15、东欧剧变和苏联解体

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1、YCKGYCKG 1世界现代史（下）世界现代史（下）第四学习主题第四学习主题两极格局的形成和崩溃两极格局的形成和崩溃第第 15 课课 东欧剧变和苏联解体东欧剧变和苏联解体【学习目标学习目标】 一、识记与理解 说出赫鲁晓夫改革的主要内容；简述东欧剧变和苏联解体的原因；了解戈尔巴乔夫改革和 “八一九”事件；归纳什么是“匈牙利模式” ；初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原 因。 二、能力与方法 通过引导学生分析东欧剧变和苏联解体的原因，提高其运用辩证唯物主义和历史唯物主义 观点，即主要运用主要矛盾和次要矛盾、内因和外因、矛盾的主要方面和次要方面的方法 分析和归纳问题的能力。 三、情感态度与价值观 1

2、分析东欧剧变和苏联解体过程，使学生认识到社会主义力量虽然遭受重大挫折，但并不 意味着社会主义的失败，它只是表明了“苏联模式”的失败，从而坚定社会主义的信念； 2通过对东欧剧变和苏联解体原因的探讨，使学生明确社会主义的发展道路不是一帆风顺 的，对帝国主义敌对势力的“和平演变”战略要保持高度警惕； 3总结东欧剧变和苏联解体的历史经验教训，使学生更加深刻地理解中国改革开放和建设 有中国特色的社会主义道路是符合历史发展规律的，中国必将“和平崛起” 。 【重点难点重点难点】 重点：重点：东欧剧变和苏联解体。 难点：难点：东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。 【学法指导学法指导】 1、认真预习课文，用

3、红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示 质疑。 3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。导 学 过 程方法导引【自主学习，基础过关自主学习，基础过关】 一、自主检测：一、自主检测： 一）社会主义国家的改革 1.苏联赫鲁晓夫的改革 (1)时间：19531964 年。 (2)目的：试图克服斯大林时代_造 成的弊端。 (3)内容：农业方面，采取取消农产品义务交售制，提高农副产品的收购价 格 ，开展大规模垦荒和推行 “玉米运动”等办法，力图改变苏联 _ _状况。工业方面，一度把管理权力由中央下

4、放到地方， 后又 陆续收回。 (4)结果：未从根本上改变_，也没有克服_ _。学生课前通读 课本 96-102 页， 试着完成知识 要点梳理，构 建知识框架， 完成填空。YCKGYCKG 22.东欧社会主义国家的改革 (1)时间：从 20 世纪_年代中期起。 (2)目的：为了_。 (3)结果：总体成效不大。 3.匈牙利的改革 (1)时间：从_年起 (2)内容：改革计划管理体制，改革价格和工资制度，允许雇工五人 以内的私人小企业发展。 (3)结果：由于此次改革比较顺利，经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生 活水平有显著提高，被称为稳健改革的“_”。匈牙利 也一度被誉为“_”。 4.中国的改革开放

5、(1)时间：_年底至今 (2)结果：取得了巨大的历史性成就，中国经济的高速发展，被誉为“世界经 济的奇迹”。 (3)成功的原因：坚持_， 坚持_，走_道路。 二）东欧剧变 1.时间：_年 2.实质：东欧各国的_发生了根本性的变化。 3.表现：在政治上_和多党制；在经济上实行私有化基础上的_ _；在军事上纷纷加入_。_地位的丧 失，剧变后的东欧各国已放弃了_道路。 4.原因：东欧国家的剧变是各国长期积累起来的各种内外矛盾的总爆发。盲 目照搬_模式，经济发展_，_不完善 ，改革成效不大以及西方国家所采取的“_”战略 等，是发生剧变的主要因素。 三）苏联解体 1. 戈尔巴乔夫改革 (1)时间：从 1

6、985 年 3 月起 (2)内容：由于首先进行的_改革困难重重，无法打开局面，转而 进行政治改革。在政治改革中，戈尔巴乔夫以所谓“_ _”取代_，放弃宪法规定的苏共领 导地位，模仿西方_，实行_和 政治多元化。 (3)结果：苏联的政治、经济和民族危机不断加深。 2.苏联解体：_1991 年 12 月底，苏联最高苏维埃举行最后一 次会议，通过宣言，从法律上终止了苏联的存在，苏联正式解体。 3. 东欧剧变和苏联解体的影响 东欧剧变和苏联解体使_遭到重大挫折，同时标志 着二战后由美苏主导的_的崩溃。 二、我的疑惑：二、我的疑惑： 学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些 疑

7、惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。 ） 提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代 表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。各小组收集学 习中遇到的问 题。YCKGYCKG 3【合作探究，释疑解惑合作探究，释疑解惑】 1.1.导入新课导入新课在 1929 年 12 月举国上下庆贺斯大林 50 寿辰期间，各地党政组织和个人 纷纷向他发出致敬信，许多城市、工厂、农庄、街道，甚至山峰都用斯大林 的名字来命名。此后，个人崇拜之风愈演愈烈，一切成绩和胜利都归功于斯 大林。斯大林大权独揽，实行家长制领导，重大决策由他一个人说了算，致 使高度集中的经济政治体制更加僵化

8、，严重地妨碍了社会主义制度的优越性 的发挥。 2自主阅读，合作探究自主阅读，合作探究 （一）社会主义国家的改革 1找一找本子目中的有关大事，完成以下填空。 （1）苏联在斯大林时期形成了高度集中的_的体制后，20 世纪 50 年代赫鲁晓夫在_和_ 领域进行了改革，但是，并没有从根本上 克服这一体制给苏联带来的严重后果。 （2） “苏联模式”也给东欧社会主义国家带来了严重后果，东欧的 _ ，在 60 年代实行了改革，也曾出现了“_ ”的繁荣景象。可是并 未达到预期的目的。 （3）中国从 20 世纪 70 年代末开始实行改革开放，坚持走_特色 的社会主义道路，已经取得了巨大的成就，被誉为“_” 。

9、（二）东欧的剧变 1.找一找，说一说 （1）东欧剧变的时间 （2）东欧剧变的国家有_、_、_等等国家。 （3） “剧变”就是东欧各国的_发生根本性的变化，各国共产党丧 失执政地位，放弃了走_道路。 2 结合教材和所给材料小组合作分析：东欧发生剧变的各种原因及其作用 中国外交部长钱其琛在回答世界知识杂志记者的问题时说：“这些事情 指东欧剧变来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家 没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套 做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民 族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而

10、 且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联新思维的改革之风，西方 和平演变的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。 ” （三）苏联解体 1找一找，填一填： （1）1985 年，苏共领导人_上台，再次推行改革，提出“_” ，结果导致苏联的政治经济形势迅速恶化。 （2）苏联解体过程：1991 年 8 月 19 日，苏联发生了_事件。12 月底， _正式解体。 2想一想： （1）苏联解体的原因和影响是什么呢？ 历史原因：_ 直接原因：_ 外部原因：_ 学生自主学习看 第一目以及小字 部分后分小组合作探 讨，然后由小组 派代表汇报展示， 教师指导、点评、 释疑。学生自主学习， 然后每小组推 荐

11、一人回答。此问小组合作探究， 由小组派代表 汇报，若不准确 、完整，教师 可作补充。学生自主学习 100 页-102 页 后抽学生回答 1 1； 分组合作探究 讨论 2。抽同 学回答，若不 准确，教师指 导、补充、释 疑。YCKGYCKG 4（2）苏联解体给_造成严重损失。 3知识迁移，发散思维知识迁移，发散思维 动动脑，说一说： 通过对东欧的剧变和苏联解体原因的分析，给我们提供了哪些历史教训？东 欧的剧变和苏联的解体是否意味着整个社会主义运动的失败？为什么？ 【检测反馈，学以致用检测反馈，学以致用】 （ ）1、（2014山东泰安）引发右图现象 出现的历史事件是 A德国建立起法西斯独裁统治 B

12、东欧剧变东欧剧变 C苏联的“八一九事件” D美苏争霸 1989 年柏林墙坍塌东西德统 一 （ ）2、（2014云南昆明）从 20 世纪 50 年代中期开始，以赫普晓夫 改革和匈牙利改革为代表的苏联、东欧社会主义国家先后进行了改革，取得 了一定的效果，但最终都失败了。导致失败的根本原因是 A允许私人小企业的发展 B推行政治多元化和多党制 C开展了垦荒和推广玉米种植运动 D未能从根本上摆脱高度集中的政治经济体制 （ ）3、（2014四川雅安） “当斯大林逝世之际-俄罗斯当时是 世界上数一数二的强国！那些指责斯大林的人却用其双手毁灭了这个超级大 国！”直接“毁灭”这个超级大国的苏联领导人是 A赫鲁晓

13、夫 B勃列日涅夫 C戈尔巴乔夫 D叶利钦 （ ）4、（2014江苏无锡） 大国崛起的解说词中讲到：“1991 年， 克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了 74 圈。 ”导致“红旗悄然落下”的事件是 A苏联解体 B东欧巨变 C赫鲁晓夫改革 D美苏争霸【总结提炼，知识升华总结提炼，知识升华】 1、学习收获： 东欧剧变 高度集中的政治经济体制_ 社会制度根本变化，放弃走苏联解体 社会主义道路。 中国改革开放建设有中国特色社会主义，创造了“世界经济奇迹” 。 2、需要注意的问题： 【课后训练，巩固拓展课后训练，巩固拓展】 课后大练兵课后大练兵：完成指导丛书练习题。学生分组讨论， 教师也参与并 引导他们畅所 欲言。允许有 不同观点。学生举手抢答， 并说出答案理 由，教师释疑、 评价。学生总结知识 要点，教师指 出要注意的知 识点。学生独立思考 完成后由教师 评价。