《创造力理论与创新思维》

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1、 模块一模块一一、针对一种生活现象思考并提供方案一、针对一种生活现象思考并提供方案黑板写字的烦恼生活现象对于写黑板字，对于所有的老师来说这是他们人生的必修课，虽然随着科技的发展，电子设备在一定程度上可以替代这一点，但不是所有课都可以用电子设备上课，也不是所有的地方都拥有足够的资金来发展科技带来的成果，所以写黑板字对于老师来说将会是一项不变的任务，但是写黑板字会将会带了许多不便，首先，老师写字时，手上会沾满粉笔灰，而且衣服上也会沾满粉笔灰，这也让老师感到厌烦。其次，老师擦黑板时，粉尘乱飞，坐在前面的同学老是在吃粉笔灰，对此，老师同学怨声载道，如何解决这一现实问题呢。由此我不断地思考着解决这一问题

2、，这是对老师对学生的福利。首先对于这一问题，我提出来三方面的解决方案，首先 是对于黑板擦的改进，其次 是对于粉笔材料的改进，最后是对于黑板的改进。解决方案方案一 将现有的黑板擦改进为一种磁铁式的写字板，写字板设计为三层结构，中间层的网状孔中装有永磁铁磁芯和乳油，并由磁笔和磁力板擦配合使用，利用永磁同性相排斥，异性相吸的原理，便可流畅的书写和灵活的消除字迹。这样老师只要手拿一只带有金属的笔，写字就没有一丝灰尘，而且只要动动手就可以将字擦掉。方案二 是对于黑板擦的改进，设计一个自动吸尘粉笔，对整个黑板进行改装,在黑板后面加工.将发明自动黑板擦能够自动地将黑板上的字擦掉,并且能吸收掉擦黑板时扬起的粉

3、笔灰.将一特制长条黑板擦固定在两根特制自动伞杆(较长)的顶端.特制一种闸,它可控制伞杆上的按钮的起伏.擦黑板时,将带轮木板上的夹子的舌向上拉起压在长条黑板擦上,这样可使黑板擦对黑板有一定的正压力.黑板擦工作时,海绵垫(课前已弄湿并将水压挤出去)将随着夹子在黑板擦的带动下在黑板上来回移动而将黑板上扬起的粉笔灰吸收掉.当长条黑板擦运动到黑板最左端时,将被磁铁间斥力弹回，这样就可以解决擦黑板的问题了，方案三 将普通粉笔改进为一种新型无尘粉笔，寻找一种新型材料，就像铅笔写字一样不会产生任何灰尘，这样就可以有效地防止的灰尘乱飞。如果将这三种方案加以综合运用，一定可以解决这一问题。2 2、设计或改良出一种

4、新兴产品设计或改良出一种新兴产品发现问题发现问题: : 随着中国经济的发展，手机已经走进的每一户家庭，据调查在中国几乎每一百人就有 70 人拥有手机，中国的手机市场如此之大。然而如今的手机电池的蓄电量却不尽如意，电池的待机时间少则一天多则十天，如果不断玩的话，就会自动关机的，这对于普通市民来说或许还可以接受，但是对于那些商业人士手机就是他们与客户交流的工具，手机没电将会带来很大的麻烦。对此，如何是手机应用时间加长显得尤为重要。解决问题：解决问题： 手机不能长时间使用主要原因是由于手机的蓄电量不够使得手机不能长时间的使用。由此，一个科学有效地方法就是将原有的的手机外壳变成覆盖其全身的坚固结实的太

5、阳能电池板。当你拿出你的手机使用时，吸收太阳的光能就会产生电能，电能就会储存到你的手机电池里。由此，你就可以一边玩手机一边充电，这对于许多的手机迷和商业精英来说将是一件利器。3 3、设计或完善一种管理制度设计或完善一种管理制度低效或不良的群体行为现象: 当前，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们在享受网上冲浪，并充分利用网络带来的各项便利的同时，也会受到大量的不文明行为的骚扰，例如虚拟社区中对他人肆意的辱骂和进行人身攻击、网络上的色情图片和文字、恶意的灌水和刷屏、大量的垃圾邮件、网络黑客的恶意攻击等等。面对这种虚拟的网络环境，我们却无能为力。这种低俗的社会群体现象每天都充斥着我们的日常

6、生活，尽管许多的专家学者都在不断地强调要加强网络的监管力度，大量的网民也在抱怨现在的网络环境。 网络的构成是由一个个个体构成的小群体而够成的大群体，个体而言是指每个终端，而终端的操作者通常是一个或者数个人。也就是说，网络社会的构成最基本要素仍然是人。网络技术的日趋进步和完善，网络应用的日渐普及。网络的群体低俗现象也应该得到整治。管理制度：1.采取网络进入实名制制度每一个网明如果想上网，必须在当地派出所登记注册，并获得一个进入网络的账号和密码，获得上网的权利，派出所必须就网民的权利和义务作出详细的说明并进行网络文明教育。网民在打开网络链接之前必须通过输入自己在派出所所登记注册的账号和密码进行登录

7、，这样每个网民的发布信息就可以通过其注册的用户名进行实名查找，这样将有效的管理网络虚拟不文明现象。2.强化网络法制管理首先 要努力完善这方面的行政执法体制，健全执法机构，明确职责，做到依法决策、依法行政、依法管理。要加强信息网络领域的司法工作，通过司法手段保护公民的合法权益，保障国家的政治和经济安全，保障和促进信息网络健康有序发展。其次 要积极参与国际信息网络方面规则的制定信息网络是国际化的，不仅需要通过国内法律进行规范，还需要通过国际性规则予以调整。我们要在相应国际组织中积极参与制定有关信息网络的国际条约，加强国际交流与合作。最后 要加强信息网络管理人才的培养信息网络管理是一个新的领域，没有

8、一大批政治素质高、业务能力强、具有信息网络知识、法律知识和管理能力的复合型人才，工作是很难做好的。一定要把这方面人才的培养工作摆上战略位置，采取多方面措施加紧推进。3.建立良好的社会网络环境社会的各种文化环境对每一个公民都起着非常重要的作用，在网络道德教育方面，社会生活营造一个良好的网络氛围，使形成良好的网络道德行为和习惯。首先，社会要加强舆论引导，开展网络道德宣传和普及工作。社会要充分利用网络优势，普及和宣传网络道德规范。法律的力量是强大的，但实践证明：许多事情的解决并非依靠法律手段，而是借助于舆论的力量。社会媒体应该加强舆论方面的引导，用鲜活的案例教育，使良好的网络道德意识逐步深入人心。社

9、会可在互联网开辟专门的网站，对遵守网络道德的网民进行奖励和表彰，给予一定物质和精神奖励，对违反网络道德的要给予无情的批评。从而强化青少年的网络道德观念，形成良好的道德氛围和环境。其次，社会要加强网络从业者的社会责任感，加强对网络环境和信息的管理。各类网站、网吧是直接面对网络消费者的最重要的环节，社会要从法律规范、文明经营、内容审查、技术排查等方面要求网络从业者加强行业自律，遵循应有的网络规范。要组织文化部门对网吧等网络环境进行突击检查，竭力取缔和整顿侵害学生身心健康的非法网吧、黑网吧，净化社区网络环境。同时，还要成立专门的管理和监督部门加强对网络信息的管理，实现依法治网，要有专门的技术人员用网

10、络技术监督网民的上网行为，对经常上网寻找不健康信息的网虫，要及时提出警告，使他们意识到其不健康的行为正在受到监视，从而约束和规范自己的上网行为。再次，社会要制定相应的网络道德法规，来约束人们的上网行为。为加强对计算机的规范管理，我国相继颁布了一些相关的法规文件，在一定程度上维护了网络的安全性，对公民的上网行为有了一定约束和规范性。对于网络信息的发布与传播的内容和形式进行详细的规定和约束；网络运营部门加强监控系统，及时追查不法上网者；将未成年人拒于网吧之外等等，政府还应强化网络警察的管理力度，严惩违法、违规者。模块二：总结你从模块二：总结你从创造力理论与创新思维创造力理论与创新思维课程中学到的主

11、要内容和收获感受。课程中学到的主要内容和收获感受。个人感受与收获个人感受与收获我很荣幸的选修了创造力训练这门课，通过这将近 20 个学时的学习，我对什么是创造力，哪些因素会阻碍创造力，创造力的具体培养方法以及创造力的具体应用有了深刻的理解和体会，让我自己明白了如何做一个富有创造力的人。何谓创造力，在我们每个人的生活中，我们都可能会遇到这样的情况，在发现问题或解决问题时，可能出现突如其来的新想法、新观念。这种想法有时稍纵即逝，像灵感一样；如果能及时捕捉，进行思维加工与实践检验，善加利用，可能获得有价值创造力。 创造力的关键，是如何用有关的、可信的方式，与在此以前无关的事物之间建立一种新的、有意义

12、的关系，这种新的关系可以把事物用某种独创、清新的见解表现出来。真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结果。对于创造力的研究日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显

13、失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。有一位美国学者说，一个普通读完大学的学生，需经过许许多多的测试、测验和考试，於是所谓“标准答案”的认知在他们的思想中变得根深蒂固。可是在缘起的世界里，生活充满了种种可能性，问题可以有许多的答案，人生的道路也不只一条；所以当你以为答案只有一个时，创新就会遇到阻力。创造力 与一般能力 的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知 的思维方式 。可以说，创造力就是用自己的方法创造新的，别人不知道

14、的东西。优良的个性品质如永不满足 的进取心 、强烈 的求知欲 、坚韧顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，社会需要创造力，作为当代的大学生我们应不断的培养自身的创造力，为社会服务，创造社会价值。模块三：请你为模块三：请你为创造力理论与创新思维创造力理论与创新思维这门课提供课程改革的建议和意见。这门课提供课程改革的建议和意见。教学内容，增加实例 的讲解，作为当代的大学生最反感的就是理论教育，这也是最不实际的一种教育，理论不能运用到实际。然而实例的讲解将加强学生对与知识的把握和理解，开拓自己的创造思维。为学生的学习留有余力提供发展创造力的余地，鼓励学生与有创造性的人接触，培养学生的创造精神，发展学生的独立性，培养学生的恒心和毅力教育学生做好必要的知识准备，并注意激发学生的创造动机激发学生的好奇心，保护学生的好奇心，就能促使他们对创造性活动拥有浓厚的兴趣。从而促进其创造性活动的进行；相反，阻止和压抑他们的好奇心，就会使其探索活动受挫，从而不利于其创造性的发展。惧怕错误是阻碍创造性发展的一个重要因素。 学生有时往往会因为怕犯错误而不去尝试，从而失去发展创造性的良机。因此，教学时，应该注意在用知识来武装充实学生的同时，解除他们惧怕犯错误的恐惧心理，保护他们的好奇心，鼓励学生大胆地进行一些尝试。