B 高考文科解题技巧

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1、高中历史教材：人教-人民-岳麓-北师大 四种版本合一+高中文科解题技巧推介 一套包含新课标全部高考知识点的神奇教程 一套在手 居高临下 电话 18937064642 本埠考生 10 套以上可以送货上门高中历史四种版本合一教程+文科解题技巧订购网址 http:/ 支付宝用户直接下单支付即可，无支付宝者可通过邮政储蓄银行汇兑或转账，冯红玲，邮政卡号：6210-9850-6101-0759-090.电话18937064642.1高考文科解题技巧系列（节选）高考文科解题技巧系列（节选）绝杀技之一：绝杀技之一：“抄材料抄材料” 考试大纲的能力要求第一条就是“获取和解读信息”的 能力，其中要求“理解材料，

2、最大限度地获取有效信息，对有效 信息进行完整、准确、合理的解读”。材料型试题提供的材料， 一定是有“用”的，尤其是“根据材料总结内容/措施/特点” 之类的试题，答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够 丰富，很多时候，考生只需把材料中的“关键词”或“关键句” 找出来，然后根据需要进行“再加工”（抽象、概括、归纳）即 可作答，我们不妨称其为“抄袭”艺术。当然，“抄袭”的时候 要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多，或 抄袭大意，或抽象概括，或同义词（反义词）替换，或文言文转 换为白话文，或把欧式语言转换得符合中国语言习惯，或把口语 转换为专业术语，或长短句互换等。总之，既要 最

3、大限度地获 取有效信息 ，又要对有效信息 能进行完整、准确、合理的解 读。 例（2011 年高考全国卷，大纲版）周、秦、汉、唐定都关中 且国势强盛，并非只因为关中农业经济繁盛，四周险塞，关中 西北面、北面的山地、高原同样重要。西周末年，王室失去了 山地中“戎”族的支持，被赶出了关中平原。秦国控制了山地， “遂霸西戎”，积聚起雄视“山东”的力量；视死如归的战士 与关中繁荣的农业经济，同是支撑秦统一全国不可忽视的因素。 由山地、高原中“善骑射”的“六郡良家子”组建的军队，也一 直是汉朝军队的核心。隋及唐前期，关中在经济上已然衰落，远 不能与“山东”相比，但依靠关陇为主体的府兵，以及国家马 场饲养的

4、最多时达到四十万匹的战马，仍足以控辖全国；当唐朝 失去对西北山地的有效控制后，国势便一蹶不振。在历史学家吴 于廑看来，游牧世界与农耕世界的互动，构成世界范围内农业时 代历史发展的动力之一。就中国历史来说，唐以后草原与中原农 耕地区的互动更为广泛而深入。摘编自白寿彝中国通史 等 根据材料一并结合所学知识，概括关中周边地区对秦汉隋唐 统一强盛的作用。（8 分） 参考答案：北面、西北面山地、高原形成关中的地理屏障； 输送了长于骑射的骁勇战士；提供了战马。 ：高中历史教材四种教材有机整合+解题技巧新课改实施 以来，全国共推出人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版） 四套新课标历史教材。四种版本的

5、教材在素材取舍、内容详略、语 言表述甚至史学观点等方面有较大出入。新形势下的高考不可能 “以某一版本的教材为主”，高考考的是“历史”而不是“历史书”。我们向您推荐的高中历史四种版本合一教程，是围绕课程标准 中的每一个具体问题，逐个参阅四种版本教科书，并结合史学界最 新研究成果，对相关知识进行重新组合而成的，力争对课程标准 的核心内容挖深、挖透。同时，为帮助各位提高解题技巧，我们又 编著了高考文科解题技巧与提分秘籍，根据作者多次参加高考 阅卷工作的经验，给考生提出如何审题、解题、作答的技巧，掌握 解题技巧，轻松提高 20 分！解题技巧一书，除收录解题技巧之 外，还包含二轮复习讲义，内容有：“通史

6、体例时序编”，内含大事 梗概、不同时段的阶段特征，梳理线索，便于记忆；“通史体例纵横 对比篇”，跳出历史细节，从宏观高度把握历史发展过程，满足形势 下的高考对考生能力的要求。第三部分，是近几年高考常涉及到的 几种新史观，包括文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观、生 态史观等。第四部分，是专业版的通史。这一部分内容，将选修 有机融合在必修中，而必修部分又完全是按照时序梳理的。换一种 思维学历史，可以弥补新课标教材时序混乱的弊端。第五部分为考 试大纲及解读。现在，让我找一个安静的下午，来到一个安静的空 间，用心聆听聆听来自高考阅卷现场的消息！四种版本合 一教程必修 123+选修 1234+解题

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8、重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫 情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举” ，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周 选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以 治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之； 其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之 审者，必由任而试之，考而察之。”摘编自翦伯赞中国史 纲要 材料二：唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官 员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可 称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作 “最”。每年考核，公示结果。考核

9、分为九等：“一最四善为上 上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。据 新唐书 问：根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔 所体现的“德”、“才”观的变化。（8 分） 参考答案：秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要 依据；汉武帝以后，选拔官吏越来越注重官吏的个人品行；曹操 强调“唯才是举”；西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考 察；唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。 绝杀技之二：绝杀技之二：“背课文背课文” 尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就能得分的试题，但 很多时候，试题的设问还是与教材有着千丝万缕

10、的联系。考生通 读材料和设问之后，如果无法从材料中寻找到答案，也不必紧张。 此时，可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照，以确认材 料与教材的哪一章、哪一节相关联，将材料与教材挂靠在一起， 以便于找准答题的方向。当然，这种联系可能是凌乱的，可能涉 及到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力，把与试题有关 的教材知识“调动”起来，根据需要有选择地进行知识“大挪移” 。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。 例（2010 年高考新课标全国卷）自中世纪晚期开始，乡村手 工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区快速发展。 商人发放原料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造 业活动”被

11、称为“原工业化”。在此基础上发展起来的“工厂” ，推动了手工业的发展。16 世纪初，纽贝里的一家毛纺织“工厂” 雇佣了 1140 名工人，其中三分之二为妇女和儿童。海外市场的需 求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺 织品生产和出口国，1700 年毛纺织品占国内出口商品的 70。 机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆 广泛传播。 问：根据材料并结合所学知识，说明 19 世纪中期以前英国工 业发展的阶段及阶段性特征。（16 分） 点拨：“根据材料并结合所学知识”类试题，既要依据材料， 又要结合教材。从本题材料中，仅能得出“原工业化”及“工厂” 两个阶段，及其“发展

12、迅速”、“商人参与”、“雇佣劳动”、 “机械化”等特点。联系教材内容，把教材中的有效信息“过滤” 出来，考生可以得出“工厂”对“资金”、“技术”、“市场” 的要求更高，并产生了“两大对立阶级”、“促进了城市化”、 “带来环境污染”等要点。 参考答案：“原工业化”阶段：手工工场发展迅速，商人参 与，使用雇佣劳动。工业革命阶段：大机器生产，需要大量资本， 形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（本题提供的参考 答案并不完整。在这种情况下，高考评卷组会制定一个更为详尽高中历史教材：人教-人民-岳麓-北师大 四种版本合一+高中文科解题技巧推介 一套包含新课标全部高考知识点的神奇教程 一套在手 居高临

13、下 电话 18937064642 本埠考生 10 套以上可以送货上门高中历史四种版本合一教程+文科解题技巧订购网址 http:/ 支付宝用户直接下单支付即可，无支付宝者可通过邮政储蓄银行汇兑或转账，冯红玲，邮政卡号：6210-9850-6101-0759-090.电话18937064642.2的评分细则，考生只要在众多的答案要点中答够一定数目，就能 得满分。） 高中历史四种教材有机整合+解题技巧团购 10 套以上每套 120 元，本埠送货上门，网购地址http:/ 绝杀技之三：绝杀技之三：“问题转换问题转换”（把生疏的问题转化为熟知的问题（把生疏的问题转化为熟知的问题 略）略）绝杀技之四：绝杀

14、技之四：“移花接木移花接木” 即用“彼”知识回答“此”问题。由于历史新课标教材版本 众多，里面讲述的内容又不尽一致，高考试题难免顾此失彼。加 上新理念下的高考命题也不再强调严格依据教材，所以试卷上出 现考生较为生疏的知识，也在所难免。但是，历史知识都是相通 的，考生要学会用熟悉的历史知识推导不熟悉的同类历史知识。 如历史事件发生的背景，无非是政治、经济、思想文化等，某项 措施产生的历史影响，无非是积极消极面、国内国外、短期长期 （或政治、经济、文化）。当试卷上出现较为生疏的知识时，考 生可以回顾平时所学，看教材中有没有与该考点类似的知识，不 妨来个“移花接木”，用“彼”知识来回答“此”问题。

15、知识转化把课本上学的特殊性知识或具体性知识转化为 一般性知识,是高考中的常见现象。在应考复习阶段，考生要注意 复习技巧，如：一类重要的历史问题一定要记准一个问题，如 战争爆发的原因、失败的原因、产生的影响，只需记住鸦片战争， 回答类似的问题即可转化套用。改革失败的原因可以把王安石变 法或戊戌变法推而广之，变法成功的原因可以把失败的原因反向 思考即可。比较两个历史问题的异同点只需抓住一个历史问题。 如果试题提供两则材料，只需抓住较短的一个即可（“交集”是 由内容较少者决定的）。把课本上学的一般性知识或普遍性知 识转化为特殊性的具体化知识或区域性知识。回答区域性问题想 全局；回答大前提下的小问题，

16、从大前提入手，如近代新式学堂 建立的影响，可以考虑洋务运动的影响；反向转化（逆向转化） 把课本上学的有关历史知识学会反面思考，如战争胜利的原 因，可以找一个失败的案例 进行反推。 例（2010 年高考山东卷） 我国西南地区自古就与内地 联系密切。据图回答，秦朝 在西南地区采取了那些管理 措施？这些措施具有怎样的 历史意义？（5 分） 点拨：从图例中可以看 到“部分郡治所”和“主要驰道”字样，从地图中可以看到西南地区的驰道分布，及“桂林” 、“象郡”等字样，考生从这些信息中不难想到“修驰道”、 “行郡县”等措施。在回答第一问的基础上，第二问就可以改造 为“修驰道和郡县制的历史意义”。其实，这一问题可以和汉朝 时期设立“西域都护府