《“我为地球擦擦汗”——“温室效应”与防治_曾青华》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“我为地球擦擦汗”——“温室效应”与防治_曾青华（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1新课标探究式教学课例之一：新课标探究式教学课例之一： “我为地球擦擦汗我为地球擦擦汗”“温室效应”与防治中山市溪角中学 曾青华一、教学背景：教材的地位与作用教材的地位与作用二氧化碳对自然界生命活动、对整个地球和生态平衡起着重要的作用，目前，由于二氧化碳等含量的增加造成的“温室效应” ，引起了全球气温升高、两极冰川融化并由此而带来一系列的环境问题，严重威胁着人类的生存与发展。为维护人们赖以生存的地球，增强人们共同防治“温室效应”的意识，全面系统地研究“温室效应”的产生、危害及其防治更具有重大的意义。所以该内容应作为本书中环保教育的重点专题。二、教学课题：三、教学目标：（1）通过调查研究及收集有
2、关资料，进一步加强对“温室效应”的认识；（2）树立关注环境、热爱自然的意识；（3）培养独立思考、小组讨论及自主进行调查研究能力。四、教材分析：重、难点及突破方法四、教材分析：重、难点及突破方法重点：“温室效应”的产生、危害及防治方法。难点：树立学生关注环境、热爱自然的意识。突破方法：充分利用调查研究、角色扮演式讨论等学生亲身经历的活动，让学生深刻感受到“温室效应”的产生过程、体会它的危害，明白防治它的必要性和紧迫性。五、五、教学方法教学方法对于“温室效应”的教学应从以下模式进行：课前：布置调查研究的内容及做好一系列活动的准备工作。课上：通过角色扮演方式学生之间相互讨论、交流。课后：同学自行设计
3、制作“网络报告论坛”在网上宣传“温室效应”相关知识，并撰写关于“温室效应”的小论文如：二氧化碳的功与过 、 我为地球擦擦汗等。六、六、教学过程教学过程1、 引言引言近年来海平面为何会不断升高？许多城市为何会被淹没？为何室外冰天雪地，而温室内却温暖如春呢？其实这些问题很简单“温室效应” 。 “温室效应”是当今一个重大环境问题，仅靠教材所涉及的一点点内容，想培养学生关注环境、热爱自然意识还是远远不够的。 “温室效应”涉及到方方面面因素，其产生原因也较为复杂，危害也是多样的，因而防治手段也要因地制宜。为更深入研究，应从多视觉入手，我认为很有必要引入数字化教学手段。研究方法如下：我们先让学生假设自己处
4、在不同的身份，从不同的角度对此问题进行一系列的研究讨2论，即“角色扮演”式讨论，得出结论，并创建一个网络论坛论述和宣传“温室效应”知识，阐明其危害，提出防治方法及建议，号召广大群众共同防治“温室效应” 。2、 角色扮演角色扮演假如我是假如我是化学家：化学家： 什么是温室？ 什么是“温室效应”？ 是什么物质导致“温室效应”？ 这些物质来自何方如何产生？ 如何减少这些物质的产生？ 通过减少化石燃料的燃烧能否减弱“温室效应”？ 采用清洁能源替代传统能源能否有效减少二氧化碳产生，缓和“温室效应”？ 可否通过一些途径如：植树造林或其他化学方法吸收二氧化碳，从而缓和“温室效应”？气象学家：气象学家： “温
5、室效应”对气温有何影响？这一影响如何实现的？ “温室效应”对南北两极的冰川有何影响？这一影响带来什么后果？ “温室效应”对各地降水量有何影响？ “温室效应”对气候的影响给工、农业生产带来什么危害？保健专家：保健专家： “温室效应”对人类的直接影响有哪些？ 本地区的“温室效应”危害严重吗？因此产生的疾病或问题有哪些？ “温室效应”对人类或生物有何间接影响？ “温室效应”对人类健康将带来什么后果？经济学家：经济学家： “温室效应”给工业、农业、生活带来什么损失？ “温室效应”对建筑有影响吗？ 就资金而言，对“温室效应”造成的影响，人类要付出多大代价？ 要减缓本地区“温室效应” ，应付出的代价有多大
6、？3、相关网络资源相关网络资源http:/ 8 人一组，每组扮演一个科学家的角色，对“温室效应”进行深入的调查研究。共同为网络报告论坛出谋献策，制订好活动计划，明确各组员的分工，并商讨好报告的内容、形式、版式等细节。、认真做好实地调查工作，亲身去感受“温室效应”的产生过程，及产生的巨大影响。充分地利用网络这一现代化设备所提供的各种有用资源，获取各种相关的音频、视频、图片、文字信息等信息来帮助说明“温室效应”的成因，及由此而产生的各种危害。、调查完成之后写好报告初稿，稿件要写一段引言，介绍读者听你在写什么？记住正文也不要，只是回答问题式的写，要有读者意识，做到生动、形象、详尽、感人地把问题揭示出
7、来，要能引起读者的共鸣，唤起他们共同保护我们的地球、关注我们的生态环境的共识。、各小组间要加强合作，相互充分讨论，以达成共识。小组成员间也做到明确分工同时又互相协作，共同商讨报告要得出什么重要结论？要提什么好建议？由谁来负责写？谁负责把报告各部分综合起来？七、教学反思：理深层次的思考七、教学反思：理深层次的思考有效防治有效防治“温室效应温室效应”路在何方？路在何方？唤起关注环境的环保意识并非我们的最终目的。作为新世纪的接班人的我们应对“温室效应”有更清醒的认识，应学会去关注地球、关注环境的同时也要去为之做出更多的实际贡献。也就是说，我们可以为环境问题做得更多！如课后撰写小论文：二氧化碳的功与过 、 我为地球擦擦汗等，阐述自己的环保策略，并在生活中不断去实践它；或把你的建议写信给环保局，表示对你对此环境问题的关注，便不失为良好的开端！
