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1、初中初中【道法道法/ /思品思品】易错易混知识点全汇总易错易混知识点全汇总【道法道法/ /思品思品】易错知识点易错知识点1.1.进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会出现闭锁心里。出现闭锁心里。误：误：青春期出现闭锁心理是绝对有害的，我们要想办法消除。析：析：出现上述两种心理现象是正常的，但有危害，要及时调整，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。2.2.学习中的苦与乐。学习中的苦与乐。误：误：学习对大多数人来说是苦乐交织的；学习过程是痛苦的，学习结果是快乐的。析：析：学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习中有苦更有乐3.3.生命是
2、地球上最珍贵的财富，世界因生命的存生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得在而变得精彩精彩。误：误：人的生命是地球上最珍贵的财富。4.4.每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。人都有价值。误：误：每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。析：析：人的生命作为一种存在，如果其愿意，任何人都能够为社会留下物质财富或精神财富。5.5.我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命，无论何时何地，我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的
3、希望。误：误：人在任何时候都不应放弃生命。析：析：在某些十分危急的情况下，可能要为正义而献身，“舍生取义、舍己救人”。正确表述：除了为正义而献身外，人一般不应主动放弃生命。自杀、自残：与社会道义相悖，与法不合。6.6.学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络诱惑误：误：我们要抵制各类诱惑。析：析：我们的生边存在很多诱惑，但并非所有的诱惑都是有害的，要善于辨别并抵制不良诱惑。挫折误：误：挫折总是给人带来消极作用；挫折是人成功的保证；不经历挫折就不能成功。析：析：挫折首先（一定会）产生消极作用，如果处理得好，会产生积极作用，“艰难困苦，玉汝于成”。战胜挫折使
4、人成功。网络误：误：应远离网络，关闭网吧。析：析：网络的作用是利弊并存的，要正确利用网络，但不沉迷。国家对网吧要加强管理，并非关闭。青少年不能进营业性网吧，但可以进“绿色”网吧。（不以营利为目的，对网络内容进行过滤）7.7.独立（自立）独立（自立）误：误：真正的独立，就应摆脱对父母的依靠，对自己的行为负责。析：析：青少年时期的独立，自己的事情要自己做，但并不能摆脱在物质生活等方面对父母的依靠，并不排除他人的帮助。8.8.追星：追星：误：误：追星耽误学业，是不正常的；追星，就应喜欢、学习明星的一切。析：析：喜欢明星是正确的心理现象，但对明星的崇拜要理智，不能盲目追星。其一，要学习明星身上的优点，
5、完善自己；其二，追星不是生活的全部，我们要有自己的生活，学习空间。追星达到痴迷、狂热的地步，则不正常。9.9.从众心理从众心理误：误：从众心理是有害的。析：析：盲目从众是有害的。要“择其善者而从之，其不善者而改之”10.10.我们要自觉抵制毒品的诱惑。我们要自觉抵制毒品的诱惑。误：误：走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。析：析：单纯的吸毒,违反了治安管理处罚法,是行政违法行为.吸毒违法,贩毒有罪.11.11.自尊、自信、自立、自强、坚强自尊、自信、自立、自强、坚强误：误：只要就能（太绝对化）析：析：这些品质是我们成功的必要条件，但并非充分条件。只有才能12.12.法律法律社会生活离不开规则
6、。在社会生活中，调节我们行为的规则有：道德、纪律、规章、制度、守则、法律。误：误：道德、纪律不具备强制性。析：析：任何规则都有强制性，但道德、纪律的强制性较弱。我国法律是人民意志的体现，对全体社会成员具有普遍约束力误：误：我国法律是全体公民意志的体现。行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别误：误：违法行为都要受刑罚处罚；一般违法行为违法情节轻微因而不必承担法律责任。常见的民事违法行为：欠钱不还；侵犯他人的肖像权、隐私权、姓名权、违反合同，损害私人财物。常见的行政违法行为：打架斗殴、污染、交通、税务、假冒伪劣，偷窃，赌博、吸毒、损坏公物、公职人员失职、执法犯法等。（后果轻微）关于刑罚处罚
7、管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、剥夺政治权利、死刑已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任；已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，以及年满 75 周岁的人，不适用死刑。13.13.对未成年人的司法保护对未成年人的司法保护主要指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门对违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益，促使其早日改过自新的保护措施。司法保护与家庭、学校、社会保护最大的区别在于保护对象的特殊
8、性。判断四种保护类型，第一步应看是否有针对违法犯罪未成年人的保护措施，若有，则为司法保护；第二步，谁在保护未成年人？14.14.子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶助父母义务，要受到道德谴责法律的惩罚助父母义务，要受到道德谴责法律的惩罚误：误：我们青少年现在只需好好学习，等将来有了收入再孝敬父母；孝敬父母对于成年人来说是法定义务，对未成年人来说是道德义务；孝敬父母就是让父母吃饱穿暖，衣食无忧。析：析：无论是成年人还是未成年人来说，孝敬父母既是道德义务，同时也是法律义务；但未成年人没有赡养父母法定义务。15.15.真正的友谊应该是坦诚的
9、，在原则面前一定要坚持，不真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚持，不能以牺牲原则为代价去维持所谓的友谊。能以牺牲原则为代价去维持所谓的友谊。误：误：珍惜友谊，就应该不惜一切代价加以维护。析：析：朋友做出违反法律、道德、纪律的事情，不能隐瞒事真相，应促使其承担相应的责任。16.16.宽容宽容误：误：宽容就是原谅别人的一切错误。析：析：宽容不是是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。对于有意的违法道德、纪律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。17.17.为人诚信为人诚信误：误：为人诚信就是在任何时候都要说实话。析：析：诚信的核心是善。“善意的谎
10、言”，为了维护对方的隐私，可能不能讲真话，但这两种情形并不违背诚实的道德。18.18.道德义务：社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿道德义务：社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德责任地承担对他人、对社会道德责任误：误：道德义务是自觉自愿承担的，所以可做可不做。析：析：任何规则都具有强制性，道德义务靠舆论、信念和习惯的力量来保证实施，具有可制性，但较弱。应努力行使道德义务。19.19.道德与法律的关系道德与法律的关系。我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为，都是道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时是社会主义道德所要求的。析：析：
11、调整的范围（管的事情），道德大于法律；约束的对象，法律多于道德。20.20.公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。任何组公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是法律禁止的。是法律禁止的。误：误：公民的人身自由权受法律保护，任何组织和个人不能限制公民的人身自由。析：析：检查公民的信件、限制公民人身自由、搜身、搜查住宅，必须符合法定条件。只能由公安机关或检察机关执行；必须符合法定程序21
12、.21.禁止用工单位非法招用未满禁止用工单位非法招用未满 1616 周岁的未成年人；周岁的未成年人；禁止安排未成年工（16-18 周岁）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。析：析：年龄要注意；不要把未成年人参与社会实践活动、勤工俭学同招收童工等同起来。22.22.公平公平析：析：公平不是平均主义；公平是在比较中产生的，公平是相对的，是一定范围内的公平，没有绝对的公平；公平满足人们的合理期望，并非所有的期望。公平与否的判断，受个人的价值观念，思维方式的制约。同一件事情，不同的人站在不同的利益角度，会得出不同的结论。23.23.平等：人生来平等，集中表现在人格和法律地位上的平平等：人生来平等
13、，集中表现在人格和法律地位上的平等。等。误：误：人与人是平等，各方面都一样。析：析：人与人之间在金钱、社会地位、能力等方面是有差异的，但并不能超越人格尊严,更不能超越法律地位上的平等。24.24.正义正义期盼正义、维护正义是善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。是善良人的心声，并非所有人；做人的基本要求：正义感、讲诚信、有责任感。在现实生活中，可以这样理解，即遵守道德、纪律与法律的行为是正义的，反之是不正义的。非正义行为要承担相应的责任（受到批评、道德谴责、法律惩罚）25.25.责任责任误：误：责任是一个人应该做的事情；不负责任要受到法律制裁；面对责任，我们都要对承
14、担责任的代价与回报做出正确评估，做出合理选择；承担责任是长大以后的事。析：析：一方面，责任是一个人应当做的事情；另一方面，责任是不应该做某些事情。二者是并列关系，单选题，表达要完整，多选应选两句话，形成完整答案；不负责任要承担相应的责任；面对可以选择的责任，我们要对代价与回报进行正确评估，做出最合理选择；面对无法选择的责任，我们应端正态度，努力做好。面对两类责任，态度是不一样的。每一种角色意味着一种责任，初中生也要承担责任。26.26.个人利益与集体利益的关系个人利益与集体利益的关系误：误：二者在根本上是一致的，二者不会发生冲突；为了维护集体或国家利益，要放弃个人利益析：析：两种利益根本上是一
15、致的，也会发生冲突。这时，要努力维护国家的，集体的利益。集体应尊重和保护个人利益。27.27.我们要承担对社会的责任，共同营造我们要承担对社会的责任，共同营造“我为人人，人人我为人人，人人为我为我”的社会氛围。的社会氛围。误：误：人人为我，我为人人析：析：先有付出，后有回报。28.28.对外开放对外开放一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。即面向国外的经济、文化、政治方面的交流与合作。国内省市间经济、文化的往来称为区域交流合作。29.29.新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代
16、化新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示得到了初步显示。误：误：在当今中国，社会主义制度的优越性得到了充分显示。析：析：随着国家的进步与发展，社会主义制度的优越性将逐步展示。30.30.关于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重关于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观要思想、科学发展观指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想；指导：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；中国特色社会主义理论：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；31.31.四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证；四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证；党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。32.32.我国在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度，少我国在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度，少数民族自己管理自己内部的经济、文化、政
