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1、教学管理和监控一、 教学管理1、管理制度2、试题库评分细则二、质量监控1、岗位考核2、教学检查工作总结3、听课制度落实情况总结4、教师评学、教师评教、学生评教、部系平交总结5、教学质量评估表6、教学质量监控体系落实情况7、学生素质教育总结三、教研室工作计划、总结河套大学艺术体育系教研室考核细则河套大学艺术体育系教研室考核细则评估等级评估等级 考核内容考核内容 评估内容与标准评估内容与标准权重权重 A A 1.01.0B B 0.80.8C C 0.60.6D D 0.40.4指标指标 得分得分 3 3 各类各类 教学资料教学资料 认真组织编写、审核教学日历、教学大纲、实习指导、授课计划、教学任
2、务书、考试试卷及质量分析、学生成绩登统、教材选用等教学资料完成情况(每一项缺少一人次扣 2 分, 每一项比规定时间推迟交一人次扣 1 分,9每学期能按时交送教研室工作计划,且计划的制定科学合理.6每学期按计划完成了全部工作任务，完成情况良好，每缺一项扣 2 分。 71 1 工作计划工作计划 与总结与总结 每学期有工作总结，且工作总结完整全面、科学客观，没有工作总结扣 5 分 96 6 教学秩序教学秩序 教学事故教学事故 教学秩序好、评价高，教研室无教学差错及事故，如出现教学事故，按学校规定的个人标准扣教研室分值。 5能经常组织开展集体备课、集体听课评议、新开课教师试讲、教学方法的探讨、科研活动
3、等多种教研教改活动。 84 4 教研活动教研活动 教研活动记录全面、完整，真实；教研活动每周一次，每缺一次扣 5 分，如发现伪造、做假，每发现一次扣 5 分 99 9 听课评议听课评议 教研室全体人员完成了规定的听课任务，开展听课评议交流活动，并如实认真填写听课记录。每缺少一人*节次扣 2 分（包括该学期无课者），伪造记录者每一节人次扣 2 分。 77 7 教案检查教案检查 必须对全体授课教师的教案进行期初、期中、期末检查，并要有详细文字记载；每缺少一次检查扣 5 分，每缺少一人次检查扣 1 分，（无记录按未检查处理）。 95 5 日常管理日常管理 能够认真负责的对教研室人员进行管理，认真履行
4、教研室主任的工作职责，工作作风踏实，办事效率高，管理严格规范。在校系两级组织的各种活动及会议中每无故不到一人次扣 2分。办公室及其环境卫生干净整洁，检查合格。检查不合格每次扣 2 分。 88 8 考核检查考核检查 对本教研室授课教师的考核必须认真负责，按时完成，并有日常检查记录。考核中若发现每一个项目有一人次考核不认真扣 2 分。 81010 教师培教师培 养养 教师培养有计划、有措施、有检查，实行以老带新的“一帮一”培养制度，任务落实到人。 62 2 专业建设专业建设 学科建设学科建设 注重专业建设和学科建设，积极开展教学改革及研究活动，能积极完成系里下达的品牌专业和精品课建设任务。本教研室
5、每有一门精品课，区级加 10 分，校级加 5 分，系级加 2分。 9注：1、评估等级评估等级 A A、B B、C C、D D 是对每一个项目完成质量的评价。是对每一个项目完成质量的评价。 2 2、有的项目内的扣分为未完成指标的扣分、有的项目内的扣分为未完成指标的扣分。 河套大学艺术、体育系河套大学艺术、体育系教师教学基本素质及考核教师教学基本素质及考核1.教师教学基本素质（1）教师必须具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论修养；热爱医学教育事业，具有为之奋斗终生和无私奉献的精神；具有为社会主义祖国培养优秀人才的坚定信念。（2）教师必须具备良好的心理素质和仪表形象。注重师德师风，注重言传身教，时时
6、处处以高尚的思想情操，为人师表的言行举止影响学生、教育学生；关心学生成长，对学生实施素质教育。（3）教师必须通晓高等教育基本理论，掌握教学规律，研究教学方法，增强教学能力。在教学实践中，广泛听取教学效果的反馈信息，不断总结积累教书育人的经验，提高人才培养质量。讲师职称以上的教师须具有组织和参与教育科学研究的能力，教师每年应至少撰写一篇教学研究论文；争取承担各级教育科研课题，争取获得成果与奖励。 （4）教师必须系统地掌握本学科理论和实践技能，了解相关知识，了解本学科知识进展。教师要将科学研究的实践和成果融于教学工作，培养学生科学思维能力、创新能力和自我获取知识的能力。（5）教师必须树立以教师为主
7、导，以学生为主体的思想，充分调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲望。要以启发式教学法替代灌输式法，坚持师生在教学过程中的双向活动。（6）熟悉并严格执行学校、系和教研室制定的各项教学规章制度。认真学习各种教学指导文件，熟悉教学计划和教学大纲；讲师以上教师须具有编写教学大纲、教材、实验指导、毕业实习大纲、教学周历、各种试题的能力。任教后的青年教师须具有编写教案及讲稿的能力。（7）积极接受教学任务，严谨治学、学风端正、认真对待备课、讲课、辅导答疑、批改作业、命题、监考、评卷及对考试成绩分析等各项教学工作；严格遵守教学纪律，不迟到、不早退、不压堂、不误课、不随意离开课堂、不私自串课或找人代课；坚持教
8、学原则，杜绝各类教学差错、事故和营私舞弊事件的发生。（8）积极参加学校、系和教研室组织的教学活动，特别是教学改革活动，虚心学习，博采众长，力争形成独立的教学风格，努力提高教学水平。（9）关心学科发展建设，具有团结合作、改革进取的精神，具有提高学科学术地位、提高学科教学质量的集体观念。教师教学素质考核对教师进行教学素质考核，是促进教师达到教师基本素质、胜任教师职责的必要手段。各教研室要把对教师的教学考核作为常规工作，给予充分重视。（1）考核内容：思想政治表现，道德品质表现，对学生实施教书育人的情况；教学态度、教学能力、教学效果、教学工作量；学术研究能力和水平，及对提高教学水平的作用；学习掌握教育
9、基本理论、参加教育科学研究、发表论文和获得成果情况；遵守教学规章制度和教学纪律情况。（2）考核方式：由各教研室对教师进行平时的单项考核，每学年进行一次全面考核，教学督导委员会和教学检查组进行随机抽查考核，将考核结果实事求是地记入教师业务档案。教师的教学考核结果与教师的职务晋升、聘任使用、培训提高、奖励惩罚等相结合，并实行“教学一票否决”。（3）“教学一票否决”有下列情况之一的教师，将取消当年的职务晋升资格、聘任同级教师职务的资格和评选优秀教师资格，情节严重的将取消其教师资格。用错误的思想教育引导学生者；无故不承担教学任务和其它教学相关任务者；达不到教学基本工作量要求者；教学态度不端正，教学工作
10、不认真，教学质量评价结果一次不合格者；不能达到教师素质要求者；不能积极参加学校、系、教研室组织的教学活动和教学改革者。有教学事故或教学差错者。各级教师职责及考核各级教师职责及考核【助 教】1.青年教师在见习期间，必须通读教学大纲、教材及有关规章制度；学习教育基本理论；学习编写教案和讲稿；坚持外语学习；参加教学法活动，系统听课，广泛获取其他教师教书育人经验。积极参加学科内各项活动，认真完成教研室布置的各项任务，全面熟教学情况，加速自身成长与进步。为今后担负实习课教学打下基础。2.高等学校本科毕业生来学校工作，经过一年见习期考察，由教研室对其政治表现、道德情操、业务水平、工作态度等进行考核评价，符
11、合要求者，可确定为助教。【讲师】1.能独立担任一门课程的教学工作，系统讲授过一门理论课程，组织与指导实验、实习，指导毕业论文、毕业设计。2.参加科学研究及其他科学技术工作，撰写学术论文或申报科研成果；参加编写、审议教学大纲、教材和教学参考书，审阅专业稿件或学术研究论文。3.根据教研室安排，组织和参加教学法活动和教育科研工作，每年撰写一篇以上研究论文。4.协助教授、副教授教师工作，以及承担对下级教师的培养工作。【副教授】1.独立担任并领导或指导一门以上课程的各项教学工作，根据学科情况，每学年要承担一定学时的教学任务（课堂讲授、实验或实习课）；组织并指导毕业论文、毕业设计的教学工作。2.担任学术指
12、导或科研课题负责人，提出学术论文或做出科研成果；主持或参加编写审议教学大纲、教材和教学参考书，掌握本学科范围内一个或几个方面国内外学术发展动态，并能负责或参加审阅学术论文。3.根据教研室安排，主持开展教学法活动，主持或参加教育科研工作，每年撰写一篇以上较高水平的教学研究论文，争取获得教学成果。4.以及承担对下级教师的培养工作。【教授】应担负比副教授职责水平更高的工作。为加强师资队伍建设，对各级教师的考核应做为教研室的常规工作。考核内容包括思想政治表现、道德品质表现、学术水平、教学态度、教学能力、教学效果、教学工作量、教育基本理论、教学研究论文与成果、教学纪律等方面。考核标准、方式由教研室根据教
13、师的职称确定。考核工作每年进行一次。对青年教师的培养，教研室须制定培养计划、阶段目标，每半年或一年考核一次。考核材料装入教师业务档案。教师授课守则教师授课守则1.教师承担理论、实验、实习课教学任务必须熟悉教学周历、课程表，按教学大纲和教材的基本要求，认真备课。讲师、助教须编写规范的教案（详案），教授、副教授可编写教案（简案）；实验课前教师必须参加预实验；首次承担教学任务或讲授新内容的教师，必须在教研室内进行试讲，试讲通过后方可正式授课。2.教师必须为人师表，重仪表形象，衣着整洁，修饰适度。3.承担理论课、实验课和实习课的教师要携带必要的教材、教案、学生名册和必要的教具。4.教师必须以身作则，模
14、范遵守教学规章制度。5.课始、课终学生起立，师生互相问好。教师首次与学生见面，必须向学生介绍姓名、办公地点及所承担的教学任务。6.授课教师在教学过程中，必须加强思想品德教育，教书育人，遵循思想性、科学性与艺术性融为一体的教学原则。7.教师必须严肃教学现场纪律，确保良好的教学秩序。教师须掌握学生的出勤情况，对迟到、早退、旷课及有其他违纪行为的学生应予以批评教育，必要时通过教研室上报系和教务处处理。8.教师教学必须随时注意学生动态，既管教又管学，师生同步思维，力争教学的最佳效果。9.授课教师必须遵守教学时间，按时上下课，不擅离职守，除遇特殊情况外，不漏课，不串课，不停课，不找他人代课；因故（事或病
15、）不能如期上课，须按规定报请主管部门安排好上课教师。10.授课教师在教学过程中出现教学差错或教学事故，应主动向主管部门如实报告情况。青年教师岗前培训青年教师岗前培训随着教育事业的发展和师资队伍建设的需要，每年都有年青的新教师补充来校，他们是学校教师队伍的新生力量。为了帮助新教师更好地适应从学生到教师的身份转变，适应从自我学习到教书育人的思想和行为转变，承担起大学教师的光荣任务，系里决定加强对新教师的岗前培训工作。1.在新教师入校初，要集中一定时间对他们进行培训，培训时间要求在20学时以上。2.培训内容主要包括以下几方面：（1）进行校史、校风教育，使他们继承和发扬我校的优良传统和作风，热爱学校，
16、立志为学校的改革和发展做贡献。（2）进行校纪教育，使新教师明确学校的各项规定制度，做自觉遵守制度的模范。（3）进行大学教师、科研人员职业特征和作用、职业道德的教育，帮助他们树立热爱本职工作，全心全意做好本职工作的思想。（4）进行大学教师基本素质和形象的教育，使他们懂得教师应具备的思想政治素质、道德素质、心理素质和智力素质，努力塑造理想的人民教师形象。（5）进行教学、科研工作任务和实施方法的教育，使他们明确所面临的工作任务、职责及怎样实施具体工作。（6）按国家教育部要求，学习有关课程。掌握教育基本理论，熟悉教育规律，具备适应教师职业的知识结构。除以上内容外、还可结合实际情况调整培训内容。3.培训可采取多种行之有效的形式，如办培训班、集中讲课、现场讲授、老教师现身说法、自学辅导、小组讨论、教学实践和观摩教学等。4.集中培训前，针对新教师的实际情况，注意解决几个实际问题。培训结束时，组织青年教师参加考试考核，并收集新教师的书面收获总结。5.对参加集中培训的新教师必须严格考核管理。学习期间，要求有心得笔记，学习结束要有个
