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1、实小教学046新宾实验小学双快课堂模块化教学设计课题名称6 和 7 的加减法使用者编号知识目标掌握得数是 6 和 7 加法及 6几，7几的减法的计算方法。能力目标根据一幅图写出两道加法，两道减法算式并算出得数。过程方法宽松 体验 自主 合作 交流 探究 其它： 思想情感 与价值观兴趣 乐观 求实 探索 成就感 价值 真情 哲学 视角 轻松 极限 挑战 其它： 模块名称模块设计组织模块参考：小组 同桌 开火车 举手 自助 全员 手势 表决 探究 交流 训练探究模块训练模块综合模块探究模块训练模块综合模块探究模块训练模块综合模块一、探究模块 1、观察情境图，根据自己的理解列出算式。 2、说说自己的
2、算式给同桌听。5+16 1+56 3、讨论：为什么同一幅图两人列出的算式不同，两 个算式有什么相同和不同的地方？（引导学生从不 同的角度观察） 4、直观感受“两个数相加时，调换两个数的位置得 数一样。 ” 5、小结：根据一幅图可以列出两个加法算式或两个 减法算式（一图二式） 。二、正向训练模块 1、摆一摆，说一说。2、请一名同学列两道加法算式，其他同学手势判断。4+26 2+46 3、请一名同学列两道减法算式，其他同学手势判断。6-42 624 重点强调：减法要从哪里去减？（从总数 6 里去减）4、请一名同学看图说出两道加法和两道减法算式。4+26 2+46642 624 5、集体快速训练。 三、反向训练模块 1、4+26 指（左加右）2+46（右加左） 642（总减左） 624（总减右） 2、指名快说。 3、全体快说。 3、教师随意指算式，学生抢答。同桌说一说 小组讨论：2 号组织， 3 号汇报。动手摆一摆。个别学生汇报，其他同 学手势判断。个别学生快速展示。全体学生快速展示。个别学生汇报。个别学生快速展示。 全体学生快速展示。 抢答。实小教学046评价模块掌声 生评 自评 师评 竞赛 笑脸 成就 其它：反思模块 修改模块主管领导 签字确认
