学生都没有看到估算，第一问，几乎都是准确计算，还是审题不清。第二问，看到了估算，可是没有按照买东西多估一点的要求。分析原因：平时做题，一再强调买东西多估一点，算收入少估一点，多少元？ 现在看来还是强调的不够，做题没有达到预期效果
4、。有余数的除法错题人数错题率原因分析填空题：7、一个数除以7，商是 5，当余数最大时，这个数是（） 。3466.6%10、AB=98，除数最小可能是（） ，这时的被除数是（） 。3160.7%这两题都是有关有余数的除法题，学生出错原因：最主要是因为没有做过这一类型的题，也就在考试之前我讲过一次。这是我教学上的失误，没有给学生讲到这类题型。乘法题错题人数错题率原因分析填空题：9、49是 7 的（ ）倍，104 的 9 倍是（ ） 。3262.7%本题是考查学生背书问题的知识，前一空出错少，后一空出错多，很多学生还是用除法计算，之所以会这样，我觉得还是学生没有真正理解倍数问题，什么时候用乘法，什么
5、时候用除法。选择题：4、在一个乘法算式里，一个乘数乘 8，另一个乘数除以 8，他们的积（ ） 。A 不变 B 减去 8 C 加上 162549%本题考查学生乘法算式积不变的规律，课堂教学中没有涉及到过这样的题型。而且出错的学生大部分为中的以上的学生，失分原因：教学失误，没有讲过这一知识点。应用题：4、湖边种着一排柳树，每两棵柳树之间的距离是 8 米，小明从第一棵树跑到第 200 棵，一共跑了多少米？3466.6%本题是种树问题的延伸，和爬楼梯，锯木头是一类题型。在课堂中，讲过很多次这样的问题，一课一练中也出现过 2 次。学生出错，我觉得还是没有理解，200 棵之间的空隙只有 199 段。如果学
6、生稍微动手画一画图，情况可定不一样。图形的运动错题人数错题率原因分析填空题：3、蝴蝶是（ ）图形，有（ ）条对称轴。1529.4%本题就是考察学生对于轴对称图形的知识，简单明了。出错的原因：不会写字，轴对称的轴不会写。判断题：4、三角形是轴对称图形。（ ）3568.6%这道题学生出错率很高，我有点吃惊。简单的轴对称图形，而且是我在课堂中专门讲过。出错原因，很多学生没有想明白，三角形有不同的分类：等边三角形和等腰三角形才是轴对称图形，一般三角形不是。五、试卷反映出的问题及改进措施五、试卷反映出的问题及改进措施1、认真审题学生基础知识学的还比较扎实，学生处理问题过于草率，比如估算题。读题的能力是必
7、须要解决的问题。对于这些问题反映出在平时课堂上，强调学生要有时间观念，给一分钟读题，学生读题速度有了，但是效果就是审题不清。在以后课堂上要让学生提炼有用的数学信息时，需要注重关键字的提炼。所以今后要从基础入手，重视学生对题目的理解。2、提高计算的正确率本次考试，计算题还有失分，说明学生计算不扎实。计算是数学的基础，需要加大力度加强计算能力的提高。在快速计算的同时，也要保证做题的正确率。对于学困生，计算题更为重要，我觉得在以后的教学中，我还要加大力度提高学困生的计算能力，利用好口算题卡。和平时的时间，可以课间或者课上几分钟，让学生随时做几道计算题，有错了马上就改。让学生每天都不放松计算。3、解决
8、实际问题通过本次考试，使我明白有些知识不能死板的强加给孩子，比如应用题的第 4 题。我认为我讲过很多次这样类型的题，学生应该不会再出错。在以后的课堂中涉及到实际运用的知识，一定要让孩子自己实际体会，那样有助于学生对知识的理解，还可以加深印象。虽然三年级没有让学生必须会画线段图，但是平时做题时，我也经常渗透。我觉得以后不管什么时候做题，都应该让学生会画线段图，线段图更直观，更容易理解。图形与数字结合，这样学生对于有难度的题，更容易解决。4、自我提高（1） （1）本次考试中有题型我在课堂中没有讲过，有余数的除法填空有 2 题。只是在考试前一天看到了这样的题型，突击给学生讲了一遍。本次考试中有关三角
9、形是轴对称图形的题，出现了 2 次。虽然在课堂中我已经讲过，正方形有 4 条对称轴，长方形有 2 两条，圆有无数条，平行四边形不是轴对称图形，三角形需要分类判断。但是我觉得在讲解三角形的时候，没有把具体的原因讲给学生，学生还是有点一知半解。还有有余数除法这样的题型，出现一次，教师就应该把所有的题型都找出来，让学生做一遍。这是以后在教学的时候，我应该改进的地方。作为老师我应该从自身做起，多做题，做不同类型的题，只有我见得多，做的多，我才有更多的题型讲给学生。（2）通过本次考试，我也发现了我与其他老师的差距，不仅是上好每一节数学课，还要多抽时间课下对学生进行查漏补缺。两个班的数学课，时间上本来就比
10、别人少，我要多利用副课时间，对学困生进行辅导，学困生成绩提高空间很大，而且容易在平均分上拉分。下一阶段，我将分层次提高学生成绩。重点抓学困生，从基础知识开始，做到考试基础题不丢分；辅导有能力的好学生，让突出的学生有更多的视野，在学习中起到榜样作用，带动全班学习的热情；盯紧中等生，在掌握基础知识上，努力提高自己成绩，毕竟中等生还是主力军。（3）考完试之后，我对学生有点失望，在复习时，大部分题型和做题需要注意的问题，都已讲到，可还是出错。经过反思，我发现：课堂纪律是关键，如果学生认真听到我讲的每一句话，那么成绩不会是这样。因此，有必要跟班主任一起，改变课堂纪律，良好的课堂纪律是学会知识的前提，否则，你讲的再多，学生不听，那也是徒劳。
