《化学实验与探求》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学实验与探求（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 你的首选资源互助社区 专题六专题六 化学实验与探究化学实验与探究一、实验基本操作一、实验基本操作 1、常用仪器 (1)计量仪器托盘天平、量筒、胶头滴管。托盘天平。称量时：左物右码。加砝码：由大到小。 精确度：01 g。量筒，用于量取一定体积的液体药品。胶头滴管，用于吸取和滴加少量液体。 (2)用于加热的仪器。能在火焰上直接加热的仪器有试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；须垫石棉 网间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。 (3)加热器皿酒精灯、石棉网。 2、基本操作 （1）药品的取用 药品取用的“六不”“两原则”：(1)六不”：不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药 1品味道，对用剩的药品不放回原
2、瓶，不随意丢弃，不拿出实验室(要放入指定的容器中)。(2)“两原则”： 取药品时，如果没有说明药品用量，一般应按：固体只须盖满试管底部；液体取 1 mL2 mL。 取用药品的方法：(1)固体药品的取用：取用粉末状或小颗粒固体药品用药匙或纸槽，步骤：“一 2斜二送三直立”；取用块状或大颗粒药品用镊子夹取，步骤：“一横二放三慢竖”。 (2)液体药品的取 用方法：较多量时用倾倒法，瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口 l。取用量少时，用胶头滴管。（2）酒精灯的使用 使用酒精灯时：酒精量不超过容器的 23，也不少于 13；不可用燃着的酒精灯去点燃另一盏 酒精灯；酒精灯用完立即用灯帽盖灭，切不可用嘴吹
3、灭；加热玻璃仪器勿与灯芯接触，要用外焰加 热。 （3）物质的加热 固体的加热：固体试剂常常可以直接加热，盛固体试剂直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙 1等。 液体的加热：(1)盛液体的试管可直接在火焰(外焰)上加热；试管夹夹在离试管口的 13 处；试 2管内液体的体积不超过试管容积的 13；试管倾斜，试管口向上且与桌面成 45；管口不能对着有人的 方向；先移动试管(或酒精灯)均匀 受热，后集中加热液体的中上部，再慢慢下移加热 （4）托盘天平的使用 称量时，应在两边托盘上放一张质量相同的称量纸，易潮解的药品要放在玻璃器皿中称量；称量前， 将游码拨到标尺的“零”处，调节天平平衡；称量时左盘放称量
4、物，右盘放砝码。 （5）量筒的使用 量筒的使用要注意以下几点：不能加热；不能用作反应容器；根据量取液体体积的多少，选 1 2 3择合适的量筒；读数时，量筒必须放平，视线与液体凹液面的最低处保持水平。 4（6）过滤 仪器：铁架台(带铁圈)、玻璃棒、烧杯、漏斗。 1操作要求：操作时要做到“一贴二低三靠”。 2一贴：滤纸的折叠必须和漏斗的角度相符，使滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。二低：滤纸的边缘须低于漏斗口约 5 mm，漏斗内液面略低于滤纸边缘，以防固体混入滤液。 三靠：倒液时，盛装待过滤液体的烧杯嘴和玻璃棒相靠；液体沿玻璃棒流进过滤器，玻璃棒末端和 滤纸三层部分相靠；漏斗下端的管口与用来装盛滤液
5、的烧杯内壁相靠；使过滤后的清液成细流，沿漏斗 颈和烧杯内壁流人烧杯中。 （7）药品的存放 广口瓶固体；细口瓶液体；集气瓶气体(密度比空气大，正放；密度比空气小，倒放)。 你的首选资源互助社区遇光、受热易分解的药品用棕色瓶盛(如硝酸、硝酸银溶液)；盛碱溶液的试剂瓶应用橡皮塞。 2白磷存放在水中。 3浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙、某些结晶水合物及有毒的化学试剂要密封后妥 4善保存。 易燃物、易爆物要远离火源。 5（8）实验安全及处置方法 浓酸流到实验台上：加 NaHCO3溶液水冲洗抹布擦干。沾在皮肤或衣服上：应先用布拭去， 1再用大量水冲洗，最后涂上 35的 NaHCO3溶液。 浓
6、碱流到实验台上：加稀醋酸水冲洗抹布擦干。沾到皮肤或衣服上：大量水冲洗涂 2硼酸溶液。 【例 1】（2009泰安）正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下图中的实验操作 正确的是（ ）【答案】C 【解析】不能直接闻药品的味道，取用块状固体时，先要把试管横放，放在固体打碎试管底部，稀 释浓硫酸时，应把浓硫酸往水里倒。 【规律小结】每个实验基本操作，都有对应的要求及注意事项，操作时一定要严格按照规定，防止 发生意外。 变式训练一变式训练一 1、（2009烟台）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（ ）A B C D 2、（2009青岛）正确的操作能保证实验顺利
7、进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的_； （2）点燃可燃性气体时，都要先_，再点燃； （3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先_； （4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是_（填写“俯视”、 “仰视”或“保持水平”）。 二、物质的检验、除杂二、物质的检验、除杂 1、常见气体的检验方法及现象物质检验试剂或方法反应现象结论或化学方程式 你的首选资源互助社区O2带火星的木条木条复燃氧气能支持燃烧CO2澄清的石灰水澄清的石灰水变 浑浊CO2+ Ca(OH) 2=CaCO3+H2OH2点燃，在火焰上方罩 一个冷而干燥的烧杯
8、。烧杯内壁产生水 珠2H2+O2点燃2H2OCO点燃，在火焰上方罩 一个内壁涂有澄清石 灰水的烧杯烧杯内壁变得浑 浊2CO+O2点燃 2CO 2CH4点燃，在火焰上方罩 一个冷而干燥的烧杯 一会，迅速把烧杯倒 过来，向烧杯内注入 澄清的石灰水。烧杯内壁有水珠， 石灰水变浑浊CH4+2O2点燃 CO 2+2H2O2、常见离子的检验物质检验试剂反应现象结论或化学方程式OH无色酚酞试液无色酚酞试液变红 色CO32稀盐酸产生使澄清石灰水 变浑浊的气体CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2Cl硝酸银溶液和稀硝 酸产生不溶于稀硝酸 的白色沉淀HCl+AgNO3=AgCl+HNO3SO42硝酸钡溶
9、液产生不溶于稀硝酸 的白色沉淀H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4+HNO3NH4+熟石灰有刺激性气味的气 体产生2NHCl4+Ca(OH)2= CaCl2+2NH3+2H2O 3、常用除杂的方法 常用的物理方法 根据物质物理性质上的差异选择除杂的方法。有过滤、蒸发结晶、降温结晶、蒸馏、分馏、萃取、 分液、渗析、升华等方法。 常用的化学方法 吸收法：常用于气体的净化和干燥，可根据被提纯气体中所含杂质气体的性质，选择适当的固体或 溶液作为吸收剂。如 Cl2中混有的 HCl 气体可通过饱和食盐水除去。常用装置是洗气瓶或干燥管（U 形管） 。 沉淀法：在被提纯的物质中加入适量试剂使其与杂质反应，
10、生成沉淀过滤除去。如硝酸钾中含有的 少量硝酸钡，可用适量的硫酸钾除去。 气体法：根据物质中所含杂质的性质加入合适的试剂，让杂质转化为气体除去。如 KCl 中混有的少 量 K2CO3，可加适量盐酸除去。 转化法：利用化学反应，加入适当的试剂或采用某种条件（如加热），使物质中的杂质转化为被提 纯物质，以正盐、酸式盐间的转化最为常见。如：NaHCO3Na2CO3。溶解法：对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解，然后过滤除去，以杂质为两性物质常见。 【例 2】（2009泰州）为了除去物质中的杂质(括号内物质为杂质)，所选用试剂和操作方法都正确 你的首选资源互助社区 的是（ ）物 质选用试剂(过量)操作
11、方法ACO2(CO)O2点燃BCu(Fe)稀盐酸加入稀盐酸充分反应后过滤、洗涤CCuSO4溶液(H2SO4)氧化铜加入氧化铜粉末充分反应后过滤D盐酸(H2SO4)硝酸钡溶液加入硝酸钡溶液充分反应后过滤【答案】BC 【解析】CO2中混有 CO，无法点燃；Cu 不与盐酸反应，而 Fe 可以和盐酸反应生成可溶性的氯化亚铁； H2SO4与氧化铜反应生成 CuSO4；H2SO4和硝酸钡反应会增加新的杂质硝酸。 【规律小结】用化学方法除杂时要注意：最好不引入新的杂质；不能损耗或减少被提纯物质的 质量实验操作要简便，不能繁杂。用化学方法除去溶液中的杂质时，要使被分离的物质或离子尽可能 除净，需要加入过量的分
12、离试剂，在多步分离过程中，后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离 子除去。 变式训练二变式训练二 1、（2009兰州）下列物质的鉴别方法正确的是（ ） A用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳 B用无色酚酞鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液 C用食盐水鉴别硬水和软水 D. 用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 2、（2009哈尔滨）区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是 ( )选项 需区分的物质 方法一 方法二A硝酸铵与氯化钠 观察颜色加水溶解并触摸容器外壁B碳酸钾溶液与氢氧化钾溶液 滴加稀盐酸 滴加氢氧化钙溶液C羊毛与绦纶 点燃闻气味 观察颜色D氢气与氧气 用燃着的木条 闻气味三、实验方案的设计与评价三
13、、实验方案的设计与评价 1、实验方案的设计 所谓实验设计题，就是由题目提出实验目标，答案开放，由自己设计实验步骤，选择实验药品，设 计实验装置，记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论，解决题目提出的问题。实验设计的原则是： 原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信。实验设计题包括实验仪器的设计和改进，实验 装置的设计和改进，制备方案的设计，实验装置组装设计，化学与生产、生活的连接等等。解答此类试 题时一是要遵循上述原则，二是要有创新意识，三是围绕目标理清思路，制定步骤。 2、实验方案的评价 以批判的思想方法对所设计的实验方案、实验方法、装置设计从某角度否定、排除不合理或可行不 最优的
14、方法，选择、创新更好的方法，实验评价的原则：(1)理论正确。设计方案一定要符合化学变化规 律和实验原理；(2)操作可行；(3)经济合理；(4)推理严密；(5)保护环境。 【例3】（2009山东模拟）室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到 实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反 应进行一些探究。 （1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体， 对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是 ； 。 （2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想是正确的，实验设计如下：实 验 步 骤现 象 及 结 论 你的首选资源互助社区（3）小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学 猜想中的气体，则气体由 （填a或b）端进入。 （4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中， 发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。同学们对加 入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面 进行了大胆的猜想： 猜想一： ； 猜想二： ； 猜想三：
