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1、麟游县麟游县 丈八丈八 中中学学科学学科导学案班级班级八年级科科 目目物理课题课题 8.3 伏安法测小灯泡 电功率课型课型问题综合 解决课 主备教师主备教师张淑娟上课教师上课教师张淑娟备课时间备课时间2012 年 3 月 18 日 上课上课 时间时间 3 月月 日（星期日（星期 ）共共 1 1 课时，第课时，第 1 1 课时课时本期总计第本期总计第 课时课时学习目标学习目标一、知识与技能：1、加深对电功率的理解，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能2、提高根据理论知识和探究设计实验方案选用实验器材的能力二、过程与方法：真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中 信息的记
2、录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论。通过测量，体验额定功率和实际 功率的区别；根据公式（PUI）设计实验方法的能力三、情感、态度、价值观： 在探究中领略物理现象的神奇，获得成功的喜悦，养成实事求 是的科学态度通过讨论和交流，体现合作学习的意识和态度重难点重难点1、用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率 2、额定功率、实际功率的理解导学准备：导学准备： 电源（电池组）、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡、开关、导线 若干 教学教学 环节环节时间时间导学导学 内容内容教师行为教师行为主主 要要 导导 学学 过过 程程创设情境 引入新课5 分钟创设 情境问题 1：电功率的公式有哪两个？P=W
3、/t P=UI问题 2：根据这两个公式你能得到测量电功率的 方法吗？分别借助那些主要仪器？【方案 1】可以利用公式 P=W/t，用电能表 和秒表分别测出电能和消耗这些电能所用的时间， 计算出电功率。 【方案 2】也可以利用公式 P=IU，用电压表 和电流表分别测出电压和电流，计算出电功率。问题 3：如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪 种方法更合适呢？为什么？因为“小灯泡”不能接在家庭电路上问题 4：如果现在我们就开始测量小灯泡的 功率，你想要测它的什么功率呢？额定功率和实际功率问题 5：小灯泡两端的实际电压有很多，对 应的实际功率也有很多，我们能把小灯泡不同电 压下的功率都测量出来吗？ 测哪
4、些功率更具有代表性呢不能 可以额定电压下的功率 大于额定电压 的功率 小于额定电压的功率小组合作 探究 30 分 钟进行 实验1、实验目的：测量额定电压为 2.5V 小灯泡的额 定功率和实际功率2、实验原理：P=UI 测量出额定电压为 2.5V 两 端的电压和通过灯泡的电流，计算出小灯泡的电 功率3、设计实验电路问题 1：要使小灯泡两端达到额定电压，电源电 压应该是多大，需要几节干电池串联？ 2 节问题 2：为了保护小灯泡，小灯泡两端电压不能 超过多少？不能超过小灯泡额定电压的 1.2 倍 即 3V问题 3：本实验需要那些器材？电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（带灯座）、开
5、关、导线若干问题 4：请学生设计实验电路图问题 5：滑动变阻器在电路中起什么作用？保护电路 改变小灯泡两端的电压问题 6：要想知道小灯泡在额定电压下发光和不 在额定电压下发光，应该观察哪个仪表？通过谁 来调节？观察电压表 通过滑动变阻器来调节4、进行实验（1）、连接电路问题 1：在连接电路过程中应该注意那些问题？ 仪表的量程 正负接线柱 滑动变阻器滑片 位置 开关状态等问题 2：这样做有什么好处？保护电路元件问题 3：设计记录实验数据的表格，表格中应该 记录那些实验数据，请你填写完整次数要求亮度电流 （A）电压 （V）电功率 （W）1U实=U 额2U实U 额3U实U 额（2）、进行实验问题 1
6、：通过观察，在不同电压下，小灯泡的亮 度 不同 （填“相同”或“不同”），小灯泡的功 率 （填“相同”或“不同”），实际电压越大， 小灯泡越 亮 功率越 大 。问题 2：小灯泡的亮度由小灯泡的 实际功率决定，实际功率 越大，小灯泡越亮。5、分析论证（实验结论）问题 1：小灯泡的额定功率有多少个？实际功率 有多少个？ 1 个 无数个问题 2：小灯泡的实际功率与它两端的电压有什 么关系？小灯泡两端电压越大 实际功率越大问题 3：小灯泡的亮度与它的实际功率有什么关 系？小灯泡实际功率越大 灯泡越亮6、交流评估拓展训练5 分钟问题 训练问题训练单板书设计板书设计8.3 测量小灯泡的电功率一、实验目的
7、二、实验原理 三、设计实验电路 四、进行实验（连接电路、进行实验、记录数据 教教 后后 反思反思8.38.3 伏安法测量小灯泡的电功率伏安法测量小灯泡的电功率问题导读问题导读评价单评价单班级班级: 组名组名: 姓名姓名: 学习目标：学习目标：1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率 2.能区分额定功率与实际功率课时安排1 课时课型问题解决课问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）一、旧知回顾 1、我们学习过用伏安法来测量未知小灯泡的电阻。其在此实验中： （1）实验原理：(2) 实验器材有： （3）实验电路图：2、下列元件在连入电路时，要注意哪些事项： （1）开关
8、： （2）滑动变阻器： （3）电流表： （4）电压表： 二、知识准备: 方案一、根据其电功率的定义式 P=W/t 进行测量 （1）器材： （2）步骤： （3）计算公式： 方案二、通过测电流和电压 P=UI 进行测量 （1）器材： (2)步骤： （3）计算式： 我们利用方案二进行实验： 1、设计实验电路图2、实验数据记录表格 实验要求发光 情况电流 （A）电压 （V）电功率 （W） 1小灯泡在额定电压下工作 2小灯泡两端电压是额定电压的 1.2 倍 3小灯泡两端的电压低于额定电压我的问题我的收获：自我评价：自我评价：_ 组长评价：组长评价：_ 教师评价：教师评价：_8.38.3 伏安法测量小灯泡
9、的电功率伏安法测量小灯泡的电功率问题训练问题训练评价单评价单班级班级: 组名组名: 姓名姓名: 学习目标1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率2.能区分额定功率与实际功率并进行简单的计算拓展训练拓展训练1、在测量小灯泡的额定电功率的试验中，连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片 P 应放在 ，若待测小灯泡的电阻大约为 100 欧姆，额定电压为 3.8V。电源由四节干电池串联而成，则电流表的量程应选 ，电压表的量程应选择 。2、在实验中，我们通常调节 使小灯泡两端的电压达到指定电压后，用 表测量用电器中的 ，再代入公式 中，就可以计算出用电器的电功率。 3、某位同学做“测定小灯泡的功率”的实验，如图 2 所示，他所连接的实验电路有三处是错误的，这三处错误是(1)_；(2)_；(3)_。能力提升：能力提升：一个灯泡的灯丝断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,怎样解释这个现象?自我评价：自我评价：_ _ 学科长评价：学科长评价：_ _ 教师评价：教师评价：_ _
