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1、Recycle 1 第一课时教案设计第一课时教案设计 永年区正西总校朱庄联校 苏慧娟教学内容;pep 三年级下册 Recycle 1 p32学情分析:l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。3. 学生学习本课之前已掌握了 Unit1,Unit2,Unit3 的重点句型和单词，懂得学习每个 Unit 前，要先听听录音，
2、预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from ” “ Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman (girl)? Shes my ” “How many can you see? I can see How manydo you have? I have”在实际情景中运用。教学目标： 能力目标： 能听懂，会说“Where are you from? I am from ”“This is my new friend(名字).“ Whos that man(boy)? Hes my Whos
3、that woman (girl)? Shes my ” “Look at the .Its fat/ tall/short/thin”情感态度价值观目标：通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。学生通过各种形式的操练活动，配眼自主探究，合作学习的能力。教学重难点重点 在实际情景中运用 Unit 13 日常交际语言和单词。难点 会表演 read aloud 的对话，并能灵活运用于真实情中。教学用具1.ppt 课件2.人物头饰教学策略l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握
4、。2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。第一课时 P32 read aloudStep1：Warm up & Revision1.Greeting&Warm upT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, Miss WangT: How are you?S: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手)S: Nice to mee
5、t you, too! (表示握手)2.RevisionT: Hello, I am. .Whats your name?A: I amT: I am fromWhere are you from?A: I am from T:Whos that boy?A：Hes .T :Is he you friend?A:Yes, he is.T: Oh! He is fat.3.师生齐读 Lets do P254.出示动物图画，让学生观察，教师提问： What is the monkey like?猴子什么样？引导学生回答：It has long tail.Step2：Presentation1.T:
6、look ,we have a new friend.who is she?教师带一个头饰，并同大家大家打招呼， “Hi,Im Wang Tong. Nice to meet you . “S:Nice to meet youtoo,WangTong 2 多媒体出示课文 read aloud 的教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测 sports 的意思，并教读读音。3 多媒体出示如下几个问题：Whos that boy? HesWhere is Wangtong from? Shes fromIs Wangtong tall?让学生
7、带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。4全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .lets play.”5 . 学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。Step 3:Practise1.Game:让三位学生头戴 Wang Tong John 和 Amy 的头饰。将 read aloud 的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。2 我的朋友我介绍 出示 Amy 的头像先让学生四人一组自主介绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .She is a girl .She is a student .She is from the USA.She has long hair.同样介绍 Wang Tong ,John.Step4:Sum-up1 引导学生梳理总结师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。2 渗透情感教育课件演示关于国旗与国家，培养学生爱国。Step5 : Homework1.听录音，背诵 Lets act 课文。2.做同步练习册。板书设计Recycle 1 Read aloudWhos that boy? HesWhere is WangTong from? Shes fromIs she tall?Yes ,she is.No,she isnt.
