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1、课题雨水对土地的侵蚀雨水对土地的侵蚀课时1 课时教材与学 情分析【教材分析教材分析】雨水对土地的侵蚀是教科版小学科学五上地球表面及其变化单元的第 5 课。教材分两部分组成：第一部，雨如何影响土地,主要指导学生通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。第二部分：影响侵蚀的因素，指导学生设计探究影响土地被侵蚀的因素，并写出对比实验的方案。教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素，为后一课的实验探究做好思维铺垫。【学生分析学生分析】降雨是一种常见的自然现象，但是学生可能不大会想到它会侵蚀土地而改变地形或者说是不会关注降雨对
2、土地产生的微观影响，即使是成人更多地会关注降雨产生的结果，如洪水、泥石流等宏观影响或结果。因此，本课重要目的是引导学生关注降雨对土地产生的过程性、微观的变化。目标与重 难点【教学目标教学目标】科学概念：科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法：过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。能用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象，并根据现象做出自己的解释。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。【重重 难难 点点】观察雨水对土地的侵蚀现象，认识雨
3、水对土地的侵蚀作用。教学准备分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔） 、水。教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。一、呈现现象，直观导入一、呈现现象，直观导入1.PPT1PPT1 出示出示:沟壑纵横的山坡、凹凸不平的地面、下雨等图片。引导：你认为这几种现象有什么关系？预设：下雨会让泥土流失，导致山坡沟壑纵横、地面凹凸不平；2.引导：你们认为降雨对土地产生一些影响。板书：雨水对土地的雨水对土地的_3.今天这节课，我们就来探究一下这些问题。二、实验探究，感受侵蚀二、实验探究，感受侵蚀1.PPT2PPT2 出示出示 图片：沟壑
4、纵横的坡地、凹凸不平的地面。提问：雨水是怎样让土地变成这样的？预设：（1）雨水冲刷地面，把泥土带走；（2）雨水会让山坡滑坡；（3）雨水会把泥土打散。2.引导：这些现象在自然界中其实经常发生，但是你们有没有仔细观察过这样的现象？我们能在课堂里进行一次模拟吗？3.出示实验的材料，谁能用这些材料来说说你的办法？学生小组讨论方法。4.交流方法。PPT3PPT3 出示出示 ：（1）这些材料可以分别模拟大自然中的什么？（2）怎样能更逼真地模拟大自然中的降雨？（3）我们要观察什么？5.PPT4PPT4 出示出示:播放模拟实验方法的微视频。6.学生小组实验记录。引导：你可以用文字、画图的方法记录实验前、后土地
5、、雨水（河水）的变化。雨水对土地影响的实验观察记录单雨水对土地影响的实验观察记录单 第第_小组小组时间土地雨水（河水）其他发现下雨前下雨时下雨后7.交流汇报实验结果。（1）提问：你观察到哪些现象，说明雨水对土地产生了哪些影响？（2）小组交流、汇报。（3）教师根据学生汇报板书：雨水降落到地面雨水降落到地面打散泥土、湿润泥土打散泥土、湿润泥土雨水汇聚成径流雨水汇聚成径流带走泥土、雨水（河水）变脏带走泥土、雨水（河水）变脏8.小结：像刚才实验中我们看到的现象，我们称雨水对土地产生了侵蚀，使土地表面的形态发生了改变。板书补充课题：侵蚀板书补充课题：侵蚀三、设计实验，探究因素三、设计实验，探究因素1.P
6、PT5PPT5 出示出示 图片：斜坡、平地、斜坡上长满树木、倾盆大雨、毛毛细雨等。引导：请你仔细看几张图片，说一说有什么不同。预设：（1）有的坡度大，有的坡度小 板书：坡度大小板书：坡度大小（2）有的光秃秃的，有的长满树木 板书：植被覆盖板书：植被覆盖（3）雨的大小不同 板书：降雨量板书：降雨量2.提问：你认为坡度大小不同、植被覆盖多少不同、降雨量大小分别对土地产生什么样的影响？3.提问：要验证你的猜想，我们需要做什么实验？4.引导：请每个小组选择其中一个因素设计对比实验。出示记录单：_因素影响土地侵蚀程度的实验方案因素影响土地侵蚀程度的实验方案 第_小组我们的推测实验器材实验改变的条件及方法改变条件的方法（图文结合）：实验中不变的条件及控制方法控制条件的方法（图文结合）：实验现象5.学生小组设计实验，教师巡视指导。6.小结课堂。作业设计课堂作业本板书设计雨水对土地的 侵蚀_ 雨水降落到地面打散泥土、湿润泥土雨水汇聚成径流带走泥土、雨水（河水）变脏影响侵蚀的因素：坡度大小、植被覆盖、降雨量教学反思
