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1、第3课巩乃斯的马,一、走近作者简介:周涛,当代军旅作家,新边塞诗的代表人物。1998年获首届鲁迅文学奖。作品风格:其作品多取材西北边疆生活,特别是部队生活,极力张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性,格调雄壮、冷峻,具有纵深感、历史感。代表作品:野马集马蹄耕耘的历史鹰之击一座名叫博格达的峰峦所塑的雕像。,二、相关知识“文化大革命”时期人们精神世界的档案 20世纪60年代末到70年代初,全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动,大批知识青年被下放到农村、边疆、农场去生活、劳动。这一段“非常”的历史成为了新时期当代文学中的一个热点。其中,卢新华的伤痕、刘心武的班主任、张洁的从森林
2、里来的孩子、宗璞的弦上的梦、北岛的回答等,都是这一时期人们精神世界的档案记录。,周涛于1970年被下放到巩乃斯草原的一个农场接受“再教育”,当时“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,使人压抑到不能忍受的地步”。于是,他便从马身上感悟到了“它是进取精神的象征,是崇高感情的化身”,体现出民间一种在沉默中悄然增长的力量,巩乃斯的马堪称中国作家中写马写得最好的一篇文章。,一、读对字音1.给下面单音字注音畸形() 龇牙() 穹庐() 鬃毛()牝马()倏忽()悲怆()后裔()骐骥()篝火()蓦然()潜藏()答案：jzqinzn/pnshchuny/jumqin,2.给下面多音字注音 畜牲（ ）
3、 苍劲（ ） 脖颈（ ） 畜养（ ） 有劲（ ） 颈椎（ ）答案：ch/x jn/jn n/jn,畜,劲,颈,二、写对字形 迟dn（ ） 严k（ ） yn( )哑 混dn（ ） 桎（ ） n( )熟 s（ ）鸣 笨zhu（ ） 欺ln( ) s（ ）扯 罢ch( ) ln( )角 s（ ）守 相形见ch（ ） 疏jn( )答案：钝/沌 酷/梏 喑/谙 嘶/撕/厮 拙/黜/绌凌/菱/浚,三、用对词语1.退化蜕化【慧眼识异同】,同:二者都有发生变化的意思。异:二者适用对象不同。“退化”是指生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全消失,也泛指事物由优变劣,由好变坏;“蜕化”则指
4、虫类脱皮,也比喻腐化堕落。2.当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。3.无与伦比:指事物非常完美,没有能比得上的(多含褒义)。4.淋漓尽致:形容文章、谈话等表达得非常充分、透彻,或非常痛快。也指暴露得彻底。5.我行我素:不管别人怎样说,仍旧按照自己本来的一套去做。,【小试身手】判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上“”或“”。1.我们必须加强思想修养,严格遵守党的纪律,严防思想上退化,行为上腐败。()答案：。句中强调腐化堕落,因此应该用“蜕化”。,2.考察一下他的一言一行,说他经常“言而无信”,他是当之无愧的。()3.伊朗“征服者F313”项目负责人声称,该型战机的设计和制造非
5、常独特,无与伦比。()答案：2.。句子是明显的贬义语境,因此使用错误。3.。句中强调战机的设计和制造非常完美,使用正确。,4.球队在比赛中没爆发,主帅德安东尼赛后爆发了,他把自己的球队批评得淋漓尽致。()5.国际上一些知名品牌在中国的售后服务极差,但在屡遭曝光后依然我行我素,令人生厌。()答案：4.。句中强调批评的程度,因此应该用“体无完肤”。5.。句中强调一些国际知名品牌经曝光后售后服务仍没有改观的现状,使用正确。,四、改对句子(请修改下列病句,并说明原因)1.在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感导致的。请修改并说明原因:_答
6、案：应改为“在我眼里,牛总是有点落后的象征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡老黄牛精神引起的反感”。原句句式杂糅。,2.难道能够否认周涛的巩乃斯的马不是一篇情感浓烈饱满、笔力雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗?请修改并说明原因: _答案：应改为“难道能够否认周涛的巩乃斯的马是一篇情感浓烈饱满、笔力雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗?”原句不合逻辑,多重否定错误。,一、脉络梳理,二、主旨归纳 本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格、艺术价值以及给作者的深刻启迪,赞扬了巩乃斯的马勇敢、自由、进取的精神,寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。,1.文章的第1、2段运用了大量的富有
7、感情色彩的词语,这样写有何作用?请结合文中相关内容简要分析。【分析探究】(1)作者用“偏见”“缺陷”和“惋惜”等几个富有浓厚感情色彩的词语,表现出作者对马的偏爱。,(2)作者用“落后”“安贫知命”“丑陋畸形”“小丑”“难当大用”等感情色彩鲜明的词语,表明了自己对牛、骆驼、毛驴等的态度,引出下文“作为人类朋友的形象出现的”马。 (3)作者对牛、骆驼以及毛驴的情感态度,与其对马的态度形成对比,说明马是茫茫天地间的一种尤物,虽然接受了文明的洗礼,却仍然保持了自由的生命力。,2.本文围绕“巩乃斯的马”描写了哪三幅画面?它们各自表现了作者怎样的思考?请简要分析。【分析探究】作者在文中为了充分表现马的“精
8、神”,也为了表现自己虽在压抑的生活环境之中,却在追求着不受羁绊的自由的生命境界的主题,围绕“巩乃斯的马”主要描写了三幅画面:,3.作者细致描绘“雪夜纵马”和“暴雨群奔”两个典型场面对于突出文章主题有何作用?请简要分析。【分析探究】这两个场面刻画了马的生命活力和人对自由境界的向往,充满了飞动感、生命力,具有典型的西部草原的特色。正是这种特有的西部风情,提升了作者的生命境界,形成了一种特定的西部气质,同时也显示出这种气质与特有的自然景观密不可分:这种广阔淳朴的自然景观是精神处于绝境的人的最后的支持,既逼迫又提升着个体达到一种崇高壮丽的生命境界。文章借助对马的形象的描绘,表达了一种对不受羁绊的生命力
9、与进取精神的向往与渴求。,【备选要点】1.本文采用了层层铺垫的手法,将自己对马的感情一步步推向高潮,请结合文本梳理作者思想情感发展的过程。【分析探究】(1)开头用牛、骆驼、毛驴、盐车之下哀哀嘶鸣的骏马、诗人臧克家笔下的“老马”以及在南方所见到过的矮小的马,从反面进行铺垫。 (2)写在农场接受“再教育”的时候,由于精神上的压抑,在冬夜旷野的雪地上纵马驰骋,来发泄自己的抑郁之气,初步表现出自己对马的喜爱之情。,(3)在以后的生活中,观察马渐渐成为一种艺术享受,通过观察马特别是观察一群马,触发自己对人生的思索,马,给了作者一个完整的世界,以至于听到马蹄声,就坐卧不宁,听到马嘶,就热血陡涌,热泪盈眶。
10、 (4)群马奔驰的最壮阔的场面,让作者“发愣、发痴、发呆”,将爱马的感情推向极致。,2.请结合文本理解“哦,巩乃斯的马,给了我一个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!”这几句话的丰富内涵。【分析探究】所谓“那时被取消的”是指在那个特定的年代,人们的生活单调,精神压抑,作者在农场接受“再教育”,被不正常的政治气候压抑得连正常的精神生活都没有了。“被取消的”是自由驾驭自己命运的能力、灵魂的寄托和精神的支撑。作者这时只有一个乐趣:看马。,而正是在看马的过程中,作者发现马作为群体而展示的优点:坦荡、公平、勇敢、有序,这些优点正是当时的人群、当时的社会所严重缺失的。作者由此重新感受到了
11、生活不朽的壮美和一种酣畅自由的生命境界。这个境界是巩乃斯的马给予“我”的,“我”的灵魂有了寄托。,3.阅读课文第14、15段文字,回答:在这部分文字中,作者主要选用了怎样的句式和修辞?请举例并简要分析其不同作用。【分析探究】,楼主主题:有人说,作为军旅出身的作家,周涛 作品中的马,给人一种无所不在的飞动感,给人视觉上和思想上巨大的冲击力,充满了阳刚之气;可是还有人说,虽然作品中充满了一种豪放和酣畅,但实际上真正控制节奏的,却是静静弥漫全篇的一种忧郁。请你认真品读文章,谈谈自己的看法。,沙发充满忧郁之感。因为当时作者所处的年 代,“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,使人压抑到不能忍
12、受的地步”,而自己到一个农场去进行劳动“再教育”,与世隔绝,生活单调,因此作品中确实弥漫着一种忧郁;而作者在文中所描绘的万马奔腾的场面更加衬托出了其内心的这种忧郁感。,板凳_参考观点:板凳充满阳刚之气。虽然作者所处的年代的确是“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上,使人压抑到不能忍受的地步”,但作者在这种压抑的环境里面,内心积蓄着巨大的能量,因此,他通过对“巩乃斯的马”的描写,爆发出一种巨大的力量对自由的追求,字里行间充满了一种淋漓尽致、酣畅痛快的力量。,一、课文淘金 作者通过淋漓尽致的场面描写,渲染了一种紧张、壮观的氛围,突出表现了巩乃斯的马的生命活力,表达了自己对它的赞扬,以及对
13、淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的渴求。可以说,本文被誉为中国作家中写马写得最好的一篇文章,很大程度上,得益于成功的场面描写。那么什么是场面描写?我们怎么进行场面描写呢?,二、名师点睛写好场面描写“三步走” 场面描写是对自然景色、社会环境、人物活动等的集中描写。它通常综合运用映衬、象征等手法,形成生动而充满感染力的画面,对于突出情感、深化主旨有重要作用。进行场面描写可按以下三步: 第一步,绘背景。 场面描写要为中心对象的活动创设一个背景,以突出中心对象的特征。,第二步,突出“点”。 场面描写要有“面”有“点”。“面”即背景,“点”即中心对象。在创设背景的基础上,必须突出对“点”的描写,这样才能真正突出文章的中心对象,实现写作目的。 第三步,造气氛。 在写作时要综合运用多种手法,如记叙、描写、抒情、议论等表达方式,比喻、拟人、排比等各种修辞手法,以及衬托、对比、象征等表现手法,使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。,三、即学即练 每次考完试,发试卷的时候一定是同学们最紧张和最激动的时刻,请你运用点面结合的手法充分发挥想象,对这一场面进行描写。200字左右。答:_【解析】解答本题,一定要抓住设定的情境,即考完试后发试卷的时刻,写出此时此刻“面”上的氛围,然后可以抓一些“点”的描写,写出不同人因分数不同而表现出来的不同神情。,
