语文五年级上册全册教案啊

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1、110、松鼠、松鼠教学目标：教学目标： 1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 重点：重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 难点：难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体 的。 教学准备：教学准备：有关松鼠的资料 课时划分：课时划分：两课时 教学设计：教学设计： 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？ （学生回答：松鼠）你喜欢松鼠吗？为什么？ 今

2、天我们来学习一篇课文松鼠 。 （板书课题） 二、自读课文自读课文 1、说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 2、学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身 光滑，尾巴大而漂亮。 （能谈出自己的感受就行，不强调统一） 3、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。 学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引 导学生学习描写小动物外形特点的部分。 学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到 小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝 （根据学生的回答随机进行学习，

3、并指导学生在体会作者的喜爱之情的同 时，学习描写动物的方法。 ） 三、学生通读课文，理清课文的脉络三、学生通读课文，理清课文的脉络 全文共 4 个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（24 自然段）介绍了松鼠的生活习性。 学生总结：并板书： 1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。 3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。 四、交流四、交流：学文后你有什么想法？2五、作业：五、作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时第二课时 一、继续学习课

4、文：喜欢小松鼠吗？ 把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。 二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？ 学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再 要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏 时的样子，喜欢做什么并学会把小动物写活。 （生动、形象） 结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的 词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。 回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛， 的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。 让我们再来看看一篇写小动物的文章带刺的朋友语文天地

5、中的开卷有 益。 三、习作：认真观察动物： 1、外形特征 2、吃食物时的样子、神态动作。 3、睡觉时的习惯和样子。 4、做游戏时的特点。教学反思：教学反思： 松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠 的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜 谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上 来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让 学生能够从整体入手，理清文章思路,然后在讨论的基础上，让学生同时明白了 文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括 能力。 在学习松鼠外形的美丽

6、的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形 式的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的 美丽可爱，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠 活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内 容时，让学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既 符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培养了 学生的口头表达那能力。学习最后一段时，让学生自读自悟。 总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学 生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资 料，对松鼠会

7、有更深刻的了解，也许效果会更佳。31111、新型玻璃、新型玻璃教学要求教学要求 1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及 它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3训练学生的概括能力。 4朗读课文。 5联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学用具教学用具 多媒体 教学时间教学时间 两课时 教学设计教学设计第一课时第一课时一、揭题、审题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？ 他们

8、有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。） 教师小结： 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫 （此时教师半数课题 13 新型玻璃） 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么 这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一 起来学习课文，到课文中去寻找答案。 二检查课题预习情况 1指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2提出不理解的词语。 3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 三讲读第一自然段 1学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语 句，用“”划出描写它

9、作用的语句。 2学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 3齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四分组自学二至五自然段 1学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。 每人学一种，然后在小组内交流。 2指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的 认识各种玻璃。 六作业 抄写生字新词4第二课时第二课时 一复习 1今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型 玻璃。 2通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出 示表格

10、） 下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种 玻璃的特点和作用。 先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。 二召开展销会，鼓励学生竟说 1同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推 销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发 动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平 越高。）你们想不想来试试呀？（生、想） 今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到 上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里 玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给

11、其他同学听，相互 出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优 秀推销员，好吗？ 学生在组内推销。 2都准备好了吗？ 下面请你么上来像在座的老师和同学推销。 3学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。 4同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻 璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。 三争当“小发明家”，培养创新精神 1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还 有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些 玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习 的榜样，

12、那你们想不想也来发明一种新型产品呢？ 那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张 21 世纪新型产品设计方案。21 世纪新型产品设计方 案产品名称： _产品的特点和作用： _设计人：_月_日 2学生完成方案 3交流54总结 同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完 成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生 活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。教学反思：教学反思：为了进一步发展学生的想像力和创造力，我推出了富有挑战性的训练内容， 让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，调用自己原有的知识储备和 经验

13、储备，进行“自我建构” ，把新知识组织到原有的知识结构中去。我设计了 以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻 璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能 否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们 欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的 说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计， 把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。 ”有的 说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动调 节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，

14、它一定更会受银行老板、珠宝商的喜 爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷 人。 ”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作 用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的 想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。 我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇 迹来填补玻璃发展史上的空白？”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通 过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃 （由电脑控制） 、净化空气玻璃、香味玻璃 以上这些活动环节的设计注重了两

15、个过程，即获取知识的过程和应用知识 的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中实现的。学生在活动中学 习交流，他们没有感觉任务威胁，却时时迎接挑战。这样的学习是富有创造性 的学习。12、假如没有灰尘假如没有灰尘教学目标：教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容， 体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点：教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 教学时间：教学时间： 三课时第一课时第一课时一、谈话导入，板书课题。6、请同学们

16、说说灰尘有哪些危害。、板书课题。二、初读课文，注意字的读音。、指名轮流读课文。、正音：三、理清课文思路，了解大意。、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：、看表默读课文，分段，概括段意。第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段（36 节）灰尘的作用很大。第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。 1、概括文章的主要内容（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。） 四、检查生字词预习情况 五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？ 六、作业 1 、抄写字词 2、 熟读课文第二课时第二课时 一、检查复习，板书课题 1、板书课题：没有灰尘行吗？ 2