“知车、‘造车’、做车、赛车”

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1、 “知车、知车、 造车造车 、做车、做车、赛车赛车”-走进车世界系列活动总结报告走进车世界系列活动总结报告普通小学朱彩英 王晓红(获第十九届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖)自 1886 年世界诞生第一辆汽车以来，日益普及的汽车及汽车文化影响和改变了整个人类的生存方式和价值观念，成为人类智慧与创造的象征。随着我国经济的飞速发展, 我们欣喜地看到：关心汽车、热爱汽车、走近汽车、拥有汽车已经成为当今社会的热点。越来越多的青少年学生，他们渴望打开汽车知识的宝库，领略汽车文化的内涵。利用这个大好形势，并结合“金钥匙”竞赛，我们开展了“汽车科技知识”的学习和设计，为普及汽车知识，传播

2、汽车文化尽心尽力。为了让 F1 在嘉定 5.3 平方公里的土地上热起来，让F1 以及汽车运动能在中国扎根。我们紧紧抓住上海取得 F1 世界锦标赛举办权，赛车场就建在嘉定的大好机遇，为积极培养学生对汽车知识的了解、对 F1 赛事的兴趣，让学生知道 F1，懂得 F1，宣传F1，喜欢 F1 而连续开展了“知车、知车、 造车造车 、做车做车赛车赛车”活动，从而形成了“走进车世界” 主题教育系列活动。此项系列活动从 2002 年 3 月至 2003 年 12 月底，历经一年九个月，全校 1259 名学生积极参加“知车、知车、 造车造车 、做车、赛车、做车、赛车-走走进车世界进车世界”主题教育的系列活动。

3、每个系列活动分为宣传发动、组织开展、成果展示和总结表彰几个阶段。一、活动目的一、活动目的我校组织的“知车、知车、 造车造车 、 做车做车 赛车赛车-走进车世界走进车世界”主题教育的系列活动，把“知车、知车、 造车造车 、做车、做车 赛车赛车-走进走进车世界车世界”科普普及教育活动融入学校的德育教育、少先队活动之中，通过“知车知车”汽车知识知多少活动、 造车造车汽车创新设计和解决“堵车、停车难” 创新设计活动、 “做车做车”用废旧物品制作创意车以及“赛车赛车”遥控车、四驱车拼装、竞速等活动，让学生了解 100 多年来世界汽车工业经历的车型演变史、技术演变史和生产方式演变史，无不凝聚着丰富的科技知

4、识，演绎着灿烂的汽车文化，而即将在嘉定举行的 FI 赛事对于嘉定经济的发展更是拥有巨大的推动力，从而激发学生热爱家乡，热爱学习的激情，进一步培养学生动手动脑和创新能力。对活动中表现突出的学生，少先队大队部将授予“嘉定建设小明星”的光荣称号。二、活动过程二、活动过程此项系列活动从 2002 年 3 月至 2003 年 12 月底，历时一年九个月，整个活动从学生、教师到家长，从普及到提高，从学校到家庭层层深入展开。在活动中教师认真组织、指导，学生、家长积极参与各个项目的活动和竞赛。具体活动如下：（一） 、 “知车知车” 汽车知识知多少活动该活动由两部分组成：该活动由两部分组成：“汽车科普知识”普及

5、活动及“FI 赛事知识知多少”普及活动。1、参加对象：四至六年级全体学生 2、参赛时间：2002 年 3 月至 2003 年 9 月3、活动过程：3.1、 “汽车科普知识”普及活动3.1.1、四至六年级全体学生学习图说汽车 ，使学生了解 100多年来世界汽车工业经历的车型演变史、技术演变史和生产方式演变史，凝聚着丰富的科技知识，演绎着灿烂的汽车文化。3.1.2、在普及的基础上，进行知识竞赛，挑选优秀选手，继续学习图说汽车 ，深入了解当代国内外最新车型、概念车、历史明车、汽车技术小常识、司微与车标等知识。3.1.3、以中队为单位进行抢答赛，内容是历史明车、车标辨认等，为参加金钥匙科普竞赛作准备。

6、3.2、 “FI 赛事知识知多少”普及活动3.2.1、组织全校学生观看 FI 赛事知识的版面，并请区科委的专家利用广播向学生作了“FI 赛事和嘉定发展” 的主题报告，让学生了解明年秋季将在嘉定举行的 FI 赛事。3.2.2、组织四六年级各中队队员在认真学习 FI 赛事知识版面的基础上，把版面知识缩小后，分派落实到各年级至各中队，让各中队队员在认真学习的基础上，再让他们各自出复习题，大队部把复习题综合后打印成卷，再发至各中队进行复习。3.3.3、第四周：在各中队各自进行竞赛的基础上，星期四前挑选出中队前五名优胜者，把名单上交大队部。星期五下午第二节班队活动课上在阶梯教室举办四六年级“FI 赛事知

7、识知多少”知识竞赛。4、奖励方法：团体：各年级前三名。 个人：各年级“小博士”六名，并颁发奖状鼓励。（二）（二） 、 造车造车汽车创新设计和 解决“堵车、停车难” 创新设计活动1、参加对象：四至六年级全体学生 2、参赛时间：九月至十一月份3、活动内容：创新汽车设计、解决“堵车、停车难”创新设计。4、评奖方法：分四、五年级组，每组团体前三名。个人：“小设计师”若干名，并颁发奖状鼓励。（三） “做车做车”用废旧物品制作创意车活动1、参加对象：四至六年级全体学生 2、参赛时间：九月至十一月份3、活动内容：利用废旧物品自行设计、制作创意车。4、个人： “创意制作奖”若干名，并颁发奖状鼓励。（四）（四）

8、 、 “赛车赛车”遥控车、四驱车拼装、竞速等竞赛活动1、参加对象：一至六年级全体学生 2、参赛时间：九至十二月份3、活动过程：3.1、九月份宣传发动阶段：一至四年级以遥控车和四驱车竞速为主。五、 六年级除遥控车和四驱车竞速以外，加四驱车拼装赛。3.2、赛车可用家里有的参赛，如没有需购买的学生与科技组联系，由区青少年活动中心帮助代购。如不会拼装找科技辅导员指导。3.3、十月份竞赛阶段：十月后的笫一周兴趣活动课，各年级所有有遥控车的选手到大操场集合，以年级组为单位进行竞赛，挑选优秀选手，培训后准备参加区、市总决赛。第二周兴趣活动课，各年级所有有四驱车的选手到大操场集合，以年级组为单位分四个赛区进行

9、竞赛，挑选优秀选手，培训后准备参加区市总决赛。第三周兴趣活动课，五、六年级所有愿意参加四驱车配装的选手到实验室（2）集合，以年级组为单位进行竞赛，挑选优秀选手，培训后准备参加区决赛。4、评奖方法：各年级组，每组团体前三名。个人：最佳“赛车手”和最佳“遥控赛车手”及最佳“装车手”若干名，并颁发奖状鼓励。三、活动结果：三、活动结果：“知车、知车、 造车造车 、做车、赛车、做车、赛车” -走进车世界系列活动走进车世界系列活动从 2002年 3 月至 2003 年 12 月底，贯穿一年九个月。据活动表格资料不完全统计，全校积极参加本次系列活动的班级和学生达百分之一百。特别是四驱车竞速参赛选手，全校几乎

10、达到每人一辆车，许多女选手也踊跃参与，四个赛车道被围得严严实实。参加系列竞赛学生达2312 人次，全校共评出最佳汽车创新设计 40 篇，24 篇解决“堵车、停车难”的创新设计及 42 名最佳“赛车手” ，让他们体会当“赛车手”的乐趣。同时评出 42 名最佳“遥控赛车手”和 15 名最佳“装车手” 。在“汽车科普知识知多少”和“FI 赛事知识知多少”的竞赛中各涌现出 24 名“小博士” 。 少先队大队部对活动中表现突出的学生，将授予 18 名“嘉定建设小明星”的光荣称号。“知车、知车、 造车造车 、做车、做车、赛车赛车”-走进车世界系列走进车世界系列科普教育普及活动开展得有声有色，丰富多采，使学

11、生真正成为学习、创新的主人，在一年一度的国际科学与和平“金钥匙”科普竞赛活动中，由于“知车” 、 “造车”活动基础扎实，在“大众杯”金钥匙科普竞赛中，有十名选手获金、银、铜奖和电视团体决赛第二名的优异成绩。对此系列活动青少年科技报 、嘉定报等都作了有关报导。四、收获体会四、收获体会2004 年新赛季 F1 马达的隆隆轰鸣声仿佛已经在人们的耳边回响，我们已经做好了迎接 F1 的准备，广大学生、教师和家长通过系列活动以及上海国际赛车场的兴建、 F1 在中国的直接亮相，对推动中国的汽车体育运动、汽车艺术文化和汽车工业发展的意义有了更深的体会；与此同时，作为当今商业化程度极高、观战人数甚众的一项国际体

12、育赛事，F1 也会在很大程度上对于拉动上海及其周边地区的旅游、酒店、餐饮等行业的发展产生积极效应。通过活动，我们对办好 F1 中国大奖赛，让世界通过顶级水平的体育大赛进一步了解中国，了解上海，了解嘉定充满了信心。1、整个系列活动从学生到教师、家长，从普及到提高，从学校到家庭层层深入展开，参加人数多是历次科普活动之最。2、在活动中教师认真组织、指导，学生、家长积极参与各个项目的活动和竞赛。我们体会到科普普及教育活动融入学校的德育教育、少先队活动之中，是最有生命力的。3、通过汽车创新设计，解决“堵车、停车难”的创新设计以及用废旧物品设计制作创意车，培养了学生动手动脑和创新能力。4、把科普教育与家乡建设密切结合，使系列科普教育普及活动开展的有声有色，丰富多采。通过“FI 赛事知识知多少”的竞赛，让学生了解明年秋季将在嘉定举行的 FI 赛事，了解“腾飞的嘉定”的巨大变化。激发学生热爱家乡，热爱学习的激情。使学生真正成为学习、创新的主人，家乡未来的建没者。