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1、0作文创新需冲破牢笼又要走出误区肥城市石横特钢厂学校 孙宪庆1作文创新需冲破牢笼又要走出误区 肥城市石横特钢厂学校 孙宪庆“创新”一词可以说已成为近年来使用频率很高的词语，那么何为创新呢？ 现代汉语词典的解释是：“抛开旧的，创造新的。 ”由此可知，无论在什么领域要 想有所创造，必须首先抛弃旧的模式。就作文而言要想实现真正意义的创新，首 先必须冲破旧的作文模式这一牢笼。与作文有关系的旧的模式不外乎两个方面， 一是思维模式，一是文体模式。思维模式包括对外界事物和现实生活的认识以及 进行写作时的构思；文体模式包括各种文体界限和写作各种文体的条条框框，甚 至也包括某些旧的写作经验。所有这些都有可能束缚
2、我们的创新意识和创新能 力。 作文是对客观事物和现实生活的认识的表达，如果认识跳不出旧的思维定 势，何谈作文创新？所以我们必须学会从新的角度用新的方法认识周围的事物 和生活。遇事不要急于下结论，不要用绝对化的词语。因为我们认为“必须怎样” 的，可能会是“最不应该”的；我们认为“最不可能”的，有时会是“必然”的。我们要 学会逆向思维和发散思维。六十年代，我国导弹研制初期，很长时间达不到预定 射程，面对这一难题，很多人的观点是增加燃料，但问题并未得到解决。初出茅 庐的王永志独出心裁，大胆提出从弹体中撤出六百公斤燃料的设想，这对大多数 人来说是不可理解的，因此遭到大多数人的反对。所幸的是，钱学森先生
3、慧眼识 才，对王永志这一大胆设想给以充分肯定，并要求按此设想进行试验，结果获得 成功。这让我充分认识到逆向思维的重要性。当然也不能遇事总是逆向认识，因 为那样就会形成新的思维定势。为了培养学生的创造性思维能力，我组织学生参 加创新作文杂志举办的创造性思维能力训练活动，收到了明显的效果。 解决了认识上的问题，还有作文构思的问题。作文构思的模式往往也是束缚 创新的枷锁。比如我们常常会说某某内容应该怎样写，某种文体应该按什么套路 写，就是典型的一种构思模式。最典型的就是所谓的散文“形散神不散”的构思模 式，这种模式又以杨朔散文最为突出，几乎全是“希望失望新的希望 升华”的思路。难怪有人认为杨朔的散文
4、读一篇就可以了。如果一个人的作品 全是一个思路，就没有什么创新可言了，更何况还要大家都来学习这种模式呢？ 再如写读后感要求学生一定要按“引、议、联、结”的模式来构思。即要先引用原文 内容或原文观点，再以所引用内容体现出的的观点为基点生发开去发表议论，然2后联系现实生活中相类似或相反的现象展开论述，最后从说明原文给人什么启 示的角度提出看法，总结全文。这实际上已经成为一种新的“八股”，严重束缚了 人们对问题的认识，束缚了读后感这种文体在构思方面的创新。所以我们必须学 会打破前人有意无意地为我们设置的各种条条框框，必须重新审视前人为我们 总结的一些“写作经验”。比如我们为什么不可以让散文“形散神也
5、散”呢？在一篇 散文中表达出我们对现实生活的多侧面的复杂认识，甚至表达出我们对现实的 迷茫有什么不可以呢？其实，往往这些才是最真实的思想、最真实的感情。所以 必须引导学生有选择的、以批判的态度阅读各类作文辅导书和写作范文。 至于文体模式方面，主要是我们往往限定学生必须写成什么文体，并要求什 么样的文体必须怎样写，甚至还会以文体错误为名对学生的作文兴师问罪。近年 来高考和中考的话题作文虽然放宽了对文体的限制，但仍主张写什么文体像什 么文体，不能写成“四不像”。其实这也是一种人为的束缚。试想如果一篇文章能 充分表达作者真实的思想感情，能打动人，有文采，给人以美感，我们有什么必 要去追究它属于什么文
6、体呢？毛泽东的纪念白求恩既不是典型的议论文，也 不是典型的记叙文，有点“两栖”的性质，但谁能说他不是一篇好文章呢？可喜的 是从近年来高考和中考中推出的优秀作文看，已经开始淡化文体界限。比如以诊 断书的形式针砭腐败现象得到好评，在教学中起到了很好的导向作用。并且有了 创新作文这样的刊物，把以前被认为“不伦不类”的文章展示给中学生看，为学 生的作文如何创新指明了正确的方向。如果冲破文体之间井水不犯河水的限制， 那么“某种文体必须怎样写”这样的框框也就没有存在的空间了。当然我们也不能 走向另一个极端，一味地在文体翻新上折腾，那样会使作文创新走进另一条死胡 同，最终以所谓的创新束缚创新。 那么，具体来
7、说作文创新应该从那几个方面入手呢？首先，要贴近生活、观 察生活、感受生活，从自己熟悉的生活中挖掘写作素材，以自己独特的视角审视 现实生活，写自己对生活的独特感悟。发别人所未发，抒别人所未抒，写出自己 的真情实感。这样，老话题也能写出新体验、新感情、新认识。朱自清先生的背 影所表现的不过是和“慈母手中线，游子身上衣”相类似的主题，但同样能成为 经典的作品，具有永恒的艺术魅力。原因就在于作者从独特的视角写出了自己真 挚的感情。即使我们不能达到这样的经典水平，不能做到全篇句句惊人，能有一 两处亮点，也总比只刻意追求形式的怪异更有价值。 。其次，要在用准确生动的语 言表达自己对生活的独特认识上下工夫，
8、逐步形成自己健康规范有特色的语言 风格。作文是语言的艺术，艺术要有个性，这就需要创新。这种创新不是简单的 花样翻新，不是罗列一些艰涩难懂的所谓的新潮词汇，也不是堆砌大量的华丽词 藻，而是要用生动鲜活的语言表达自己对外部世界、对周围生活的独特认识、独3特感受，这种语言有时是朴实无华的，但却是独特的、个性化的。另外，在作文形 式上要不断探索新的与所要表达的内容相适应的文体形式。这包括两方面的含 义，一是要不断创造新的文体，使文体形式更加丰富，以适应表达更丰富的生活 的需要；一是要认真研究各种文体形式适应所要表达的内容的规律，以达到形式 与内容的完美结合。 当然，我们在注重作文创新的同时也要注意避免
9、使创新走入新的误区。当前 中学生在作文创新中存在的误区主要表现在以下几方面：在内容上一是严重脱离 实际、脱离生活，他们认为要想创新必须写非现实的东西，甚至更狭隘的认为必 须写所谓的科幻题材，但又并非自己的想象，即使是想象也是“白日做梦”式的内 容。不是以扎实的科学知识为基础的想象。这可能是因为受一些武侠影视剧和电 脑游戏的影响所致。 ，一是一味地掏前辈的腰包，即对名著的“歪解”或“演义”。这 可能与高考满分作文的导向有关。我们且不说有些文章在内容上算不算创新以 及人们对它的争议，就算是成功之作，当第一个人取得成功之后第二个人再去挖 掘这些东西，就不会再有轰动效应，后面的人再去模仿就没有什么新意
10、，甚至给 人一种泛滥的感觉。在形式上主要表现为为形式而形式，追求怪异，形式与内容 严重脱节，使形式创新的路子越走越窄，以至于走进文体创新的死胡同。在语言 上表现为以运用不规范的语言为时尚，有的还在文章中大量夹杂外语单词，甚至 将网络中运用的“半成品”语言运用于书面语中，以为这样才是创新、才是新潮。 这些都严重破坏了汉语的纯洁性，给读者的理解带来了很大的麻烦。 作文创新走进这样的误区，固然有作者的原因，但某些媒体的过分炒作和错 误导向也难辞其咎。往往是一出现反响较强的作品，不管是否成熟，是否代表正 确的发展方向，有的媒体就大加炒作，于是人们竞相仿效，形成泛滥之势。如果 沿着这样一条路走下去，创新作文势必会走进一条死胡同。所以，要想使创新作 文健康的向前发展，就必须引导学生走出这些误区。 总之，只要我们引导学生冲破模式作文这一束缚创新的牢笼，走贴近生活抒 写真情实感路子，避免陷入作文创新的误区，见多识广、勇于探索的新一代中学 生就一定能够使作文创新的道路越走越宽广，写出具有真正意义上的创新作文， 进而写出无愧于我们伟大时代的作品。
