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1、1三三 年级年级 综合综合学科集体备课教案学科集体备课教案年年 月月 日日第第 课时课时科科 目目综合综合课课 题题主题活动一主题活动一 争做环争做环保小卫士保小卫士课课 型型新课新课累计累计 课时课时参加参加 人员人员张三 张一 张二主备人主备人张三地点地点高办高办教具教具 课件等课件等教教 学学 目目 标标知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度价情感态度价 值观值观1认识环境污染的重要性，激励学生积极投入环保事业。2引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。教学教学 重点重点认识环境污染的重要性，激励学生积极投入环保事业 教学教学 难点难点引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。教法学教法
2、学 法法板书板书 设计设计主题活动一主题活动一 争做环保小卫士争做环保小卫士2教教学学过过程程一、激趣导入（播放环保有关的录像）同学们，从刚才的录像中你们看到什么？（环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活）。问：每年的世界环境日是几月几日？(6 月 5 日)二、明确事理1、环境污染源主要有以下几方面？1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。5）矿山废水、废渣。空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、
3、酸雨。2、环境污染有哪些危害？环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 三、“环保使者”事迹回放在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的
4、环境，他们被称为“绿色使者”。1.闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。（播放或阅读故事绿色使者故事）。2讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。教教法法点点拔拔 学学法法指指导导33学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。四、夸夸身边的“环保小卫士”1教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。2教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！五、我为环保做宣传教师：为了唤起更多人的环境意识，我们还
5、可以为环保做些什么呢？1出示各种以环保为主题的公益广告或宣传画。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）2写出环保广告词或画宣传画。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）3教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。小结：只要我们做环保事业的有心人，环境问题就会得到解决。让我们行动起来，共同为人类的环保事业做出自己应有的贡献吧。教后记或反思：教后记或反思：学校检查人：学校检查人： 评语：评语： 4盖章：盖章：三三年级年级综合综合学科集体备课教案学科集体备课教案年年 月月 日日第第 课时课时科科 目目综合综合课课 题题活动
6、一 垃圾的处理课课 型型新课新课累计累计 课时课时参加参加 人员人员张三 张一 张二主备人主备人张三地点地点高办高办教具教具 课件等课件等教教 学学 目目 标标知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度价情感态度价 值观值观1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。2、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意 识。教学教学 重点重点通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的 垃圾填埋场。 教学教
7、学 难点难点引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教法学教法学 法法板书板书 设计设计活动内容： 活动一 垃圾的处理6一、导入：上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。二、简单垃圾处理的研究1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？（ 回收利用、扔垃圾桶或垃圾场、焚烧：污染空气、填埋：污染土壤。 。 。 。 ）2、用这些方法处理垃圾科学吗？看板书简单回答，师用表示。板书：污染空气今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。3、师介
8、绍实验材料：老师为每个小组准备了这样一套材料，塑料瓶内装着石头、土壤、水，一块被墨水弄脏的餐巾纸，一个喷水壶，还有一双筷子，一块抹布。谁能说一说这个实验怎么做？老师适当补充强调4、分组实验：模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？实验要求：先观察瓶内水、石子原来的样子，再实验观察有什么现象发生。5、交流实验现象：你看到了什么现象？说明了什么？板书：破坏土质、污染地下水、空气土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散会渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样直接危害我们的身体健康。看来填埋也不科学，可是很久以来，人们就是用填埋的方法处理垃圾的（从垃圾场打
9、个箭头到填埋） 。我们能不能想个办法来防止填埋的垃圾对周围环境的污染呢？三、探索减少污染的垃圾处理办法1、设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？独立思考：你想到了什么方法？师对学生将垃圾与土壤隔离的方法进行肯定。 （问：生为什么这么想，使其他学生明白隔离的原因，师再进行强调。 ） 收实验材料。小组内交流：选取比较合理、适用的方法。小组填写设计方案：记录设计重点或画图（发设计方案表） 。2、各小组汇报交流设计方案，大家评价修改，全班形成一个完整方案。学生边汇报师边画出学生设计的垃圾处理图7老师重点指导：1、怎样处理源源不断送来的垃圾？2、垃圾产生的气体、污水怎样
10、处理？3、垃圾场填满了垃圾以后怎么办？师对学生方案进行评价：同学们设计的垃圾处理方案都能有效防止垃圾对环境污染，下面我们来看看现代新型垃圾填埋场是怎样填埋垃圾的。课件出示：新型垃圾填埋场解剖图。师介绍各个部分的作用：这样处理垃圾是不是就永久安全了呢？（土地将被永久占用、土壤疏松，土壤还有可能会被污染，所以在上面不能建造房屋、不能种农作物，只能修建体育场、公园。 ）4、介绍本县和世界最先进的垃圾处理方法。我们县的垃圾是怎样处理的，哪个组的方案同县的垃圾处理方法相近？分别代表中小城市、大城市和农村的垃圾处理方法，由于我们国家能力有限，还不能普及最先进的垃圾处理方法，中小城市用的还是填埋法。5、小结
11、：说说填埋垃圾时应注意什么？四、活动小结：1、你对我们今天上课使用的材料有什么发现？2、通过对垃圾处理问题的研究，我们对垃圾的产生、处理有什么新的认识？教后记或反思：教后记或反思：学校检查人：学校检查人： 评语：评语： 盖章：盖章：日期：日期： 8三三 年级年级 综合综合学科集体备课教案学科集体备课教案年年 月月 日日第第 4、5 课课 时时科科 目目综合综合课课 题题活动二关注家乡的水资 源课课 型型新课新课 累计累计 课时课时 参加参加 人员人员张三 张一 张二主备人主备人张三 地点地点高办高办教具教具 课件等课件等教教 学学 目目 标标知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度价情感态度价
12、 值观值观1、增强节约每一滴水的意识。2、养成在日常生活中良好的观察能力和分析问题的能力。3、在活动中渗透中华人民共和国水法和中华人民共和 国水污染防治法 ，使学生初步了解此法律的意义和作用。教学教学 重点重点 养成在日常生活中良好的观察能力和分析问题的能力。 教学教学 难点难点使学生初步了解此法律的意义和作用教法学教法学 法法板书板书 设计设计活动二关注家乡的水资源9教教学学过过程程一、导入：上节课我们学了垃圾的处理和变废为宝小妙招，都能记住了吗？1、说说人与水的关系。同学们，我们每天都要同学们，我们每天都要用水，水是生命之源，没有了水，生命将不复存在，地球将不再有任何生机，为了我们的未来，
13、为了子孙后代，今天我们必须节约用水。而节约用水不是一句口号，而是从自我做起，从生活中的一点一滴做起，力行节约用水。那么同学们自省一下，生活中你见过哪些浪费水的现象？2、合作探究学生分组活动，同时老师及时了解各组进展情况和帮助解决遇到的问题。发挥发挥小组长的带头作用，调动组员的积极性，增强组员间的合作力和凝聚力。3、交流分享各小组纷纷展示了自己的探究成果：有文字资料，有访谈记录等等。最后同学们总结出来，世界上的淡水资源正在变得越来越少，为了未来，为了子孙后代，我们必须从现在做起，从我做起，节约水资源。4、谈活动体会同学们，交流了这阶段活动的成果，请你想一想，这次探究活动你除了认识到水资源的日益短
14、缺，我们应该节约用水以外，还有其他哪些方面的收获呢？（从活动本身获得知识和能力是实践活动课的主要目的） 交流生活中该如何节约水资源 通过活动，我们已经懂得了水资源的宝贵，我们应该节约用水。然而，生活中却有许多浪费水的现象，现在把你们收集到的一手资料展示一下吧。5、针对人们对水的浪费和对河流的污染，我国制定了保护水的相关法律。对学生渗透中华人民共和国水法和中华人民共和国水污染防治法的第九条国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防止水土流失和水体污染，改善生态环境。二、自我评价1、你们能对本次活动做一下评价 好吗？ 2、 你参与活动的积极性是否高涨？3、活动中遇到哪些困难？如
15、何解决？ 4、本次活动是否满意？5、你将怎样改进你的活动？ 三、教师小结教教法法点点拔拔 学学法法指指导导10教后记或反思：教后记或反思：学校检查人：学校检查人： 评语：评语： 盖章：盖章：日期：日期：11三三 年级年级 综合综合学科集体备课教案学科集体备课教案年年 月月 日日第第 1 课时课时科科 目目综合综合课课 题题主题活动二主题活动二 珍视健康珍视健康 爱惜身体爱惜身体课课 型型累计累计 课时课时参加参加 人员人员张三 张一 张二主备人主备人 张三地点地点高办高办教具教具 课件等课件等教教 学学 目目 标标知识技能知识技能过程方法过程方法情感态度价情感态度价 值观值观1、通过活动，让学
16、生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。2、在学生亲历活动的过程中，渗透中华人民共和国母婴保护法 ，让学生从小珍视健康，爱惜身体。教学教学 重点重点 让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。教学教学 难点难点让学生从小珍视健康，爱惜身体。教法学教法学 法法板书板书 设计设计主题活动二主题活动二 珍视健康珍视健康 爱惜身体爱惜身体12教教学学过过程程一、教学“你知道吗？”1、展示学生收集的体育运动项目的图片，让学生说说其名称。2、学生分组讨论各项体育运动对锻炼身体的益处。3、小组汇报，师引导总结，并完成课本第 9 页中第一个内容。4、先让学生说说什么叫健康的饮食？师小结
