《3.1.1 探索原子构建物质的奥妙 离子键》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1.1 探索原子构建物质的奥妙 离子键（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 32 2 离离 子子 键（共键（共 2 2 课时）课时）第第 2 2 课时课时 离子化合物离子化合物一教学目标一教学目标1 1知识与技能知识与技能（1）理解常见的离子化合物，学会判断一般离子化合物的方法。（2）理解离子化合物的一些特征，如熔点、导电性、溶解性等，理解某些物理性质与结构的简单联系。2 2过程与方法过程与方法（1）通过对常见离子化合物组成特点观察，归纳离子化合物组成一般特点，锻炼学生分析归纳能力。（2）通过对影响钠、氟离子半径大小的一般因素归纳，判断其他类似结构离子半径大小，培养学生演绎能力。（3）通过离子带电荷量、离子半径对离子化合物熔点的影响数据分析，感受简单粗略的数学模
2、型，培养学生初步的数据分析能力。3 3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）通过层层深入的研究方法，培养学生正确的科学研究态度。（2）通过同伴讨论互相协作，增强分享个人观点的意识。二教学重点和难点二教学重点和难点1 1重点重点离子的结构特征2 2难点难点理解离子化合物一般物理性质与其结构之间的简单联系。三教学用品三教学用品2使用多媒体，利用 Flash 软件以及相应 3D 模型图片模拟抽象微观过程。四教学流程四教学流程1 1设计思想设计思想通过离子键第一课时的相关内容学习，学生已经理解离子键形成的原理，掌握典型离子键的形成过程，并归纳出了其形成条件，学会了用电子式表示离子化合物的形成的抽象过程
3、。但是学生对由这些离子键联系而成的离子化合物的性质并未有一个深入的了解，高一的学生并不十分清楚结构与物性之间的一些联系。为此，本课时着重从简单的物理关系点电荷之间的作用为切入点，层层引导学生理解离子化合物的某些物理性质能构从离子结构上的一些简单推论获得。诚然，一些推论也只是建立在比较简化了的模型上，但是对于高中生需要的一些定性结果已经足够，并且也希望借此改变部分学生认为的化学知识点只能通过死记硬背才能获得的错误想法。在本课时学习过程中涉及比较多的都是物理学中的同、异性电荷之间作用的关系，学生在这方面已经有了一定的基础。但离子结构、离子内外的静电力作用等是微观的、抽象的，因此在建立起一些简单的模
4、型时对学生的思维能力要求是比较高的。在这过程中需要一点多媒体信息技术手段将微观抽象的具体化。因此在整堂课中穿插了相应的一些 Flash动画或是 3D 图片来构建场景，帮助学生认知。2 2流程图流程图观察：由同类型阴 离子组成的离子化 合物 NaF 熔点比 NaCl 高，从 3D 图 形中观察两者的差 异。（2）讨论：从这些常见的 离子化合物的组成上 来看一般有些怎样的 共同点？3D 动 画模型 图表NaF、NaC l 熔点、 3D 比例 离子结构 模型结论：一般来讲 是由典型的金属 与非金属或是其 他阴离子团。阴离子半径大 于相应原子， 阳离子半径小 于相应原子。课题引入33 3流程说明流程说
5、明（1）本课引入承接上一课时中深化的离子键的概念让学生说出熟悉的离子化合物，归纳离子化合物的一般特点。在归纳中强调是一般规律，存在例外（AlCl3、FeCl3） 。（2）氟化钠熔点高于氯化钠作为一个事实呈现，在这里并不要求学生分析其原因，着重引导学生观察 3D 动画中离子半径的大小，并让学生初步感觉到结构类似的离子化合物中熔点可能与离子半径有关，因此我们必须要了解为何离子半径会有所不同。（3）在高一阶段物理学习中还没有涉及到静电力的作用公式，但由于前一阶段物理学习以及前面的内容铺垫，学生可以认识到作用力与电荷量成正比，与距离成反比。这个数学模型的建立只是一个非常粗糙简单的正反比关系，只要求学生
6、能以此做出些定性的判断。但这种让学生通过把握关键因素建立模型解决问题的方法运用是本课时的重要目标之一。五教学案例五教学案例1主题引入主题引入通过上节课的学习我们了解到了有关离子以及离子键的一些内容，今天我们要针对由从相似相容性 角度介绍离子 化合物溶解特 点：一般不溶 于有机溶剂。展示Flash 动 画：NaCl 晶体熔融 微观过程。设问:组成离子 化合物的阴阳 离子对其熔点 有无影响？讨论：离子化合物熔融 需破坏离子键，从物理 学角度考虑正负点电荷 间作用力与哪些因素有 关？（3）模型建立：与 电荷量成正比； 与距离成反比。从离子化合物的结 构特点出发，考虑 其在何种状态下能 够导电，何种不
7、能。设问:从模型影响 因素考虑为什么 离子化合物有较 高的熔点？课堂小结4离子化合物做深入的研究，同学们是否知道有哪些常见的离子化合物，请举例。2课的展开课的展开师：展示 Flash 动画：NaCl 晶体熔融微观过程。大家请仔细观察整个动画中氯化钠晶体的熔融的过程中每个氯离子与周围的钠离子之间的变化。生：微粒之间的距离变大了钠离子与氯离子之间的作用力好像被削弱了师：原先的离子键在熔融后是否依旧存在？生：离子键被破坏了。师：在上节课中我们学习到的离子键的本质是什么？能否从物理学的角度思考由离子键组成的离子晶体有较高的熔点与什么因素有关？生：离子键就是阴阳离子通过静电作用形成的化学键。生：静电作用
8、力与电荷的电量大小有关 也与电荷之间的距离有关3课的总结课的总结师：通过这节课的学习我们发现了离子化合物的一些性质与离子结构有无关系？有哪些具体的实例？生：离子的结构特点决定了离子化合物许多性质，比如说离子晶体中的离子是受到离子键的束缚，打破离子键就能离子自由移动从而导电生：还有离子化合物较高的熔点也与离子的结构以及离子键的强弱有关系4作业布置作业布置略六教学反思六教学反思在离子的结构特征和离子化合物这节课上最大的难点就是在于本堂课所涉及的内容具有微观、抽象的特点，高一的学生真正接触微观世界的学习内容也就是在本册书的第一章打开原子世界的大门以及本章前面的一些内容，也就是说学生本身对抽象的、微观的事务理解能力还是有待提高的。为此，在整节课中如何更好的将抽象的、微观的事物转化构建为具体、宏观的学生可认知的场景是教师的首要任务。利用多媒体技术，再配合学生已有的各学科知识来构建场景、建立模型可能是较好的途径，实践后发现也起到了一定的作用。5在本课时中有不少学生的自主讨论，也有师生互动的讨论，如何能够在更好的在讨论过程中构建好场景，激发学生互相思维碰撞还是需要在实践中不断摸索的。曹杨二中曹杨二中 包复新包复新
