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1、1增增城城市市 增增江江 街街 中中心心 小小学学 备备课课教教案案第第 二二 学学 期期 六六 年年 级级 语语 文文 科科总第 1 课时课题课题1 1、文言文两则、文言文两则 学弈学弈课时第 1 课时教教学学目目标标1读准每个字的读音。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点教学重点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学难点教学难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学准备教学准备幻灯片幻灯片20172017 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程一、
2、读通全文，感悟读法。1师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是 诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。 （范读时做到抑扬顿 挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意 识地让学生感悟语速和断句方法。 ）2学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写 两遍。3在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意1 “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说 这篇文章主要讲什么内容？3同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4小组合作，疏通文意。5指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课
3、文1把你和同学都读不懂的句子提出来。 （结合学生提问重点 理解“虽与之俱学，弗若之矣” 、 “思援弓缴而射之” 、 “为是其智弗 若与” 、 “虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。 ）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能 得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道 射的是“天鹅”呢？（“之”字。 ）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的 “之”是指哪个人。220182018 学年二次备课学年二次备课20192019 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可
4、是学习效果 却不相同。用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿 的地方然后试着读读。（4） ”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练 习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。 五、迁移训练、练读古文拓展读“揠苗助长” 、 “守株待兔” 、 “掩耳盗铃” 、 “鹬蚌相争” 等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生 学习的兴趣。20172
5、017 学年教学后记：学年教学后记：20182018 学年教学后记：学年教学后记：20192019 学年教学后记：学年教学后记：3增增城城市市增增江江街街中中心心 小小学学 备备课课教教案案第第 二二 学学 期期 六六 年年 级级 语语 文文 科科总第 2 课时课题课题1 1、文言文两则、文言文两则 两小儿辩日两小儿辩日课时第 2 课时教教学学目目标标1读准每个字的读音。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3能从课文中体会学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点教学重点能从课文中体会学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点教
6、学难点能从课文中体会学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学准备教学准备多媒体 、孔子的生平资料。20172017 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？ （学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个 极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问， 可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给 难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习两 小儿辩日 。板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩” 字） 二、初读课文，梳理学法1自由读课文，凭自己的理
7、解说说课文主要讲了一件什么事？ （考查学生对古文的感悟能力）2想想我们是怎样学习对弈的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵 （意境、感情、哲理） 。 三、读熟课文，自学理解 1自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 2同桌互相读文，纠正字音。3反复读文，把课文读熟。4学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。 四、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1回答下列词语在文中的意思。游： 其： 为：也： 如：此：乎： 始出：小儿：420182018 学年二次备课学年二次备课20192019 学年
8、二次备课学年二次备课教教学学过过程程2两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根 据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。 3朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。 五、深化感悟，明确寓意。 1各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自 的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地 面距离太阳的远近。 ）2你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。 （根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。 ） 3这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔
9、子，挑战权威；或赞扬孔 子“知之为知之，不知为不知，是知也）20172017 学年教学后记：学年教学后记：20182018 学年教学后记：学年教学后记：20192019 学年教学后记：学年教学后记：5增增城城市市增增江江街街中中心心 小小学学 备备课课教教案案第第 二二 学学 期期 六六 年年 级级 语语 文文 科科总第 *3 课时课题课题2、匆匆匆匆（第一课时）课时第 1 课时教教学学目目标标1、学会本课的生字。 2、仿写句子。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点教学重点1、 体会作者的思想感情。2、 有感情地朗读课文教学难点教学难点1 、体会作者的思想感情。2 、有感情地朗
10、读课文教学准备教学准备多媒体20172017 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程一、启发谈话，导入新课“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。 ）不仅人会“匆匆” ， 时间也回“匆匆” 。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢？ 今天我们就来学习作家朱自清的匆匆 ，对作者进行简介。 二、初读课文，了解大意1、读课文，作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？ （时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？）2、按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。 三、理解课文内容。1、出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返， 哪儿去了？”学生讨论，交流。2、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再
11、开，是 要说明什么？（说明这些事物有去有来）3、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什 么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）4、指导朗读这部分内容。过渡：同学们，我们在回答前面的问题时，时间就在不知不 觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜 去，像针尖上的一滴水滴在大海里” 。请同学们分析作者讲这句话 的意思。5、让学生讨论、交流。如果你理解了这句话，那么老师这里 还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示“我的日子滴在时间 里，没有声音，也没有影子。 ”让同学分小组讨论。 （时间悄悄地溜 走，再也没有了。 ）6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为
12、时间的失去 急得出汗，为时间一去不复返而流泪）620182018 学年二次备课学年二次备课20192019 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程7、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？8、指导朗读这部分内容。 四、巩固练习。朗读课文。20172017 学年教学后记：学年教学后记：20182018 学年教学后记：学年教学后记：20192019 学年教学后记：学年教学后记：7增增城城市市增增江江街街中中心心 小小学学 备备课课教教案案第第 二二 学学 期期 六六 年年 级级 语语 文文 科科总第 *4 课时课题课题2、匆匆匆匆（第二课时）课时第 2 课时教教学学目目标标1、
13、掌握比喻、排比、拟人等修辞手法。 2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点教学重点了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。教学难点教学难点了解时间的来去匆匆，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。教学准备教学准备多媒体20172017 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程一、复习旧知，导入新课同学们，通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一 个怎样的新认识？作者又是怎样看的呢？1、作者对过去的日子作了形象的比喻， “如轻烟”说明无影 无踪；“如薄雾”说明很
14、快消失。2、 “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”是什 么意思？3、而“我留着些什么痕迹呢？”你又是怎么理解的？4、指导朗读。5、是呀，时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费 啊！所以作者再次提醒我们。齐读最后一小节。二、总结课文。1、时间是怎样匆匆溜走的？2、人的一生应该怎样的度过？3、读了这篇课文，你想到了什么？三、巩固练习1、有感情的朗读课文。2、练习背诵自己喜欢的部分。820182018 学年二次备课学年二次备课20192019 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程20172017 学年教学后记：学年教学后记：20182018 学年教学后记：学年教学后记：201920
15、19 学年教学后记：学年教学后记：9增增城城市市增增江江街街中中心心 小小学学 备备课课教教案案第第 二二 学学 期期 六六 年年 级级 语语 文文 科科总第 5 课时课题课题3、桃花心木（第一课时）桃花心木（第一课时）课时第 1 课时教教学学目目标标1学会本课的 9 个生字及出现的新词。 2、初步读通、读顺课文，找出种树人与众不同的种树方面及其原因。教学重点教学重点找出种树人与众不同的种树方面及其原因。教学难点教学难点找出种树人与众不同的种树方面及其原因。教学准备教学准备多媒体20172017 学年二次备课学年二次备课教教学学过过程程一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。2、学生交流
16、搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展 示有关图片和文字，补充介绍。3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么 内容，就让我们一读为快吧！（设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少， 师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与 学生的距离，激起了学生学习的兴趣。 ）二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课 文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？2、交流（1）以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指 导生字新词的朗读。（2）交流问题，小结：一种树桃花心木，一个平凡但却 古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。下面，就让我们捧起课本 细细品味吧！（设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文 本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。 ）1020182018 学年二次备课学年二次备课20192019
