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1、用量筒测液体和固体的体积一）教学目的1较熟练地用天平称出物体的质量2学会用量筒（或量杯）测固体和液体的体积3会利用天平和量筒测固体和液体的密度（二）教具教师演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有课本上的实验表格）学生实验用具：托盘天平（或物理天平）和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、 细线（三）教学过程一、复习提问(1)什么是物质的密度？(2)计算密度的公式是什么？(3)要求出物质的密度需要知道哪 些量？教师出示：小石块和 1 杯盐水指出：用天平可以称出石块与盐水的质量，但用刻度 尺却无法测出它的体积本实验我们学习用量筒测它们的体积（板书：四实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度）二、进行新课1
2、引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的“器材”将桌上用具对照检查2讲述量筒（或量杯）的使用方法教师出示：量筒和量杯实物，介绍量筒和量杯让学生观察桌上量筒的刻度教师说明，mL 是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3提问：(1)你所用的量筒的最大刻度（即量程）多大？(2)它每小格（即最小刻度值） 为多少厘米 3？让学生观察课本图 76、图 77说出量筒和量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体 积？怎样测固体的体积？教师引导学生讨论得出：(1)测量时量筒或量杯应放平稳；(2)读数时，视线要与筒内 或杯内液体液面相平；（如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平 ；如测水银的体积，由于
3、水银面是凸形的，读数时，视线要跟凸面相平）(3)测固体体积 的方法：在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积 V1；用细线栓好固体 慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积 V2；用 V2V1，得到待测固体的体 积3学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？教师强调：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量学生实际操作，将实验数据填在课前已画在作业本上的表中教师请一学生将他的测 量结果填在小黑板的表 1 中师生共同分析小黑板表 1 中的数据是否合理，纠正发生的错误4学生分组实验：测盐水的密度提问：测盐水的密度步骤是什么？教师指出：(1)该实验测盐水质量的方法与本章第二节测液体质量的方法不一样，采用 该实验方法测液体的质量，在测体积时没有残留的液体在杯内，能减小测量的误差(2)为 了计算方便，盐水的体积尽量取整数学生实际操作，将结果填在作业本上的实验表格中教师请一学生将测量结果填入小 黑板表 2 内师生共同分析小黑板表 2 的数据是否合理，及时纠正错误实验结束后，整理器材5讨论课本“想想议议”三、布置作业：课本上的小实验：“自制量筒”
