3 我的第一本书

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1、 3 我的第一本书预习案预习案备课人：备课人： 蜂山中学 张玉英 审核人：顾弘审核人：顾弘 李文强李文强1给下列加点字注音。酷似 掺 脊背 枉读 马鬃 磨蹭2联系课文解释下列词语。幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 掺和：知书识礼： 酷似：3查询作者有关内容。你还知道哪些？作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于 1923 年，1940 年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。4摘抄出你喜欢的词句，课堂交流。5课文预习后你对课文还存在哪些问题？导学案导学案备课人：备课人：蜂山中学 姚雪莲审核人：顾弘审核人：顾弘 李文强李文强一、教学目标 1、识记重点字词，复述课文内

2、容，感悟作者的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解“第一本书”的深刻意义。二、教学重点：感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意 义。三、检查预习情况字词掌握情况。重点词语：幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去检查学生查阅的有关牛汉的资料，开阔视野，增加材料积累。四、课时安排 ： 一课时五、 教学内容感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会 “第一本书”的深刻意义。六、教学过程（一）、导入新课同学们，从小到大，你一定看过了不少的书。那么，哪本书给 你留下的印象最深、给你的教益最大呢？你是否曾静下心来想过？ 那本书又是为什么让你久久不忘呢？里面一定包含着一个有趣的故 事。那么，

3、通过预习，我们也看到了诗人牛汉给我们讲的第一本书 的故事，为什么他的第一本书给他留下如此难以磨灭的记忆？让我 们一起走近牛汉，进近他的第一本书。（二）、整体感知1、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。2、再次默读课文，分组讨论下列问题：A、说说“我的第一本书”的含义。B、 作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？参考答案：(A)作者的“第一本书”意味深长。如果说课文主体部分写的“不 同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念 书则是交待“真正的第一本书

4、”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一 课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。 (B)作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第 一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活 和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒 寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 （三）、佳句赏析、点拨提升深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对 他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人 肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗 的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准

5、确、生动的语言来表现 的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初 的快乐和梦幻。(1)作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而 沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽 默可言?但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、 天真和掏气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快 乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年 的书，更枉写了这几十年的诗

6、。人不能忘本。(2)这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本 书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么 这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源 头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运 用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程 中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。 3、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ （3）文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富（四）、拓展延伸“我”把“父亲补全的装订好

7、的课本”送给元贞的时候，两人 会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。（五）、作业1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故 事”。达标测试达标测试备课人：备课人：蜂山中学 李新英 审核人：顾弘审核人：顾弘 李文强李文强一、基础知识： 1、 根据拼音写汉字或给加点的字注音： 红 sh( ) 部 sh( ) sh( )假 sh（ ）光 马 zng( ) sh（ ）师 卜劳恩（ ） 萝卜（ ） 哄人（ ） 起哄 （ ） 哄堂大笑（ ） 2、下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。 （1）我的童年没有悠默，只

8、有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和 梦幻。 （ ） （2）他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。（ ） （3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地 看。 （ ） （4）晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。 （ ） （5）我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。 （6）他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 3、选词填空。 凄惨 惨淡 愁苦 苦楚 （1）家中光景很是（ ） （2）他（ ）地望着我泪水盈眶的眼睛。 （3）他很了解乔元贞家的（ ） （4）我是怕他看见那本（ ）的课本4、结合语境，解释

9、下列句中加点的词语。 他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见 那本凄惨的课本生气。 凄惨： 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写 了这几十年的诗。 枉： 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。幽默： 5下列各句中没有语病的一项是( ) A我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。 B通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。 C前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的 第一本诗集。 D父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。6、对题目“我的第一本

10、书”理解正确的一项是 ( ) a“我的第一本书”仅指 60 年前小学一年级的国语课本。 b“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 c“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。 d“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。 6、结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么? 对此理解有误的一项是 ( ) a“人不能忘本”巧妙地 运用了双关的修辞手法。 b“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东 西。 c“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。 d“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。 二、阅读下面文段，回答问题。 父亲把我喊醒，我见他用

11、手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几 名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我 一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说；“他们班一共才三个 学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是 二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起 了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”父亲看着我拿来的所谓 小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。 第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给 我。父亲的手真巧，他_把我们两个的半本书_，装订成了两本完完整 整的书，补写的字跟印

12、上去的一样好看。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书， 它值得我用崇敬的心灵去赞美。 听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、 火柴等小东西。 7、两处描写了父亲的哪些方面？表现了父亲怎样的思想感情？ 8、通过两处的描写，可以看出父亲是一个怎样的人？ 9、请给这段文字拟一个恰当的小标题。 10、 “元贞比你有出息”指的是什么？ 11、（1）乔元贞“一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西”。造成他这种境况的原因是什么？（2）作者为什么要这这样交待？（3）你从中悟到了什么？ 12、选词填空 A竟然 缝缝补补 B居然 缝

13、缝补补 C竟然 修修补补 D居然 修修补补 参考答案： 积累运用 一、 1、红薯 部署 暑假 曙光 马鬃 塾师 b bo hng hng hng 2、（1）幽默 （2）奥秘 （3）翻来覆去（4） 裁 （5）惟一 （6）篮子 3、（1）惨淡 （2）愁苦 (3)苦楚（4）凄惨 4、凄凉悲惨 白白地，无价值地，无意义地。言谈、举止有趣而意味深 长。 5、A 6、C 7、行动、情态、语言等方面。爱孩子、关心孩子的思想感情。 提示：此题可抓住文中关键词句分析描写角度，再结合人物形象来品析说话人 的感情。 8、温和、善良，理解并尊重孩子的友情。 提示：此题要结合上下文意来理解分析。 9、如“夜补课本”、“巧补课本”。提示：此题要综合概括文意，并抓住关键 词作答。 10、乔元贞家境不如“我”，成绩却比“我”好。 11、（1）A、在他成长的第一阶段，就失学了；B、当地文化、经济极度贫困落 后。 提示：此题要结合全文和写作背景来理解。 （2）说明知识改变命运，或知识对人一生的重要作用。 （3）略。 12、D 提示：此题要认真辨析各组词的词义差别并结合文意。