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1、被乘数、乘数末尾零的乘法教学内容教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册 14-15 页例 5-例 7。教学目的教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有 0 的简便算法，能 用简便算法熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有 0）的乘 法。教学重点教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有 0 的两位数乘法的 简便算法。教学难点教学难点：简便算法竖式的书写格式。教具准备教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。 教学过程教学过程：一复习。1.口算（出示口算卡） 243820452207 3006400586023302.笔算：(1)3604 学生独立完成后，出示灯片： 360 360 4 414
2、40 1440 讨论：你认为哪种算法比较简便？(2)任选一种算法计算下题：26003=26002600 3 3 学生完成后，教师提问：你为什么选用方法？二、新课。1.引入新课。 揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被 乘数末尾有 0 的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘 数末尾有 0 的乘法。 板书课题：被乘数、乘数末尾有 0 的乘法。2.教学例 5。(1)出示例 5 36024=(2)学生审题，找出被乘数 0 前面的数字，说说写 竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐？(3)学生试算，教师巡视。(4)讨论：（灯片出示学生的两种算法）360 360 24 24 1440 1
3、44720 72 8640 8640师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比 较简便？(5)教师在黑板上板书：360 24 14472 8640(6)试用简便方法计算：37014(7)小结：被乘数末尾有 0 的乘法，可以先把被乘 数 0 前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。3、教学例 626530(1)出示例 6，审题。(2)引导学生试算：这道题与例 5 有所不同，你们敢不敢自己先 试试用简便方法计算？(3)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，乘数末尾 0 前面的 数字 3 要和被乘数的什么位对齐？(4)指名说出怎样算比较简便，教师板
4、书：265 30 7950 (5)阅读课本 14 页，把书上例 5、例 6 的简便算法与一般算法 进行比较，并要求学生学会书上竖式书写的格式。 (6)练习： 课本 14 页做一做的 35024、7360、18650(7)小结：乘数末尾有 0 的乘法，可以先把乘数 0 前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写 几个 0。4.教学例 7 计算 45020。(1)出示例 7，让学生审题后观察，把例 7 与例 5、例 6 进行比 较有什么相同点？不同点？(2)讨论：被乘数和乘数末尾都有 0 能不能用简便方法计算？ 写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、 乘数中 0
5、前面的数的末尾对齐。 ） 怎样乘？（只乘 0 前面的数） 乘完后，怎样添 0？（被乘数、乘数末尾一共 有几个“0” ，就要在乘得的数的末尾添写几个“0” 。 ）(3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。 ）450 20 9000(4)学生阅读课本第 15 页，把自己的算法与例 7 对照。(5)质疑。 学生提问（略） 。 教师引疑：45020 被乘数和乘数末尾一共有 两个 0，为什么积的末尾有 3 个 0 呢？ (6)引导学生归纳法则。 (7)出示法则：被乘数、乘数末尾有 0 的乘法，可以先把 0 前面 的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个 0，就在乘得的数 的末尾添写几个 0。三.
6、巩固练习：1.课本第 15 页做一做。 (1)第 1 题 ： 23040 15060（学生独立完成，然后 口述怎样算。 ）(2)第 2 题：下面的计算方法对吗？说出自己的看法？ 230 230 40 40 9200 000920 92002.下面各题已算出 0 前面的数，请你想一想，每一题应该添上 几个“0”？ （1） 78（2）6100 50 90 390 5493.课本 17 页练习四第 1、2、5 题，让学生独立完成，教师个别 指导，做完后集体核对。四.全课小结：同学们，今天我们学习了用简便方法计算被乘数、 乘数末尾有 0 的乘法。计算时，可以先把 0 前面的数相乘，然后看 被乘数、乘数的末尾一共有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0。另外还要注意竖式的书写格式。五.作业：课本 17 页练习四第 3、4 题。
