逆向思维带来的顺畅

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1、 1 1 / 2 2逆向思维带来的顺畅逆向思维带来的顺畅【办公室里的讨论】备课的内容是八年级上册第二章第一节“地势和地形”，老师们已 经默默地坐了许久。新教材、新课程，如何用极其常规、老套的内容体 现出新的理念呢？大家都在思考。小陆，你第一年教课，你有什么感觉，先说说吧！说实话，我总觉得讲八股式地理内容的时候，老师像是在念经。 就拿这部分来说，通过“我国东西向地形剖面图”和“中国地势三级阶 梯示意图”，让学生了解我国地势“西高东低，呈阶梯状分布”的特点， 这一般都能做得比较好。但是在讲到“三级阶梯带来的影响”时，就觉 得干巴巴的。这些影响其实学生都有体会，可他们并没有意识到这些现 象和地势的关

2、系，所以如果直接就问他们地势带来的影响，他们肯定说 不全面。即使有的学生或是老师讲出来，其他学生也会觉得特别简单， 不去重视它。嗯，不仅是课上的效果一般，课后有收获的人也并不多，因为 这个过程没有让学生认真思考的环节。课本的活动题设计得倒是有层次，可是问题提出来又比较简单， 学生可能在轻松回答问题的同时，忽视对“地势带来的影响”这部分整 体内容的把握。真是这样，越是习以为常的东西，学生越不愿意去思考哎，你说得对呀。那咱们能不能把学生平时习惯的东西改变， 让他们逆向思维，看看有结果呢？【教室里的“畅想大会”】如果我国的地势是东高西低的话，那可惨了，东面的高山肯定 挡住了来自海洋的湿润空气，那我们

3、国家的大部分地区都会变得特别干 旱，庄稼就更不好种了。河流也不会自西向东流了，改成自东向西流，再加上降水少了， 没准儿流着流着河流就没水了呢！2 2 / 2 2那也不一定。“东高”虽然挡住了太平洋的空气，可是“西低” 还让印度洋的湿润空气进入了呢！这样东部的自然条件是差了不少，但 是西部还比过去好了呢，没准儿新疆就成了最适合人们居住的地方！老师，我想说说如果我国一马平川将会是什么样子，这种情况 比“东高西低”或者“西高东低”都好，首先地势平坦适合种庄稼，另 外海洋上的湿润空气也好进入，降水就比较多，也比较均匀。老师我反对他的意见，第一，一马平川的结果就是咱们国家没 什么大河了，那就没有灌溉的水源；第二，地势平坦在和平年代是件比 较好的事情，因为人们彼此交流非常方便，可是到了战争年代就遭殃了， 敌人很容易一下子进入我国的内部，大家想想抗日战争的时候咱们八路 军不都是先撤退到山区，让敌人找不到，然后再狠狠打击他们嘛，要都 是平原的话，往哪儿躲呀？所以说，这样对我们国家的安全不太有利。下课了，学生们仍然在讨论，我的心里油然而生一阵感慨新课 程，知识也许并没有过多的变化，但如果教师在新的教学理念下采用了 不同的教学策略，结果可能与过去大相径庭。【回页首】