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1、2014 届高三诗歌鉴赏专题复习（10）表达技巧之表达方式1第十课时第十课时 表达技巧之表达方式（描写）表达技巧之表达方式（描写） 学习目标：学习目标： 1 1、鉴赏诗歌的表现手法时能从描写表达方式的角度思考、鉴赏诗歌的表现手法时能从描写表达方式的角度思考 2 2 、通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法、通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法 3 3、通过练习，能规范表述描写手法及具体分析其表达效果、通过练习，能规范表述描写手法及具体分析其表达效果 学习重点：通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法学习重点：通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法 学习难点：通过诵读，抓
2、关键词句，准确判断诗歌的描写手法并结合诗句简析及表达效果学习难点：通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法并结合诗句简析及表达效果 一、真题再现一、真题再现 1 1、（、（0606 年）鹧鸪天年）鹧鸪天室人降日室人降日 以此奉寄以此奉寄 （元）魏初（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。 （1 1）词的前两句表达了作
3、者怎样的思想感情？第二句中的）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ （2 2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （3 3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 解析解析 本本题题考考查鉴赏查鉴赏古古诗诗形象、形象、语语言和表达技巧的能力。第（言和表达技巧的能力。第（1） ）题题：除：除“又又”字外，字外，还应还应注意注意“却却” “相望相望”“天涯天涯”等。第（等。第（2） ）题题：教材中
4、采用：教材中采用类类似写法的似写法的诗诗文不在少数，比如文不在少数，比如“羁鸟羁鸟恋旧林，池恋旧林，池鱼鱼思故渊思故渊” “君子于役，不知其期，曷至哉。君子于役，不知其期，曷至哉。鸡鸡栖于栖于埘埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思”等。等。 答案答案 （ （1）通）通过过今昔今昔对对比，表达了作者漂泊中深切思念家中比，表达了作者漂泊中深切思念家中亲亲人之情。人之情。“又又”字暗示作者字暗示作者 不止一次浪迹天涯，不止一次浪迹天涯，饱饱含愁苦与无奈。含愁苦与无奈。 （ （2） ）这这里以里以鸦归鸦归巢与人不能巢与人不能归归家家对对比，运用的是反比
5、，运用的是反衬衬手法。手法。 （ （3）前一句）前一句实实写，后一句以虚写，后一句以虚为为主，两句虚中有主，两句虚中有实实。作者企盼与家人一起自食其力，共享天。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦伦 之之乐乐。在。在这这明白如明白如话话的笔墨中，洋溢着家的温暖，的笔墨中，洋溢着家的温暖，爱爱的馨逸。的馨逸。语语言朴素平言朴素平实实，情真意切，情真意切，亲亲切切动动人，人， 能能唤唤起起读读者者强强烈共烈共鸣鸣。 。 2 2、（、（1010 年）年） 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清
6、猿梦里长。 （2 2）一、二两句诗中）一、二两句诗中“醉别醉别”“”“江风引雨江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（表达了惜别深情，请作简要说明。（4 4 分）分） 答：惜答：惜别别知音，借酒知音，借酒浇浇愁；凄凄愁；凄凄风风雨烘托悲凉的心情。雨烘托悲凉的心情。 （3 3）三、四两句诗，明人陆时雍）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分请作具体分 析。（析。（4 4 分）分） 答：由眼前情景答：由眼前情景转为设转为设想想对对方抵达后的孤寂与愁苦，通方抵达后的孤寂与愁苦，通过过想象拓展意境，使主客双方惜想象拓展意境，使主客双方惜
7、别别深深 情表达得更情表达得更为为深深远远。 。 二、知识积累二、知识积累 熟悉古诗中常见的描写手法熟悉古诗中常见的描写手法 1 1、正侧面描写。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写周围的事物，使对象、正侧面描写。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写周围的事物，使对象 更鲜明、突出的是侧面描写。如更鲜明、突出的是侧面描写。如“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日 无人属阿谁？无人属阿谁？”(”(白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词)第（第（ ）句运用正面描写的手法，描写了春天杨柳的）句运用正面描写的手法，描写了春天
8、杨柳的 娇美形态。又如娇美形态。又如“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。” 第二句（第二句（ ）面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是写高度戒备，）面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是写高度戒备， 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。 2 2、白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，、白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征， 如实地勾勒出人物、事
9、件与景物的情态画面。如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。2014 届高三诗歌鉴赏专题复习（10）表达技巧之表达方式2如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首词全如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首词全 用（用（ ），不加任何（），不加任何（ ），通过纯客观的景物），通过纯客观的景物 组成有主观色彩的意境。组成有主观色彩的意境。 3 3、细节描写。塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形、细节描写。塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形 象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的
10、象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的约客约客“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过 夜半，闲敲棋子落灯花夜半，闲敲棋子落灯花”最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等， 朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“ ”， 一个一个“ ”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则 。 4 4、点面结合、点面结合 ：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存
11、在的，被描写的景物也一样，：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样， 它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写 主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。柳宗元在柳宗元在江雪江雪中就运用了点面结合的方式。中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在在画面上显得比较小，但处在 非常显眼的位置，是诗的中心
12、，非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人千山鸟飞绝，万径人 踪灭踪灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在 “山山”“”“径径”前冠以数量词前冠以数量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好 的铺垫作用。的铺垫作用。 再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。面是：再如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。面是： ，点是：，点是： 5 5、远近、高低
13、、俯仰的变化：、远近、高低、俯仰的变化： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观看同一景物，观 察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化 万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。 如：如：沁园春沁园春 长沙长沙中，作者观察景物的立足点是中，作者观察景物的立足点是“橘子洲头橘子洲头”，描写景物的角度是多，描写
14、景物的角度是多 样的，样的， “看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染”是（是（ ）景；）景；“漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流”是（是（ ）景；）景；“鹰击鹰击 长空长空”是（是（ ）；）；“鱼翔浅底鱼翔浅底”是（是（ ）。）。 6 6、通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。（绘形、绘声、绘色）、通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹。（绘形、绘声、绘色） 如：如：念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古描写赤壁壮丽景色的句子描写赤壁壮丽景色的句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 就从（就从（ ）、（）、（ ）角度来绘形、绘声、绘色。）角度来绘形
15、、绘声、绘色。 7 7、渲染。渲染就是对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，增强艺术效果。如韦、渲染。渲染就是对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，增强艺术效果。如韦 应物的应物的赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄一诗：一诗：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海 门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”这里的这里的“ ”“”“ ”“”“ ”“”“ ”“”“ ”等都是在（等都是在（ ）一种迷蒙暗淡的景色，以表达离别时伤感的气氛。）一种迷蒙暗淡的景色，以表达离别时伤感的气氛。 8 8、烘托。烘托就是、烘托。烘托就是“烘云托月烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正 衬和反衬两种。正衬如苏轼的衬和反衬两种。正衬如苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古，作者用（，作者用（ ）来衬托周瑜，突出了周）来衬托周
