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1、乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 1 课时本单元（章）第 1 课时授课日期课 题Unit1课 型New教 学 目 标句型：We have a new friend today. Im from Amercia.重 点词汇：welcome, America, Canada, China 难 点Welcome 的发音教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学 方法教 学 过 程复 备（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。 使用第一册 Lets sing/A 部分配 套录音带2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，t
2、eacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两 名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师
3、说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词 China, America, Canada 以 及句型 Im from8让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68 人一组围坐成圈，每组发一个 气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一 人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人， 拿到气球的人要继续游戏。 （注：
4、在这个游戏中，可以把自己当成其他 国家的人。 ）2让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生 用 Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内 有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运 动员等知名人士照片或图片向学生提问： 板书设计Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./Hi We have new friend today.Im from 教后反思乔庄镇教师
5、集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 2 课时本单元（章）第 2 课时授课日期课 题Unit1课 型New教 学 目 标掌握重点句子 Im Im from重 点单词：boy, girl 短语：Watch out!难 点Girl 的发音; Watch out! 的运用。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学方法教 学 过 程复 备（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习 Lets talk 部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。（二）呈现新课 （Presentation）1让学生观看教学课件。使用 Lets learn/A 相配套
6、的视频课件2教师提：How many people do you see?3教师接着学生的答案来教读新单词。4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画 A Lets learn，学习单词 boy, girl。（三）趣味操练 （Practice） 听音猜人先看 Lets play 部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英
7、语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolboy, girl教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 3 课时本单元（章）第 3 课时授课日期课 题Unit1课 型New教学目标能听懂会说 apple, a
8、nt, boy, bag, Coke, coffee重点学习英文字母 Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。难点印刷体与手写体的区别; Its an apple. An 的用法。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学 方法教 学 过 程复 备（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1学习字母 Aa 和单词 ant, apple。1）教师播放 A Lets say 的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are thes
9、e?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单 词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词 ant, apple6）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观 察后，做书空练习。2学习字母 Bb 和单词 boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生 回答：b。3 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。 （第一册书
10、中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母 Cc 的大小写。4让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc 的笔顺，然 后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 (三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在 黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母， 让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小 写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可 获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 （四）扩展性活 动（Add-activities）
11、出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片，问学生： Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他 们用完整的句子回答。 ）学生回答：Its an appleIts a bag.板书设计Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母 Aa, Bb, Cc教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 4 课时本单元（章）第 4 课时授课日期课 题Unit1课 型New教 学 目 标听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”重 点
12、在情境中运用语言及单词 from 的发音。难 点“Where are you from? Im from.This is my friend”教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学 方法教 学 过 程复 备热身复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada。 ”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2、学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Lets talk 的对话。 （不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的 情况做扩展表演。 ）呈现新课 （Presentation）1、ga
13、me（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国 旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的 人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上 Mr. Black 的头饰(走到一位学生面前)说： “Good afternoon! My name
14、s Mr. Black. I m from China.”孩子根 据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演 Mr. Black.5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演 Amy 的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)6、教师播放 Lets talk 部分的课件, 学生观看对话。跟读、 模仿，
15、 趣味操练 （Practice）1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩 子听一听, 摆一摆。2、表演 Lets talk 部分的对话。 (四) 扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课三年级教学设计主备人焦月鹏复备人学期总第 5 课时本单元（章）第 5 课时授课日期课 题Unit1课 型New教 学 目 标teacher、student 两个单词，“Come in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。 重 点“Come in. ”“Im
16、 sorry.”“ Its OK”难 点在情境中运用所学的词、句和短语。教具准备教材相配套的教学录音带,头饰教学 方法教 学 过 程复 备（一）热身复习（Warm-up/Revision）Talk together 请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示 Lets learn 部分的挂图（挂图中应能看到教 室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问： “Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示 新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在 Mr. Black 旁边。2、
