《温馨教室评比》由会员分享，可在线阅读，更多相关《温馨教室评比（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“温馨教室温馨教室”创建评比方案创建评比方案一、指导思想：一、指导思想： 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，进一步丰富和拓展“先进班集体”的内涵，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。二、活动目标：二、活动目标：创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。 “温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不
2、仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。三、评比标准：三、评比标准：（一）（一） 、班级卫生净化。、班级卫生净化。 讲桌、课桌椅、学具排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗等无积尘，卫生无死角，教室内只能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。（二）（二） 、班级布置美化、班级布
3、置美化 1、整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。整体美观、和谐统一，有利于学生身健康，能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。 2、 “争章园地” 、 “班务栏” 、黑板报和班训等布置渗透社会主义核心价值观教育，符合学校的要求。（三）（三） 、班级管理制度化、班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。（四）（四） 、班级活动经常化、班级活动经常化 1、经常开展丰富多彩的班团队活动，活动有特色，学生参
4、与面广，并突出了学生的主体作用。 2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。丰富新颖，富有吸引力，符合学生年龄特点，注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。（五）（五） 、文化氛围人性化、文化氛围人性化1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。 2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，不体罚或变相体罚学生。师生之间积极相待，交流和谐。3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所有学生。 4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，形成良好的尊师氛围。 5、温馨班级要有自己的班级理念、班徽、口号、班歌
5、，科任教师要让学生获得更多的自信和进步，创建有效课堂，让学生热爱课堂。6、课间文明休息，文明游戏。 7、全班学生整体面貌体现举止优雅、语言文明，不说脏话、粗话，不骂人，不打人。同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。 （六）（六） 、否定性指标（一票否决）、否定性指标（一票否决）1、教师随意加重学生的课业负担。 2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。 4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。四四、评比方法：评比方法： 1、各班必须都要参加申报、评比活动，评比结果分为三等：18分以上为优秀“温馨教室” 、12 分以上为合格“温馨教室”
6、 、12 以下为不合格。2、班主任通过自评、互评和学校考评的形式产生最终结果。 3、被评为校优秀“温馨教室”的班级将推荐参加旗级“温馨教室”的评选。温馨教室评分表（温馨教室评分表（2020 分）分）班级 得分 评比指标及分值评比指标及分值评比标准评比标准自评分自评分考评分考评分总分总分班级环境布置 （2 分）按学校要求完成环境布置得 1 分在环境布 置评比中获奖的得 2 分。班级常规制度 （2 分）班级制订了各项规章制度，能做到制度治 班得 1 分，并对制度制订的学生参与满意 率、执行满意率达到 80%以上的得 2 分。班级活动开展 （2 分）每月能开展班团队主题活动，并能提供活 动的材料得
7、2 分。班级所获荣誉 （2 分）在校内外各类活动、评比、比赛中集体所 获荣誉有一项得 1 分，两项以上的得 2 分。学生满意率 （2 分）学生问卷对班级满意率 70 以上得 1 分，90 以上得 2 分。任课老师满意率 （2 分）任课老师问卷对班级满意率 80 以上得 1 分， 90 以上得 2 分。班级文化 （2 分）家访率达 60%以上、对特殊困难学生给予 及时帮助并有长期关爱的措施的得 1 分； 有自己的班级理念、班徽、口号、班歌， 学生热爱课堂，班主任经常与学生进行情 感交流 2 分；班级已形成校内外具有广泛 影响、班级特色、班主任特点、有成效的 班级精品活动的再得 1 分。师德规范 （2 分）无违反师德现象，无明显的师生冲突，无 学生、家长反响强烈的得 2 分。考核成绩 （2 分）月考核全学期每月都在前七名得 1 分，在 前四名得 2 分；平时工作表现突出、受到 学校和上级领导部门表扬的再加 1 分
