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1、第第二二单元单元 第第 3 课时课时 总第总第 15 课时课时 课课 题题2 雨点教教学学目目标标学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词 语。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。重重 点点 难难 点点初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前准准备备借助拼音自学课文教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程引入新课新课教学出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。板书课题。 述：小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我
2、们一起来喊喊他吧！ 一、层层递进，引导初读 借助拼音把字音读准，课文读通顺。 提问：爱旅行的雨点来到了哪些地方？ 贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听二、出示第三句：1.自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。2.你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？3.指导朗读。三、出示第四句：1.指名读。2.评议：你觉得这位小朋友读懂了吗？从哪里听出来？ 3播放动画。 猜谜语。 齐读课题。学生自己读课文。再读课文，思考问题。学生交流问题。边看图边读相应句子，其他学生评议。第三句：懂得江河奔腾向前，永不止息。 1第四句：体会海洋波涛汹涌，一浪更比一浪高，雨点在海洋里一会儿被掀
3、到浪尖，一会儿被抛进浪底，如跳跃。 2齐读全文。读准字音，带拼音认读，去拼音认读。怎样记住这些字？ 教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程4指导朗读全文。 四、教学生字出示生字“落、海、洋”，学生认读。学生描红，临写。板板 书书 设设 计计2 雨点 池塘 睡觉小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃作作 业业 设设 置置抄写生字抄写生字教教 学学 反反 思思“要尊重学生的独特体验。 ” 每个孩子都是一个独特的个体，在教学过程中，我比较 关注学生的个体差异，尊重学生个体的体验，鼓励学生发表独特的见解，让学生在读 的过程中理解诗歌的语言，并结合自己的生
4、活体验学会运用。第第二二单元单元 第第 4 课时课时 总第总第 16 课时课时 课课 题题2 雨点教教学学目目标标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点， 激发学生观察自然的兴趣。重重 点点 难难 点点初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教教 法法 教教 具具多媒体课课 时时 安安 排排一课时课课前前熟读课文准准备备教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程引入新课新课教学1.雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？ 2.春天来了，跟老师到小池塘
5、去看 一看，好吗？一、看图范读课文。1.挂图：小池塘画面，我们来到了池塘边，你看到了什么？2.配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。3.你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。二、初读课文。1.自读课文。（1）把课文中生字字音读准，句子读通。（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。2.老师巡视指导。3.检查自学效果。4.把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。5.配乐全班朗读课文。指导读题，把课题美美 读一读。1.看图回答问题。2.按要求读课文。1.指名读，开火车读，齐读。2.指名分节朗读课文，师生共同纠正。3.比赛读。 4.配乐朗读课文。教学环节、内教学环节、内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动教教学学过过程程三、教学生字。1.（出示字卡）再次巩固生字的字音。2.教学新偏旁。四、指导书写。1.观察田字格生字，想想怎样才能把它们写美观？师指导。2.师范写生字。3.师巡视指导。生字笔顺。2.记住这些生字。3.生描红，生临写生字。板板 书书 设设 计计2 雨点 池塘 睡觉小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃作作 业业 设设 置置完成练习册完成练习册教教 学学 反反 思思学生的想象能力比较丰富，他们说的诗句真棒！
