从微创公司看企业对学生素质要求(论文)

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1、从微创公司看企业对学生素质要求 1、 企业人文精神 2、 学习氛围、积极向上的气氛。学习氛围（培训、【新员工成长计划】让新人有宾至如归的感受 新员工培训与发展是微创所录用的新员工从局外人转变为微创人的过程。作为行业内的翘楚，公司拥有一套完整的培训制度和培训体系来保证新员工从进入公司的第一天起就系统地接受公司的一系列培训职业发展、图书馆） 各类活动微创人价值观八大要素：质量、诚信、责任、效率、创新、争先、敬业、协作【人员招聘】把最合适的人放到最合适的岗位上 我们致力于把最合适的人放到最合适的岗位上。我们所青睐的人才必须具备人品和才能两方面。从人品的角度看，看重上进心和悟性这两点。从才能的角度看，

2、除了具备必须的专业知识和技能外，还必须具备不断学习的能力。为此，公司设计了严格与完整的招聘程序和选拔流程，对每一个岗位的招聘均设有相应的面试方案。同时，我们坚持以人为本，不断鼓励员工去尝试和挑战自我。除了某些特殊岗位以外，公司的招聘需求都先从内部招聘开始，给员工创造突破自我，不断发展的有利平台和良好氛围。3、岗位与职责明确。 4、注重团队协作。 5、工作氛围轻松、活泼，有欧美风范。对学生的素质要求： 踏实肯干、吃苦耐劳的精神 学习能力 责任心 独立的工作能力？专业具备流利的英语听说读写能力工作经验学校阶段需要完成的任务，1、专业基础课强。2、 学生实践性强。3、 灵活适应性强。快速适应企业环境

3、培训。 4、 学习能力强，富有潜力。 5、 综合素质高，1 加强对 实习学生的心理健康教 育 企业 可以采用多种途径对实习 学生进行心理健康教 育和心 理疏导工作， 尤其是要让学生树立良好的职业道德， 具备踏实的工作态度、 高昂的工作 热情， 树立劳动观念 、 组织纪律观念 ， 以便尽快实现角色的转换。从人校教育到最后学 生顶岗实习之前，院校要对每个学生进行系统的教育和培养， 并做好学生顶岗实习的 组织管理工作。只有这样 ， 才能让企业满意、 学生受益， 这种合作才能够长久 。 要通过反复比较 ，经过 自身的不 断努力 ，在实践中寻找适合 自己的工作岗位 。 同时 ，还要改变一步到位的观念 。

4、 毕业生择业一般很难一下子就能找到合适 的理 想工作 ，所 以要树立逐 步到位的观念 ，勤奋务实 ，努力上进 ，专心 致志 ，勇 于 创新 ，正确处理人际关系 ，正确对待事业挫折 ，在 曲折的工作经历和多次的工 作更 替中 ， 实现 自己 的人 生抱负。 6、 如何做人，职场的礼仪等。 实现任务的途径：1、聘请企业导师。举办企业 家专题讲 座。学校定期或不定期地聘 请在社会上有较高知名度的企业家来校作专题讲座 ， 可以拓宽学生的知识范围， 开阔其 视 野， 增强学生的时代感和使命感。 且通过企业家的现身说法， 让学生了解 企业的需 求， 尽早为就业做好心理和技能方面的准备， 帮助学生克服好高骛

5、远 、 夜郎 自大、 眼高手低 的毛病。 使学校培养 出真正为社会所需的应用型 、创新型人才。3、 学生企业实践 如果学生在校学习期间就能 了解、 参与实践实训和企业的生产实践活动， 学 生的积极 性和创造性会很高 ， 定位准确， 学生就 业时竞争力就强， 就业后角色转变快， 岗位 适应 性和工作稳定陛就好。通过在企业的实习， 使学生更深入地 了解企业 的现状 ， 并对自己有一个正确 的定 位 ，更好地认识 自己 ， 明确今后发展的方向， 增强学习的动力 ， 有助于形成正确的 就业观和成才观。 学生通过在企业的实 习， 在企业经营管理氛围 、 企业 文化 的熏陶下 ， 有利于培养 他们 良好的

6、职业道德 、 严明的劳动纪律 、 积极肯干 的劳动态度和团结协作的精神 ， 同时还能提高他们 的适应能力和应变能力。 4、 、加强校企合作加强校企合作 ， 可以将经济发展的最新知识和行业 、 企业的发 展趋势及时反映到学校 的教学中 ， 弥补了教材的实践性和时效性 不足的缺点。 保证了 教学 内容的前沿性和实用性。 同时也可带动课程改革 ， 及时反馈企业及社会需求 ， 增强专业 的适用性。 加强校企合作 ， 将枯燥 的课 堂教学延 伸到丰富的企业生产经营实际 ， 使教学方式灵 活多样 ， 增强 了学生 的学习兴趣 ， 有效地提高了学习效率。同时学校可借助企业实 际的生产经营环境， 增强实践教学

7、环节的现实性 、 实用性和可操作性 ， 节省实践设施 的资金投入 。 学生通过在企业的实 习， 在企业经营管理氛围 、 企业 文化 的熏陶下 ， 有利于培养他们 良好的职业道德 、 严明的劳动纪律 、 积极肯干 的劳动态度和团结 协作的精神 ， 同时还能提高他们 的适应能力和应变能力。 、 通过校企合作， 在企业和学生之间搭建了“ 双向选择” 的桥梁， 使学生的综合素 质 得以提 高， 员工意识 和应用 能力增 强 ， 岗位适应期大大缩短 ， 上岗后即能独 立 开展工作 ， 节省了企业的员工培训费用。 企业方面。 (1) 学生在企业 的顶 岗实 习， 为企业 提供 了优秀人才选 拔和储 备的条

8、 件， 充实 了企业的人力资源库和信息 资源库 。同时由于学生直接参与企业的生产经营 ， 增加 了企业 的效益 ， 并 可解决企业 的某些 季节性 或特殊项 目的需要 ， 降低 企业的用工成本 。(2)通过“ 订单式” 培养模式， 企业获得了优质高效的适用性人才。 由 于学生的培养方案是兼顾专业需要和企业需求制定的， 4、以经营企业的思想理念来渗透管理班级 5、教学过程中的项目化管理、企业思想的渗透 可以将经济发展的最新知识和行业 、 企业的发展趋势及时反映到学校 的教学中 ， 弥补 了教材的实践性和时效性 不足的缺点。 保证了教学 内容的前沿性和实用性。 同时也可带动课程改革 ， 及时反馈企

9、业及社会需求 ， 增强专业 的适用性。 ，如果教师都能将教 学项 目来源 与企业，并与学生熟悉的环境结合进一步处理 ，需要 教师 了解市场 ， 有 一定的实践经验，但这样培养的学 生我们企业认可。 6、课外活动的熏陶。 7、双师型队伍提高学生的应用能力和技能水平，从而有利于提高学生的就业机会。这 就需要坚持走出去，引进来的策略 ，既要聘请企业 内有实践经验的管理专家和技术骨干 担任实践教学教师，又要让学生和教师直接参加到企业的生产和项目开发中去。 高职 院校要培养应 用型人才 ， 必须要面 向市场 、 面向学生 和面向实践 。面 向市 场 ， 就是要根据 市场 的需要 来设置专业 、 调整 培

10、养 目标 、修订教学计划 。 面 向学生 就是要 了解学生 、 研究学生 ， 并根据学生 的知识水平 、 心理特 点实施 有 针 对性的教育。这种教育要特别考 虑到学生的可接受性 ， 并发扬学生 的长处 ， 让学 生 得到和谐发展。 面向实践就是要为高职学生提供 、 创设尽可 能多 的实习、 实训 、 勤工助学等 实践的机会 并改造课堂教学 ， 让课 堂教学 回归 生活 、 回归实践。面向学生 根据 实际实施教法 学校应 坚持 “ 德育 为首 、 技 能为主、 育人 为本” 的办学原 则 ， 面 向学 生 ， 实施 分层次教 学 致 力于培 养“ 一 凭多 证 、 一专 多能” 的复合 型人

11、才 ， 努力提高学生 的动手操作 能力 ， 专业课 程教 学 均展开全方 位的课 堂教学改革 ， 大力实施创业 教育 ， 以保 证毕业生有较宽 的 就 业门路 ， 有 较强 的竞争上 岗能力 。 8 进行创业教育渗透。在原有的各 种活动 中把创业教育 的要 求和任务结合进去 ， 如班 、 团活动 ， 学科 兴趣活 动 ， 各类竞赛 ， 小发明 、 小 制 作 、 小创造 活 动 ， 勤工 俭学 ， 校外社 会活动等。 开展创业教育 专 题 活动 ， 即根据创业 教育的课程 目标和任务专门设置有 明确 主题 的教 育活动 ， 如参 观 、 访问创业成 功青年 ， 请 创业者做报告等 。通过成 功

12、人 士的报告 ， 激励学 生树立创业 信心 ， 认识 自我并建立起 迎接挑战 的心 理准备 。 一个创业氛 围的形成对学 生的影响是整体 的、 潜移 默化 的。所以创业教育 中要 突出创业环境 的设计和布置 。为学生 营造一种创业氛 围， 培养创业意识 ， 激励和调 适 自我 的创业精神 。 3 4 实践体验 ： 实践课程是实施创业教育 的特定课程 。 注重体验才能使学 生获得更多创 业感性知识 。社会企业对大学生素质能力要求的调查总结在肯德基中的所学所得摘要：社会在不断的进步，不久的将来，我们也即将挥别校园，走向各自的工作岗位，然而，作为当代大学生，未来社会的主力军，能否在以后的面试、就业中

13、脱颖而出，成为企业眼中的人才，并不是拥有一纸文凭，就百战不殆的，这就需要我们在以后的实践中，在不断提升自身技能的同时，更着重养成更高的素质能力，做到能不忘初衷而虚心学习、有责任意识、爱护企业，和企业融为一体、不自私而能为团队着想、随时随地都具备热忱，能用自己的激情去感染别人、关键词： 大学生 素质能力 工作 正文我们都知道，管理者的工作质量是由他们所管理的人的工作质量来决定的，并且，企业的整个运作过程，除了一些核心技术之外，是没有多少秘密的，可以说企业是透明的，然而，一个企业能够成功，在市场上占据一席而立于不败之地，这关键在于对方法、措施的选择、运用、实施，而这关键也是人，可见，人在企业中的地

14、位是不言而喻的，他对一个企业的成功与否，起着相当大的作用。而大学生作为现代社会的普遍群体，未来社会发展的主力军，其自身所有的就业能力素质，正是企业招聘人才的衡量标准之一。我利用暑假的时间亲自参与社会实践，为将来走上社会累积一点经验，从现在就开始重视并培养企业所需的综合素质，不锻炼自己，完善自己，更让自己的应聘就业之路上握有一份筹码。众所周知，肯德基是世界连锁的餐饮企业之一，主要经意汉堡、薯条、炸翅等食品，在厦门 SM 店肯德基的暑期实践中，我深刻的懂得了作为当代的一名大学生，并不是坐在教室里接受着所谓的高等教育，养尊处优，就能把以后在社会上立足所需要的本领和能力都掌握好，而是我们要付出努力，亲

15、自实践，才能有所体悟，懂得什么才是作为当代大学生所需要的品质和精神。肯德基看似只是一个简单的餐饮，第三产业的一个小小代表，然而每个企业都有自己所特有的企业文化，而这种企业文化正是支撑着企业在自己的领域内长盛不衰、不断获胜的法宝，尤其是像肯德基这种在世界范围内都有市场的企业，其所特有的文化生命力，以及其之所以成功背后的秘诀，都是值得我们在调研中给予高度关注和学习的，不难发现，不同的企业所孕育的文化有不同符号和字码，而这些文化又和一个企业自身发展中对人才素质的要求息息相关，看似很简单的道理，不同的文化有不同的表现方式和运营要求，这却不是一个外行人就能够轻易的看懂和读懂的，这是一个学习和成长的过程，

16、需要每一个人尝试的人都付出自己的努力，哪怕是艰辛，收获才是最有意义的。虽然只是一个小小的锻炼，但是我却经历了一个很大的跨越，学会怎样设计自己的简历，把自己的情况大体的做准确介绍，使得自己能在众多的应聘者中脱颖而出，经过选拨后，由分店经理的考验和检测，才幸运的被选中，有机会去做这样的一次社会实践，这也算是我第一次正式的独立的面对招聘。在接下来的日子里，便开始真正的和社会做零距离的接触了，作为和服务直接挂钩的第三产业，做好服务就是我们的主题，而让顾客满意就是我们服务的本质和根本出发点。为此，我在自己的工作中，通过不断的学习和研究发现，企业对当代大学生素质要求的大体以下几点：1；较好的心理素质创新是企业发展不竭的动力，而能够勇于和时代同行的员工，是不会被淘汰的。肯德基的计划都是与时具进的，这是我们在电视广告上都可以获晓的，同时，业绩靠的就是不断的创新，肯德基把每个月的安全须知、训练目标等都公布出来，让我们熟知于心，时刻牢记自己的责任。这不是简单的死记硬背，而是要活学现用，如何把服务的精神做到为客疯狂上。肯