综合素质标准解读主题班会

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1、 “综合素质标准”解读七三班主题班会 同学们： 初中毕业生综合素质评价的结果，已经纳入升学考试的总分当 中去。我们现在所做的初中生综合素质评价，是一个积累的过程， 是在为你初中毕业时的综合素质评价提供数据资料。而我们学校已 经全面实施了初中生综合素质评价。同学们也已经清楚了什么是综 合素质评价。那么除综合素质评价结果纳入升学考试的总分当中之 外，还有没有其他方面的意义呢？ （一）初中毕业生综合素质评价，作为初中毕业高中招生制度 改革的重要突破口，强化素质教育导向，把基础教育课程改革进一 步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面 提高教育质量。 （二）贯彻落实中共中央国务院关于

2、进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见 ，全评价学生的综合素质，改变以升 学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 （三）在实践中探索和完善综合素质评价办法，建立健全初中 毕业生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障长效机制。 （四）通过实施综合素质评价，面向师生、家长和社会进一步 倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更 新。 通过这四点我们可以看出，实施初中生综合素质评价是进一步 推进课程改革的需要，是初中升高中招生制度改革的需要，是深化 素质教育的需要。 实施初中生综合素质评价，可以规范学生的日常行为，可以提 高学生的思想素质，可以激励学生的求知欲望，

3、可以增加学生之间、 师生之间的亲和力。同时，评价的过程也是对学生的一个教育的过 程，也是对学生综合素质的培训过程，更是对一个人在某一阶段各 种行为的反思过程。 在上周的综合素质评价中，有下列同学表现不好：白清雪、牛 远远、周佳悦、黄福顺、董宁、刘涛、杨宝玉、朱启帅，特别是刘 涛、杨宝玉、朱启帅，个人扣分超过 10 分，这几名学生在今后的学 习中一定要严格要求，努力赶超其他同学。 综合素质评价，都评价那些内容呢？它包括道德品质、公民素 养、学习能力、审美与表现、运动与健康、交流与合作六个方面。 根据我校实际，我校的综合素质评价标准具体如下： 道德品质评价标准： 1、有拾金不昧、助人为乐、爱护公物

4、、团结同学、尊老爱幼、见义勇为等好人好事，受学校表扬一次加 3 分，受班内表扬加 2 分。2、每发现一次升国旗唱国歌不规范、说脏话、大声喧哗、追逐 打闹、路队不规范、上下楼梯拥挤或不靠右行，有危及他人安全行 为、不遵守集会和就餐秩序纪律要求、违反作息纪律、上课迟到早 退、自习课东跑西窜不能认真学习的一次扣 2 分。 3、严重违纪，如：打架、上网或出人青少年不宜场所的、跳墙 外出、夜不归宿、携带管制刀具或其他危险物品、阅读或携带黄赌 毒书籍及音像资料的、顶撞老师、家长或其他不尊敬师长行为、谈 情说爱、吸烟喝酒或谈恋爱等现象，每次扣 10 分。 4、因个人不符合评价标准造成所在班级被学校扣分的每次

5、扣 5 分。 公民素养评价标准： 1、学生会成员、班干部、组长根据工作考核成绩平均每周分别 加 10 分、8 分、5 分。 2、值日是按照卫生标准值日一次、安全监督岗、餐厅监督岗每 按标准值日一次加 2 分，为困难群众、困难学生提供力所能及的帮 助，每次加 5 分，受到社会表彰的每次加 20 分，参加学校或班级组 织的各类爱心救助活动，根据捐助数额分别加 10、8、5、3 分。贫 困生参加该活动不论数额大小一律加 10 分，主动维修公共设施或课 桌凳等每次加 5 分。有其他符合标准的良好行为据情况加分。 3、有以下行为之一者每次扣 2 分：个人卫生和宿舍内务不符合 要求的；浪费水电、食物饭菜行

6、为的；铺张浪费乱买零食胡乱花钱 的；破坏环境卫生、花草树木、公共财物的；不参加公益活动或社 会捐助的；不遵守交通规则的或其他不符合公民素养要求得的。 4、因个人有以上违规行为或值日值勤不认真造成本班被学校扣 分的每次扣 5 分。 运动与健康评价标准： 1、体育与健康学习成绩考查等级为 A、B、C、D 的，分别加 100、80、60、40 分。 2、每参加一次心理健康辅导加 10 分。发现心理障碍及时到学 校心理咨询室或寻求老师帮助的每次加 5 分。 3、积极参加国家、省、市、县、学校组织的运动会的分别加 50、40、30、20、10 分，获得名次的分别酌情加分。 4、心理健康课、体育课、课间操

7、等阳光体育活动的每缺一次扣 2 分，迟到、早退、动作或行为不规范的扣 1 分，被学校批评的且 扣分的每次扣 5 分。 审美与表现评价标准：1、艺术修养成绩：音乐、美术成绩考查等级为 A、B、C、D 的， 每科分别加 45、40、30、20 分，艺术成果在国家、省、市、县、学 校展示或获奖的每次加 50、40、30、20、10 分。 2、积极参加各种兴趣小组，每认真活动一次加 1 分，活动不认 真或随便缺课每次扣 2 分。 3、仪容仪表符合学校规定，在学校规定时间范围内坚持穿校服， 每星期加 2 分，仪容仪表每有一次不符合要求的扣 1 分。 4、仪容仪表不符合要求或没按照规定穿校服，本班被学校批

8、评 或扣分的每次扣 5 分。 交流与合作能力评价标准： 1、有下列情形之一者，每次加 20 分：积极参加县、学校或社 区组织的演讲比赛、社会调查、参观考察、尊老爱幼、义务宣传、 征文等活动并表现良好，能够较好的完成活动任务；积极参加学校 组织的各种活动社团成效显著的。 2、所在小组在小组竞赛中获胜的，为成员加 20 分；班级竞赛 获胜的，每位成员加 30 分。 3、信息技术、劳动技术课考查成绩等级为 A、B、C、D 的，每 科分别加 40、30、20、10 分。 4 每提交一份经老师确认真实或有价值的研究性学习活动记录 与成果报告加 50 分。 5、物理、化学、生物实验成绩考查等级 A、B、C

9、、D 的，每科 分别加 40、30、20、10 分。 6、因个人行为违规本小组受到班级批评或本班受到学校批评的， 每次扣 5 分。 学习能力评价标准： 1、能够按标准做到以下者每天每项加 1 分：珍惜时间，能够独 立自主积极学习，模范遵守自习纪律和课堂纪律，对自己的学习过 程和学习结果进行反思，认真完成日清周结，课堂上能够独立学习， 积极进行合作交流，并能主动提出问题，或积极主动回答老师或同 学的提问，平时作业或假期双休日作业独立完成较好的完成，养成 良好的学习习惯，做到每天有计划，主动预习新课。 2、对老师或教材上的结论敢于质疑，并提出自己独到创新的见 解，每次加 5 分。学习竞赛获胜者，每

10、次加 10 分。 3、有下列情形之一者，每次扣 2 分：不遵守课堂或自习纪律， 迟到、早退、中间外出、做与学习无关的事情、看与学习无关的书 籍、睡觉、不能独立完成作业的。 4、有下列情形之一者，每次扣 4 分：随意缺课一节，课堂或自 习时间随意说话或做出影响其他同学学习行为的。5、自习或上课违纪受到学校批评或因自己的违规行为本班被扣 分的每次扣 5 分。 6、无故缺考或作弊每次扣 10 分。 7、形成性学业水平测试等级，各科等次为 A、B、C、D 的，每 次测试分别加 100、80、60、40 分。 8、参加各种学习竞赛获投稿，获得国家、省、市、县、学校奖 励或在以上级别报刊发表作品，每次加

11、100、80、60、40 分。 为更好实施综合素质评价，我们每个同学都要有自己的学习奋 斗目标，班级也要有班级目标。我们不仅要学会学习，更要学会生 活，学会做人。 班级奋斗目标 1、在学校的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活， 学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱 学校，爱家乡，爱祖国的人。 2、全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到 100%的同 学毕业。 3、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生， 尤其是要重视用眼卫生。 4、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有 尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。 5、人人都

12、要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行中学 生守则 ， 中学生日常行为规范最好的班级之一。 6、人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人 有自己喜爱的劳动，人人都讲普通话写规范字，人人都能掌握文明 礼仪并身体力行。 7、在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定。 班委会的事，都由自己管理，活动由集体开展。 8、人人都有为集体，为他人服务的岗位，坚持为他人，为班级， 为学校，为社会做好事。 短期目标 第一、纪律 1、全班同学严格要求自己，不违反班规校纪。 2、课堂以及自习课要安静。 3、午休、晚寝就寝后严禁说话。 4、两操积极参加，做得快静齐，队列队形保持良好，口号响亮。

13、5、各值日班长认真做好本职工作，维护班级纪律，鼓励同学自 觉遵守纪律。第二、卫生 1、教室、公区、寝室卫生打扫干净。 2、值日生擦黑板和整理讲桌。 3、利用课间时间保持讲桌和学生座位周围的卫生。 第三、学习 1、上课认真听讲，不做与上课无关的事情，减少说闲话的次数。2、按时完成作业，不抄袭。 3、同学间成立学习小组，相互帮助，共同提高成绩。 针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难，我们 班级需要从以下几方面入手： 1、建立学习小组，帮助解决学习中的一切困难，监督学习的情 况，以此来指导后进生的学习。 2、严格守纪，适量惩罚。要让学生明确什么事能做，什么事不 能做，从严要求自己，违反纪律适当惩戒。 3、热情帮助，真情感化。对待违纪学生或学习遇到困难的学生， 我们不能孤立、疏远他，要动员同学们耐心地帮助他，真诚地关心 他，以实际行动感化他，使其去实现自我教育，让道德内化为习惯。4、个人制定自己的奋斗目标，在老师的督促下，在同学的关注 下逐步去实现。 5、习惯养成分阶段落实，利用班会等活动让学生知晓一日常规 细则，鼓励学生逐步去养成好习惯。 6、每周进行行为习惯，学习习惯专题小结，表扬先进，鞭策后 进，找出差距，共同商讨，改进提高办法。