《三年级第一单元导学案语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级第一单元导学案语文（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 郝滩镇中心小学郝滩镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 导学案导学案班级：班级： 三（三（1 1）班）班 姓名：姓名： 郝转梅郝转梅 课题1 我们的民族小学主备人郝转梅新授课所属单元、课时第 一单元 共 2 课 审核人分享人知识 要点1.会认 4 个生字，会写 12 个生字。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习重点：了解民族小学的特点。2.体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受到民族团结的教育。学习流程学习调整预 学 单我国是一个统一的多民族国家。汉族人口最多，我国还有 75 万多人的民族成份尚未最后确定。 55 个少数民族分别是：阿昌族、白族、满族、苗族、水族、土族、土家族、维吾尔族
2、、彝族、朝鲜族、壮族、藏族等等。共 学 单自主、合作、探究：自主、合作、探究：小组合作:把自学所得进行小组交流。在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。互相检测读背情况。班级展示：一、认读生词 坪坝 穿戴 绚丽多彩 打招呼 高高飘扬 十分安静 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹 二、质疑探究：1、 用自己喜欢的方式读课文，想一想我们的民族小学有哪些特点。2、 课文是按什么顺序写的？ 3、 作者是怀着什么样的心情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 4、 作者为什么会产生自豪的情感呢？ 5、 课文是在什么情况下写小动物的？为什么要写这些小动物呢？6、 作者为什么写凤尾竹的影子和古老的铜钟？
3、 学习至此，你对文章中的字词有不懂得地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。自悟自得：谈谈自己的学习收获及感悟。延 学 单三、综合性学习：我们的课余生活以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格。四、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信在学习园地里展示。郝滩镇中心小学郝滩镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 导学案导学案班级：班级： 三（三（1 1） 姓名：姓名： 郝转梅郝转梅 课题2 金色的
4、草地主备人郝转梅新授课所属单元、课时第 一单元 共 2 课 审核人分享人知识 要点1、认识“钓”“拢”2 个生字。正确读写“玩耍”“假装”“绒毛”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。学习流程学习调整预 学 单预习任务：1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地3、看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）共 学 单1、理解课文1、草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受
5、？你最想再这样的草地上做什么？2、金色的草地怎么样？ 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：兄弟两玩耍的情景，说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学演一演。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？兄弟俩还会玩什么游戏？多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。3、草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。2、当堂训练 出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、（ ）。早晨，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色的；中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地也是（ ）色
6、的；傍晚，花朵又（ ），是（ ）色绿色圃中，草地就变成（ ）色的延 学 单班级展示学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？（喜爱与赞美）猜谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（猜一植物）郝滩镇中心小学郝滩镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 导学案导学案班级：班级： 三年级（三年级（1 1） 姓名：姓名： 郝转梅郝转梅 课题3 爬天都峰主备人郝转梅新授课所属单元、课时第 一 单元 共 2 课 审核人分享人知识 要点学习目标 :1我要认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等 12 个词语。
7、2分角色朗读课文。3我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4我要抄写课文第二段。学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的。学习难点:读懂文中爸爸说的话。学习流程学习调整预 学 单一、温故而知新我们曾学过黄山奇石，知道黄山位于（ ），有四大景观（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。天都峰是黄山的主峰之一，海拔 1829 千米，以（ ）最为险峻，峰顶石壁刻有“登峰造极”，极目云天，风光无限。今天我们一起学习天都峰。共 学 单二、初读课文，扫清字词障碍1、我要用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、我能给带点的字加拼音天都峰（ ） 暑
8、假（ ） 似乎（ ）都 是（ ） 假装（ ） 似的（ ）3、我要给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。终于 _居然 _4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰”，我还要在练习本上把其它的生字写一写吧！要写正确、美观哟！三、我要把课文读正确，流利。四、再读课文，概括内容1.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去_，路遇_，我们互相_，互相_，终于_。2.课文的叙述顺序是爬天都峰（ ）爬上（ ）（ ）达标练习1、根据拼音写汉字p cng cng fn yng zn( )山 白发（ ） （ ）力 （ ）气（ ）们2、填空“颤”是（ ）结构，部首为（ ），第十三笔是（ ）。“仰”的音序是
9、（ ），右半部分是（ ）。3 写出它们的近义词居然（ ） 汲取（ ）我知道课文是按照（ ）（ ）（ ）的顺序写的。二读议结合，合作探究。1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（ ）又（ ），我能分别用“_和“”画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话，应读出“我”_的心理。2、我默读了 6-7 段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力、勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了_。3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。（1）“小朋友，你也来爬天都峰？”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想： （2）当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道
10、：“老爷爷，您也来爬天都峰？”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想： （3）爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从（ ）（ ）（ ）。我从中体会到了在困难面前要有_，要善于从别人身上_。延 学延伸拓展： 我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何克服的，单当时又是怎样想的？郝滩镇中心小学郝滩镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 导学案导学案班级：班级： 姓名：姓名： 课题4 槐乡的孩子主备人郝转梅新授课所属单元、课时第 单元 共 2 课 审核人分享人知识 要点学习目标 1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的
11、观念。 2.有感情地朗读课文。 3.培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。 学习重点： 1学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力。 2感受到劳动的快乐。学习流程学习调整预 学 单无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的 心中都充满了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡 的孩子有什么样的快乐。共 学 单2、读通课文，整体感知。给加点的字选择正确的读音槐乡（hui u） 花苞（bo po） 耷拉（d t） 塞东西（si si） 缕缕（l l ） 炊烟（ chu cu ）3、对照略读提示，轻声读课文，画出描写槐乡孩子可爱的语句。（1）勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用
12、槐米换来的。从这句话我体会到槐乡的孩子们 （ ） (2)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们 （ ） 。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们（ ）。延学 单延伸拓展： 说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。郝滩镇中心小学郝滩镇中心小学 三三 年级年级 语文语文 导学案导学案班级：班级： 姓名：姓名： 课题语文园地一主备人郝转梅新授课所属单元、课时第 一单元 共 2 课 审核人分享人知识 要点学习目标 （1）交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度 自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得 好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计 划。 （2）习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，
