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1、为孩子健康成长创设宽松环境为孩子健康成长创设宽松环境在实施素质教育的过程中，为孩子的健康成长创设宽松的环境，在实施素质教育的过程中，为孩子的健康成长创设宽松的环境，无疑是非常重要的。无疑是非常重要的。一、一、 素质教育是为了孩子的明天更好素质教育是为了孩子的明天更好叶圣陶曾说过：叶圣陶曾说过：“教是为了不教。教是为了不教。 ”在教学过程中，教师应把问在教学过程中，教师应把问题留给孩子，教会他们从小思考、分析、解决问题的方法。今天的题留给孩子，教会他们从小思考、分析、解决问题的方法。今天的教育要为了孩子明天的发展服务，要努力提高孩子的综合素质。教教育要为了孩子明天的发展服务，要努力提高孩子的综合
2、素质。教师不能停留在师不能停留在“传统方法传统方法”的教学上。而是要用新的方法教新知识，的教学上。而是要用新的方法教新知识，使孩子学好新知识，面对新事物。使孩子学好新知识，面对新事物。二、二、 为孩子创设宽松的学习环境为孩子创设宽松的学习环境教师的地位在孩子心中永远是神圣的。教师应帮助孩子树立现教师的地位在孩子心中永远是神圣的。教师应帮助孩子树立现代儿童观，看清自己的教育对象，把握平等原则。一是是师生平等。代儿童观，看清自己的教育对象，把握平等原则。一是是师生平等。在孩子尊重教师的同时，教师应尊重每个孩子，能做到公平地对待在孩子尊重教师的同时，教师应尊重每个孩子，能做到公平地对待每个孩子。二是
3、给孩子较多的自身发展机会。如：给孩子一个问题，每个孩子。二是给孩子较多的自身发展机会。如：给孩子一个问题，让孩子们去思考；给孩子一个空间，让他们去发展；给孩子一个困让孩子们去思考；给孩子一个空间，让他们去发展；给孩子一个困难，让他们去解决；给孩子一个权力，让他们去体验等。三是教师难，让他们去解决；给孩子一个权力，让他们去体验等。三是教师要承认孩子的个体差异，要承认孩子的潜能。根据孩子的个体差异，要承认孩子的个体差异，要承认孩子的潜能。根据孩子的个体差异，教师要使他们的教师要使他们的“闪光点闪光点”得以展示。孩子在自己原有的基础上有得以展示。孩子在自己原有的基础上有进步，这就是成功。不能只看结果
4、，应注重孩子努力的过程。四是进步，这就是成功。不能只看结果，应注重孩子努力的过程。四是善于激励。教师一句：善于激励。教师一句：“你真棒你真棒” 、 “太好了太好了” 、 “非常棒非常棒”孩子孩子们都会非常珍惜。可见，孩子是需要欣赏的。所以，教师要睁大眼们都会非常珍惜。可见，孩子是需要欣赏的。所以，教师要睁大眼睛找孩子的优秀闪光之处。但表扬不等于不批评，即使孩子错了，睛找孩子的优秀闪光之处。但表扬不等于不批评，即使孩子错了，教师也要过给他们一个机会去改正，不要使其心里沉甸甸的。教师也要过给他们一个机会去改正，不要使其心里沉甸甸的。三、三、 使孩子真正成为课堂教学的主人使孩子真正成为课堂教学的主人
5、课堂教学不仅是传授知识，也不仅是训练能力，而是师生、生课堂教学不仅是传授知识，也不仅是训练能力，而是师生、生与生之间信息的传递、情感的交流、思维的碰撞过程。一是要让孩与生之间信息的传递、情感的交流、思维的碰撞过程。一是要让孩子有学习的安全感。孩子是不成熟的求知者，我们应允许孩子出错，子有学习的安全感。孩子是不成熟的求知者，我们应允许孩子出错，面对孩子的错误行为教师要积极帮助，如面对孩子的错误行为教师要积极帮助，如“你答的不对，你愿意谁你答的不对，你愿意谁帮你一下吗？帮你一下吗？”二是要鼓励孩子大胆质疑。如二是要鼓励孩子大胆质疑。如“为什么要这样说？为什么要这样说？”“还要说什么？还要说什么？”
6、对孩子提出幼稚的问题要加以保护，教师要注意对孩子提出幼稚的问题要加以保护，教师要注意倾听孩子的心声。要给孩子质疑的时间。三是要让孩子参与课堂教倾听孩子的心声。要给孩子质疑的时间。三是要让孩子参与课堂教学。学。 “参与参与”从课前开始，包括查资料，准备一些简单的教具。如从课前开始，包括查资料，准备一些简单的教具。如地道战地道战一课，课前参与读懂课文并且画地道，课中演示，课后一课，课前参与读懂课文并且画地道，课中演示，课后再画一幅图画，设计更好的地道。再画一幅图画，设计更好的地道。四、四、 要有积极的评价要有积极的评价学习的成功与否对孩子心理发展有重要作用。教师要树立科学学习的成功与否对孩子心理发展有重要作用。教师要树立科学的评价观，不要挫伤孩子学习的积极性。要鼓励孩子求知的欲望，的评价观，不要挫伤孩子学习的积极性。要鼓励孩子求知的欲望，要善于赞扬和肯定孩子。要善于赞扬和肯定孩子。总之，为孩子健康成长创设宽松的学习环境，做法涉及到课内总之，为孩子健康成长创设宽松的学习环境，做法涉及到课内外的各个方面，这需要我们不断地去探索、研究、总结、提高。外的各个方面，这需要我们不断地去探索、研究、总结、提高。
