四年级信息技术课教案

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1、教学内容教学内容1 1、学一学收集信息、学一学收集信息教教 学学目目 标标1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。3、发展学生自主学习和交流学习的能力。4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。 教学时间教学时间9 月 14 日教教学学过过程程一、激趣导入，目标转化。一、激趣导入，目标转化。1、播放录象：2001 年 7 月 13 日，萨马兰奇主席宣布 2008 年奥运会由北京承 办。2、看了这段录象，你们想说些什么吗？3、2008 奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于 “2008 北京奥运”你们

2、又知道多少呢？4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流。二、自主学习，合作研讨。二、自主学习，合作研讨。1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单 位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008 北京奥运”的相关信息。 2、小组合作探究并交流。3、每组代表汇报交流结果。4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008 北 京奥运”的相关信息。 （可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具）5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008 北京奥运” 的相关信息。 （教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD 机、书

3、、软盘） 6、学生合作探究。信息技术课教案信息技术课教案三、交流成果，激励评价。三、交流成果，激励评价。 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008 北京奥运” 的有关信息。四、全课总结，课后延伸。四、全课总结，课后延伸。 通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可 真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学 们利用课余时间再试试其它的方法吧！教教 学学反反 思思教学内容教学内容2 2、自己的文摘小报自己的文摘小报教教 学学目目 标标1、通过自主探究，明确办报步

4、骤。2、小组合作，收集、整理信息。3、培养学生创新精神和实践能力。 教学时间教学时间9 月 21 日教教学学过过程程一、激趣导入，目标转化。一、激趣导入，目标转化。1、展示几份样报，师生评议。2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。二、自主探究，归纳步骤。1、学生自主探究，了解办报步骤。2、归纳办报步骤：明确主题参考版式组织内容美化小报3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称 出版时间 主办单位 所选文章 选取理由4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方

5、法。四、全班交流，归纳方法。1、制作小报前的准备。 （包括小组分工情况等）2、制作小报的步骤。信息技术课教案信息技术课教案五、优秀作品展示五、优秀作品展示。六、课后实践，拓展延伸。六、课后实践，拓展延伸。1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。2、在班级组织一次文摘小报评比活动。教教 学学反反 思思教学内容教学内容3 3、文字编辑的小助手、文字编辑的小助手教教 学学目目 标标1、了解文字处理软件Word 的作用。2、掌握文字处理软件Word 的启动和退出。3、认识文字处理软件Word 工作窗口各部分的名称。4、发展学生自主学习和交流学习的能力。教学时间教学时间9 月 28 日教教学学过

6、过程程一、激趣导入一、激趣导入1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们 制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？2、学生讨论。3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的 优、缺点。4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？ （出示课题）二、讨论交流二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍师同时出示“写字板”窗口和 Word 文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗 口，看看它们有什么不同？学生小组内互相交流讨论，教师巡视。小结，借助“小博士信息港”了解 Word 的作用。2、简介 Word 软件对 Word 软件你

7、有什么问题吗？学生提出问题。大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助” 信息）3、自主探知设疑：A、知道了 Word 的名字，你能说出启动和退出的方法吗？尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。可独立完成，也可合作完成教师参与讨论，共同研究三、分组实践三、分组实践信息技术课教案信息技术课教案1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？2、练一练。在文本编辑区快速输入一段英文对话。 （师出示练习内容）四、成果展示四、成果展示1、展示成果，集体检测2、交流经验，解决问题（分层教学）3、评选“最佳编辑小助手” ，并颁发奖章。教教 学学反反 思思教学内容教学内容4 4、我为环保写倡议、我

8、为环保写倡议教教 学学目目 标标1、初步掌握进入中文输入状态的方法。2、能在文字处理软件中输入汉字。3、能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。教学时间教学时间10 月 12 日教教学学过过程程一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣出示一篇文稿，展示。二、发现问题，自主探索二、发现问题，自主探索1、随着社会的发展，人民的生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化， 地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球， 同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大 家一起来保护环境吧。出示小博士写的环保倡议书。2、讨论尝试我怎样才能把文字输入到计算机中

9、去呢？你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。3、说一说怎样更快的输入中文字符？（通过网络演示文字输入方法）老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们 身边的老师，怎样使用呢？我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助， 在帮助窗口中选择需要学习的内容。4、学生自主学习学生输入书中的文字。三、活动创新。三、活动创新。怎样输入词语四、总结学习，课外激趣。四、总结学习，课外激趣。信息技术课教案信息技术课教案教教 学学反反 思思教学内容教学内容5 5、环保在我心中、环保在我心中教教 学学目目 标标1、通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的

10、分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，掌握中文标点的切换，知道各个标点键位。2、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。教学时间教学时间10 月 19 日教教学学过过程程一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入引导学生读老师课前下发的幽默小故事材料，让学生用笔添加标点符号， 试一试怎样巧用标点符号，帮教书先生战胜富翁。然后，通过学生交流刚才添 加标点符号的情况，让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑 上的幽默小故事添加上标点符号。 二、自主互助、获取新知二、自主互助、获取新知1、提出任务、小组自主互助学

11、习（1）找一找：首先让小组学生自己观察键盘上有哪些认识的标点？（2）说一说：小组代表交流发言，发现了哪些标点符号？（3）打一打：让学生自己打一打试一试，哪此标点符号一打就出来，哪些打 出来，怎么办？2、教师示范操作示范操作如何输入上档键的标点符号，强调左右手的分工和 SHIFT 键的灵活运 用，以帮助学生养成用正确指法输入标点称号的习惯。3、课件出示建议，小组自主互助学习出示的建议：（1）输入下面的一段童话，注意正确输入标点符号。 （2）试一 试中英文输入法切换，中英文标点切换的方法。出示建议是为了让学生更顺利的掌握输入不同的标点符号的方法，并探究中英 文输入法切换，中英文标点切换的方法。教师

12、巡视了解各小组学习情况，及时 照顾个别有差异的小组学生。4、学生反馈操作：学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。三、拓展延伸三、拓展延伸1、一齐读一读标点符号的对话 ，了解各个标点的不同用途。 信息技术课教案信息技术课教案2、出示各种句型，学生练习打标点。教教 学学反反 思思教学内容教学内容6 6、环保，从身边的小事做起、环保，从身边的小事做起 教教 学学目目 标标1、会打开朋友发给你的电子文档。2、会给“读后感”加上“项目符号和编号” 。3、会改变“读后感”的项目符号。教学时间教学时间10 月 26 日教教学学过过程程一、导言揭题一、导言揭题1、导入：今天，老师收到一篇题目为“我

13、能为环保做什么”的电子文档，让 我们打开看一看吧!2、揭题：(出示课题)二、合作学习二、合作学习1、提问：你能够打开“我能为环保做什么”这个文件吗？2、小实践。把你打开文件的方法写在下面的方框里。试一试，你一定能够做到的!3、小桥梁。学习打开文件的方法。步骤：单击“打开”按钮-选择“打开的文件”-单击“打开”演示。4、小问题你知道这些编号是如何输入的吗？请你把所用的方法写在下面的方框里，然后去看一看别的同学用的是什么方 法。P375、学习给“读后感”加上“项目符号和编号” 。讲解方法：步骤：先将光标移到需要编号的位置。然后单击编号按钮。信息技术课教案信息技术课教案指名试一试。三、操作实践三、操

14、作实践1、练习打开电子文档。2、给“读后感”加上“项目符号和编号” 。3、辅导后进生操作。4、教师小结。四、课后实践四、课后实践把你写的读后感念给家人听一听，让他们也了解一下环保的重要性。教教 学学反反 思思教学内容教学内容7 7、小科学家编辑的文章、小科学家编辑的文章教教 学学目目 标标1、通过自主学习了解修改字符的方法，能基本掌握在 Word 文字处理软件中修 改文字。2、培养学生运用计算机的自主、合作、探究的学习能力。3、培养学生正确认识和处理信息的能力，激发学生对科学的探索及热爱。教学时间教学时间11 月 2 日一、问题导入，激发兴趣。一、问题导入，激发兴趣。1、提问：中国四大发明有哪

15、些？学生回答：指南针、造纸术、火药、印刷术2、师问：那么谁知道中国古代的人们印刷是怎样完成的？生交流。3、师作简要介绍完后，问：那么到现在，有什么好的方法方便我们对文字的 处理呢？生：电脑或 word 文字处理软件。师小结：那么今天我们变来学习在 word 里如何插入文字和改正错别字的方法。板书课题：小天文学家的日记。二、自主探究，合作学习。二、自主探究，合作学习。1、复习2、小组尝试（1）打开小科学家成编辑的文章（2）仔细读文章，你们发现了什么。学生回答：错别字（3）根据你们能掌握的知识，准备用什么方法解决这些问题？（4）学生动手操作，老师巡视。（5）演示（指名好的学生，然后对 Delete

16、 作强调说明）信息技术课教案信息技术课教案三、合作探究，完成练习。三、合作探究，完成练习。把小天文学家的日记中还有漏掉的文字及需要改正的文字，再让学生来 巩固完成。四、鼓励学生，多多尝试。四、鼓励学生，多多尝试。下去以后，你们可以把自己写得比较好的文章编辑到 word 里，存储起来，然 后，可以自学下一节课内容，把不懂的问题带到课堂中与老师、同学相互探讨 互相学习。教教 学学反反 思思教学内容教学内容8 8、粗心的小科学家、粗心的小科学家教教 学学目目 标标1、知道“查找” 、 “替换”工具的使用方法，能利用“查找” 、 “替换”工具对 文章进行快速修改。2、培养学生的实践操作能力。3、 激发学生学习信息技术知识的兴趣。教学时间教学时间