三年级下册语文24-30课教案

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1、 礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！1内 容24、计算机之父”的童年故事节 次上课时间撰稿人持有人教学目标知识目标：认识 8 个生字。能力目标：学习带着问题默读课文。情感目标：知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。重点难点教学重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。教学难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。教学方法课 型教 时1 课时教学过程修改批注第一课时知识目标：认识 8 个生字。能力目标：学习带着问题

2、默读课文。情感目标：知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。教学重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。教学难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系（一）谈话导入，揭示课题。礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！2师：同学们，你们喜欢计算机吗？大家非常爱上计算机，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父” 。板书课题（二）自读课文，提出问

3、题。1自读课文，提出问题。要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。2检查读书，全班质疑。要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）3默读课文，自己解疑。要求：全班同学带着问题，再次默读读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的内容。（三）小组交流，检查自学。1轮流读文，读准字音。要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。2提出疑问，讨论解决。要求：学生认真思考

4、后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。（四）全班讨论，检查自学。1轮流读书，了解全文。 2讨论问题，解决疑问。师：通过自学，小组讨论，谁愿意代表小组发言，帮同学解决难题？（1）表现阿兰“怪”的语句。（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！3做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。 ）问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。

5、 ）（2）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？（想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。 ）问：阿兰.图灵长大成为“计算机之父” ，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？（五）总结升华，知识拓展。1生谈收获体会。 2交流课外资料。（六）作业。 摘录自己认为好的词、句。板书设计与众不同的书世界最薄的书 充满想象力阿兰。图灵 思维经常跳跃 计算机之父做些奇怪的事礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执

6、教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！4内 容语文百花园六语文百花园六节 次上课时间撰稿人持有人教学后记：礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！5教学目标知识目标：通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。能力目标：通过本次的课外阅读，让学生知道比尔 盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的好习惯。情感目标：通过诵读成语，读准字音；

7、把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。重点难点教学重点：能说会道和笔下生辉教学难点：通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的好习惯。教学方法课 型教 时2 课时教学过程修改批注第一课时义务教育课程标准实验教科书 S 版语文三年级下册 104 页第六单元“笔下生辉”有趣的发现 。教学目标：1.把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来，把有趣的地方写具体，题目可以用“我发现” 、 “有趣的发现” ，也可以自主拟题。2.学会观察事物的一般方法。礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课

8、人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！63.养成认真观察周围事物的习惯，并乐于把观察到的内容与他人分享。教学重点：把怎样发现的过程写清楚，写具体。教学难点：恰当运用修辞手法和写作方法，把文章内容写得具体。教学过程：一、引起兴趣，导“发现”1.小朋友们，今天老师给大家带来一个故事，想不想听？2.师讲故事：我发现了蚂蚁的秘密 。 （课件：放欢快的音乐）3.你觉得这个故事怎么样呢？学生谈感受。4.教师引入发现：其实，当我们走进大自然，走进生活时，一定会有许多有趣的发现，今天的习作就是把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。板书：有趣的发现二、开阔思路，说“发现

9、”1.生活中，有许多有趣的现象，怎样才能发现得更多呢？（引导学生理解观察要从多个角度进行：看一看，听一听，闻一闻，摸一摸、尝一尝，动脑想）2.观看录像片炒菜结合生活实际，从不同角度说说，你发现了什么？（学生自由发言，教师可从看、听、闻、尝、嗅、摸、想等角度引导提示）3.在生活中，你有什么独特有趣的发现吗？你在什么时间，什么地方，怎样发现的？你有什么感受呢？在小组内说给你的同伴听。4.全班交流。小结：只要做个有心人，生活处处有发现。三、教给方法，写“发现”礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞

10、，梦想从这里启航！7怎样把自己的发现写下来呢？1.出示范文我发现了蚂蚁的秘密 。2.这篇文章是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？（先写发现了什么，在写怎样发现，最后写自己的感受。理清思路）板书：按顺序3.你最喜欢哪个段落、哪句话？为什么？（引导学生结合具体句子体会用上修辞方法和细致描写的好处）板：写具体用修辞，细描写。小结：我们在写作文的时候，也要按照一定的顺序，有具体生动的细节描写、恰当运用修辞手法，这样的文章就会思路清晰，内容生动有趣。4.学生动手写文，自己起个题目，教师巡视指导，及时发现问题。四、心灵碰撞评“发现” 、 1.班级交流习作有趣的发现 。要求：大胆读习作、

11、认真听优点、说说闪光点。2.学生评，教师评。3.文章病院，教师出示一段不具体的文章炖鸡 ，让学生找到不足之处，再出示改后的炖鸡 ，让学生感悟写具体的方法。五、取长补短改“发现”1.你的作文描写细致吗？你的作文用上修辞方法了吗？请同学们用自己喜欢的方式修改自己的作文，让自己的发现更生动，更有趣！（学生修改习作）2.指名读作文。3.师：你们还有哪些建议？（学生再改）礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！84.小结：同学们，只要我们留心观察，勤于思考，敢说，敢写，定能让每一个读者

12、感受到我们笔下五彩缤纷的世界。六、作业：绘声绘色讲“发现”把今天的作文内容转化为故事语言，绘声绘色地讲给你的爸爸妈妈和好朋友听。请它们给你打打分吧。板书设计：有趣的发现按顺序细描写：动作 心理 语言 神态写具体：用修辞：对比 比喻 拟人 夸张一、学习“语海畅游”1、板书课文中的成语。2、认真读课本中的成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流各个成语的意思。4、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。5、师生共同评价朗读情况。6、小组讨论各个成语的意思。7（1）板书“临、坚、紧、帅、师、归”（2）学生读这组字，并开火车进行口头组词。礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人：

13、尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！9（3）说说你发现的规律？（4） 反馈：出示泡泡里的话，全班齐读（5） 学生做书面组词练习，教师检查反馈。二、积少成多1、出示文中珍惜时间的格言。2、全班齐读，熟读成诵。3、小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。4、展示“我的采集本”中自己收集的关于时间的格言。5、全班互相评价，看谁收集的资料最好。三、阅读平台大器之材1、指名分段朗读短文大器只材 ，要求读得通顺、连贯。2、作者在这篇短文里告诉我们什么？3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？4、你喜欢这个小男孩吗？5、说说你喜欢他的原因是什么？第

14、二课时知识目标：通过背诵珍惜时间的格言，让学生理解并背诵这些格言，从小养成珍惜时间的好习惯。能力目标：通过本次的课外阅读，让学生知道比尔 盖茨成为信息时代天才的原因，并学习他从小树立坚定决心的好品质。通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留礼雅小学礼雅小学“生生课堂生生课堂”导学案导学案初备人：初备人： 尤世云尤世云 二次备课人员：二次备课人员： 执教人：执教人： 快乐从这里起飞，梦想从这里启航！10心观察的好习惯。情感目标：通过诵读成语，读准字音；把字写好，熟练掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。教学重点：能说会道和笔下生辉教学难点：通过“有趣的发现”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的好习惯。一、复习，导入新课背诵珍惜时间的格言。二、能说会道有趣的发现1、教师读题目的要求。2、本次的练习对我们有什么要求？3、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，在小组内归纳，分组，推选出发言代表。4、各个小组派出代表进行发言，小组进行评价。三、笔下生辉写自己的发现1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况3、学生以小组为单位进行讨论发言。四、总结五、写一写你的新发现。