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1、人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案1 作文教案写写我自己写写我自己习作提纲：开头：概括介绍自己的姓名、外貌，性格特点和爱好 、特长。（略）中间：用具体的事例来说明自己的特点。（详）结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。（略）导学目标：1、引导学生选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。可以是突出个人的某一方面特点，如爱笑的女孩；也可以是多角度介绍自己，如这就是我。2、写的时候要用上平时积累的词句。3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。导学重点：引导学生发现自己身上的特点，并能写下来。导学难点：学生能抓住自己的特点，并用通顺的语句写出来。导学准备：1、
2、引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。 2、在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。导学策略：读一读、说一说、写一写人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案2 课时安排：4 课时导学过程：第一课时一、结合口语交际，引入习作。师：同学们，上节课我们在进行口语交际时，都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作。1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。我叫丁丁，是个男孩，已经 11 岁了。你要问我长得怎么样，一个词奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加
3、上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？2、你准备怎样介绍自己？引导学生从自己的兴趣爱好、优缺点、长相等方面入手，把自己的最真实的一面展示给学生。人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案3 三、学生自主写作。第二课时（学生习作，教师巡视指导）写人作文应注意：写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点。 1.
4、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。 3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案4 及我的战友邱少云以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变
5、得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。 5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。 6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。范文：小小书迷我是一个活泼开朗的女孩，我的名字叫陈硕，看了这个名字，可能有的人会认为我是一个男孩子，其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈，又是硕士，所以全家人都希望我能够像
6、爸爸那样也是硕士。人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案5 我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十二岁了，是家里的独生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都爱宠着我。我在班上的学习虽然谈不上数一数二，却是小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书我最喜欢看书了。我
7、很小的时候，爸爸就給我买了许多的识字手册，还经常给我读一些故事书，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，我家的书也越来越多，现在我家就象一座小图书馆，到处都是书，我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两个柜子。虽然我平时一向很节约，但是对买书却毫不吝啬，只要是我喜欢实用的书，而且不是很贵，我一定会马上买下来。有时候我遇到一本好书，又因为价格太贵而不能买，我一定会翻来覆去地看好几遍才甘心，所以每次我一进书店，都要看上大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。而我也坚信：好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案6 事情，因此
8、爸爸、妈妈经常开导我说：“看书要学会适而可止”。为此有时我也很伤脑筋，想来想去，我下定决心，以后一定要学会克制、克制再克制！这就是我，一个爱读书的小女孩。第三课时：作文讲评一、欣赏佳作同学们，在这次习作中我们都介绍了与众不同的自己。有不少的同学介绍出了自己与众不同的地方，作文写得生动有趣，下面我们就来欣赏这几篇佳作。同学们边听边想：这几篇佳作什么地方值得我们学习。教师朗读佳作，学生评议：1、邵妍婷：习作语句幽默，生动得写出了自己“爱笑”的特点。2、张怡静我：习作语言比较通顺，将自己的特点真实得写了出来，进步非常明显。3、张梦雅这就是我：习作开头很有新意，将自己的特点用通顺的语言介绍出来，进步很
9、明显。（评议点：、是否语句通顺；、写得是否像本人 3、是否能抓住自己的特点来写）同学们，刚才我们欣赏了几篇佳作，这几位同学写得很好。但是还有几位同学的作文还有一些毛病，让我们一起来当小医生，给人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案7 他们的作文治一治病吧！二、修改问题较多的习作 1 篇。1、投影展示习作。2、评议：什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚、有没有语言、动作的描写、这些描写对于反映人物的性格有没有作用三、教师提出希望和要求并做出小结。第四课时（学生修改习作，教师巡视指导）课堂反思：这次习作是来介绍自己，班上同学大多数完成很好，我很满意。之后我又让学生请家长或自己的小伙伴给自己的习作写写评语，家长和小伙伴的评价都很中肯。从这次习作中我看到了学生们对习作的兴趣与信心，看来，只要是贴近学生生活的习作内容，学生还是乐于表达人教版小学人教版小学语语文三下作文教案文三下作文教案8 的，这次习作完成得很好。
