坚守岗位-做好本职工作

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1、坚守岗位，做好本职工作坚守岗位，做好本职工作仪阳街道京城希望小学 刘光明时光如梭，又到岁末，又到写总结的时候了。提起笔来，似乎有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。如果说教育的理念是教育的方向，那么，沿着既定的方向脚踏实地、执着求索就是教育的出路。回顾一学期现总结如下：一、扎实做好学校德育工作就是完成自己的本职工作。一、扎实做好学校德育工作就是完成自己的本职工作。从崭新的一周开始，从早晨第一缕阳光透过玻璃窗钻了进来，我就谋划好了自己一天的工作，也许是自己言帚忘笤，所以我就把一天的工作全部记录在记事本上，每天晚上销账对号，每完成一项工作美美的打一对号。也算是对自己工作的肯

2、定。1、开展了德育平台每周一次上报主题活动新闻上传，这项活动乍一看觉得不是什么事，可是我经历了才觉得这是一项坚持不懈才能完成的常规活动，每周我都要抽出两节课安排活动并撰写新闻发至德育平台， （这里离不开少队辅导员王敏敏老师的鼎力支持） ，本学期已完成德育平台上报活动新闻 22 余篇并录用，在肥城市德育平台考核排名位居前列，另外每周我积极撰写一篇教育新闻稿至肥城市教育局官网，录用率 100， （期初回归到第一次投稿并录用我连续投了 30 篇都不准一篇，经历了摸着石头过河的痛处，才有了与教育局孙主任和王主任亲切沟通与交谈的兴致，才有了现在的录用率）期间我没有气馁，不怕大家笑话，现在看看八年前自己写

3、的稿，我不得不佩服自己的“智商” ，忍俊不禁地大笑一场。实践告诉我，做事一定要坚持， “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”经历了困难，战胜了自己， “千树万树梨花开” 。2、开展了每学期的四德榜优榜评选活动，可以说这里的工作是细致而严密的，他让我经历了脾气的磨炼，可以说它是一项长期的常规活动，让人看不到尽头，不是一天两天就完成的任务，这与我做事的风格（急性子）相悖，可以这样说当你没脾气了这项工作也就完成了，期间我经历了四德榜网站上传 300 余条师生事迹上传工作， （不能复制，事迹重复不能上传）考验了我的耐心，圆满地完成了两个季度 4 个版面实体榜张榜公示，并且我校代表肥城市参加了山东省优榜评选

4、，这是我们想不到的，当然期间少不了各位班主任和王敏敏老师的辛勤付出，到现在我一直记着王老师的一句：“光明哥，还有什么活，你给我安排就行”深深感染着我，从而一直激励着我坚持做好工作就是对自己最大的鼓励。3、开展了每月一次好人榜推荐评选活动， “怎么那么多好人要推荐” ，事迹不重才怪呢？相信这是推荐过好人榜工作的同志的真实心声吧！是的我也这样认为，不过经历了这半年来的推荐工作，我改变了抱怨，其实我们不能改变推荐工作，还不如脚踏实地做下去，期间感谢各位老师的支持与帮助，顺利完成了一个学期 870 条推荐截图和 870 条推荐信息上报工作，让我感受到了团队的力量，让我感受到了校长的英明（记得去年暑假八

5、月份好人榜上报，正好在假期，那时好人榜推荐都是班主任推荐，通知班主任也不太方便，时间紧，任务重于是我果断包揽了 145 人好人榜推荐工作，整整忙了一晚上，到第二天身心疲惫，好不舒服）“”众人拾柴火焰高“” ，是的感谢新学期李校长的提议，让我感受到工作还是团队的力量无穷无尽！才使现在好人榜的推荐工作有条不紊进行下去。二、开展了班级学科语文报和大阅读工作。二、开展了班级学科语文报和大阅读工作。自 2004 年开始，我就坚持让学生设计语文报来达到读书需求，把课内学的知识和课外的知识融为一体，来提高孩子学以致用能力，语文报搭建了一个交流学习平台，也给那些不善于交际的孩子一个展示机会，把他们内心的想法都

6、通过报纸展现，用明丽的色彩和充满活力的图画来激起同学们的读书热潮，提高学生的动手能力和创造能力，我根据“语文阅读”要求和学校读书活动方案的安排，在中年级段开展了“我爱语文”语文报尝试。孩子们在读书中，拿起手中的笔，在小报上记录下自己的心得体会。记录下语文课本上的好词、好句、本单元的知识点，满满的书香，荡漾心间。在同学们的精心设计下，一幅幅内容丰富、色彩艳丽、风格各异的手抄报诞生了。在班级初评的基础上，我精心选出优秀作品参加班内共同学习。学生们的作品，张张充满了浓浓的书香味，有“美文欣赏” 、 “名人读书故事” 、 “我的作业我做主” 、 “诗配画小报” 、 “读书体会” 、观后感、粘贴画等专栏

7、，充分展现着语文阅读带来的智慧和才气。开展了大阅读活动的实施。让学生充分读书，唯有读书才有话可说1、课前 5 分钟好书推荐演讲活动，每位学生登台讲述自己读书的收获以及推荐的理由，全程录相，刻录成盘，形成了读书共享，我的读书演讲试比高氛围。 （每次都有进步）2、以班级微信群为平台，语文老师及时上传推荐好书演讲视频以现场直播形式传给家长，学生交流互学。 “小手拉大手”让家长参与到与孩子共读一本书中来，比一比，读一读！3、以展示平台促进读书，不留任何负担性的语文作业。设计特色笔记充分提供给学生展示的平台，让学生在平台上尽情展示自己的读书收获或者感想，激发学生读书的欲望。教师根据孩子特点设计特色框架，

8、让孩子丰富读书内容，实现了不读书不成文的效果。激发了孩子读书的兴趣，初步尝试我与读书比身高活动（积累很重要）三、班主任工作全心全意，尽职尽责。三、班主任工作全心全意，尽职尽责。 我在班主任工作中做到了以下 “四把” 1、 “第一把”：把自己当自己 “把自己当自己” ，热爱自己，相信我能行，我是最棒的，不可替代的；在班集体管理中，不怕管不好，相信事在人为，相信自己的才能，只要付出，终究会有收获； 班主任多学习、多看书充实自己，遇到困难时，看看墙角边总有这样的植物，像爬山虎一样，生命力旺盛，只要有方向，它就一直努力地往上爬。 2、 “第二把”：把自己当学生 班主任善于和敢于承认自身存在缺点；时刻反

9、思自己的缺点和过失，站在学生的角度去看待自己，是不是让学生觉得讨厌，为什么讨厌，有什么缺点需要改正，有没有更好的办法令学生接受。 3、 “第三把”：把学生当自己 陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的一位男生，当即制止了他，并令他放学后到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖：“这糖是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。 ”王友惊疑的接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了， 说明你尊重我，我应该奖你。 ”王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞在王友手

10、里，说：“我已经调查过了，你用泥巴砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他含着眼泪后悔地喊道：“陶校长你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！” 陶行知满意的笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确的认识错误，我再奖你一块糖果。 ” “把学生当自己” ，班主任象爱自己那样去爱学生；要学会换位思考，以生为本，多站在学生角度考虑问题；要善于发现和张扬学生的优点，学会像欣赏自己那样欣赏学生；要相信学生，依靠学生，充分发挥学生的主观能动性，这样学生也会把班主任当作自己，班主任工作也就游刃有余。 4

11、、 “第四把”：把学生当学生 我们总是希望学生能够走我们为他设计的道路，其实这只是一种奢望，也是教育的悲哀。“把学生当学生” ，班主任不要奢望学生的思想跟你一样，要允许学生出现不同的想法，我们需要的不是设计，而是指导、指导、再指导；不要奢望学生完美无缺，要允许学生犯错误，要善于转化学生的错误，让学生在不断改正错误中成长。班主任工作千头万绪，相信全体同仁都能一如既往地爱护学校，关心班级，爱护学生。认真做好学校班主任工作。最后用十句话与大家共勉。 为苦痛的学生说一句安慰的话， 为孤独的学生说一句温暖的话， 为怯懦的学生说一句壮胆的话， 为委屈的学生说一句理解的话， 为自卑的学生说一句自豪的话， 为迷惘的学生说一句开导的话， 为沮丧的学生说一句鼓励的话， 为受窘的学生说一句解围的话， 为偏激的学生说一句冷静的话， 为懒惰的学生说一句鞭策的话。 学无止境，工作亦无止境。2018 年才刚刚开始，在今后的工作道路上，我一定更加加倍努力，坚持做好本职工作，全力以赴，不断总结。争取更大的进步。