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1、请别错过精彩装满昆虫的衣袋教学实录与反思【情景说明】装满昆虫的衣袋记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常入迷的故事。通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。在教学时我让学生找出法布尔的故事，让学生在合作探究，品读感悟中受到启示。但在教学中一个看似很小的问题，却引起了一场“轩然大波”很庆幸，我没有让精彩错过！学生在这场“风波”里探究问题的能力，口语交际的能力得到了提高。【教学实录】多媒体出示：这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。师：同学们读一读这句话，想想这句话说明了什么？（让生各自试读）生：说明法布尔捡的贝壳和彩色的石子多。（学生的回答出乎我的意料，原
2、本以为这个问题，对学生来说会很容易答出法布尔捡的昆虫、贝壳、石子多。但学生竟然断章取义地回答，居然连与本文中心紧紧相连的昆虫落下了。 ）师：同学们再读一读这句话，想想应该强调什么字眼？（让生各自试读）生 1：我觉得应突出“鼓鼓囊囊”这个词语，因为这个四字词语准确地说明了法布尔对昆虫的痴迷。生 2：我觉得应突出“两个” ，因为这个词更能看出法布尔装的贝壳和石子多。生 3：噢，老师我明白还要突出“还”字，因为这个字告诉了我们，法布尔不仅仅捡了贝壳和石子，还捡了许多的昆虫。（生鼓掌）师：精彩至极！同学们现在再来回答刚才的问题，这句话说明了什么？生：说明了法布尔捡的昆虫、贝壳和石子数量多。【教学反思】学生没有回答正确，我没有直接告诉学生正确的答案，那样的话，学生们的思维就被牢牢束缚住了，那我的课堂教学就只是一个传授的过程，课堂中的学生便缺乏创新，课堂也缺乏生成。我转换提问的方式，让学生自己去体会，自己去理解，让学生成为课堂教学的主角，在学生各抒己见，在无形之中，学生的知识不断升华，在学生认识升华的触发点，进行稍微地点拨，整合了学生的语言、思路，引导他们的思维走向正确。收到了“采菊东篱下，悠然见南山”的教学效果。学生的思维更活跃了，口语交际能力也更强了！在此我要说：“在课堂教学中，请别错过精彩。 ”本资料来自互联网共享文档 好资料来自互联网，一起创造，共同分享。
