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1、课 题语文园地二课 型新授2 课时教 学目 标1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教 学重 点识字，积累词句并运用。教学难点 激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学准备 多媒体课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一、趣味识字 1、学生自由读字词。（教师正音） 2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关） 3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山） 4、集体齐读字词。 二、字词句运用 1、找一找，连一
2、连。 （1）背诵字母表。 （2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。 （3）学生展示。 （4）按照顺序读一读。 2、读一读，想一想。 （1）学生自由读左边生字。学生领读。 （2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。 ） （3）同学们还能组成其他新字吗？（音） （4）学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、 对、村。） （5）集体齐读这些生字。 三、课堂总结 同学们，这节课你有什么收获？第（2）课时教学活动整理与修改一、展示台 1、 出示词语，学生自读。 2、 同桌互读。 3、 指名读，齐读。 4、 选择其中几个词语说一句话
3、。 二、日积月累 1、学生自由读古诗。 2、教师简介作者孟浩然。3、请学生试说春晓的意思。（教师指导） 4、集体齐读，学生背诵。 三、和大人一起读 1、和老师一起读。 2、回家和爸爸妈妈一起阅读阳光，并背诵自己喜欢的语句。 四、课堂总结 学了这一课，你懂得了什么？板书设计课 题语文园地三课 型新授2 课时教 学目 标1 查字典。初步掌握音序查字法，并学习使用。2 日积月累。能正确、通顺地朗读、背诵赠汪伦，了解大意，感受友情的珍贵。3 和大人一起读。能正确、通顺地朗读胖乎乎的小手，了解大意，学习关爱他人。4 感受阅读的乐趣，初步养成喜欢阅读的习惯。教 学重 点1 查字典。初步掌握音序查字法，并学
4、习使用。2 日积月累。能正确、通顺地朗读、背诵赠汪伦，了解大意，感受友情的珍贵。教学难点查字典。初步掌握音序查字法，并学习使用。教学准备字典，课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一查字典1 复习汉语拼音字母表2 出示字典，简单介绍其作用，以及三种常用的查字典方法。3 出示例字：厨，问：它是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。相机板书：音序查字法，以及书上的表格。4 教师指导进行查字典，逐一完成表格里的四项内容。5 看着表格小结音序查字法的基本方法，诵读书上的儿歌。6 师生共同查字典完成：漂。7 学生自主查字典完成：踪。8 竞赛查字典：思、床、前、光、低、故、乡。9 小结本课。二布置
5、作业新课新课 标第标第 一一 网网背熟音序查字法的儿歌，并在预习课文时运用。第（2）课时教学活动整理与修改一日积月累1 学生自由读古诗，要求读正确。2 各种形式练习朗读，要求读通顺。3 出示图画，教师范读，思考：诗中讲的是什么意思？4 交流：谁赠给谁的诗？谁要远行？谁唱着歌来给谁送行？他们会些说什么？你感受到了什么？5 填空练习：赠汪伦是（）写给（）的。（）要远行，（）唱着歌来给他送行。汪伦说：（）。李白说：（）。我感受到了他们（）。6 练习背诵。二和大人一起读1 学生自由读课文，要求读正确。2 各种形式练习朗读，要求读通顺。3 出示图画，教师范读，思考：兰兰帮助哪些人做过什么事情？句式练习：
6、兰兰给（）做过（）。4 师生合作朗读课文。5 问：你喜欢兰兰吗？请你夸一夸她吧！6 情景对话：你准备用自己的小手做些什么对别人有益的事情呢？在家里，我在学校，我新课新课 标第标第 一一 网网在社会，我三布置作业找一找有关赞颂友情的诗文读一读。板书设计语文园地三查字典日积月累和大人一起读课 题语文园地四课 型新授2 课时教 学目 标1、知识目标：认识、积累字词：掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2、能力目标：通过读、写、背积累词语并掌握词语的轻声朗读：熟读背诵古诗寻 隐者不遇。3、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。教 学重 点识字，写字，通过读、写、背积
7、累词语并掌握词语的轻声朗读。教学难点 激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。教学准备 多媒体课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一、游戏导入。 同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人 体器官，学生快速指出） 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。（教师正音） 2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官） 3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌.） 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读。 学生自由读词语。 教师范读，学生正音。 你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”：第二行都是人物称 呼的叠词；这些词语的最后
8、一个字都是轻声。） 小组再读词语。 集体读词语。 四、书写提示。 1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左 上方或右下方，先写点） 3、学生描红、临写。（教师指导） 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？第（2）课时教学活动整理与修改一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语?（姐姐、孩子、灯笼.） 二、日积月累.1、学生自由读古诗。 2、教师简介作者贾岛。 3、请学生试说寻隐者不遇的意思。（教师指导） 4、集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读妞妞
9、赶牛。 四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？板书设计课 题语文园地五课 型新授2 课时教 学目 标1、知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和 形声字，并正确运用。 2、能力目标：通过读、背积累歇后语。 3、情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教 学重 点认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正 确运用。教学难点 激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。教学准备 多媒体课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一、趣味识字。 1、学生自由读生字。（教师正音） 2、教师范读儿歌，学生跟读
10、。 3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）。 3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字有家才温暖） 4、集体齐读儿歌。 二、我的发现。 1、学生自由读词语。 2、老师范读，学生正音。 3、你们民现了什么？ 第一行字都是口字旁，（都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有差；第三 行字都是足字旁，都和脚有关。） 4、小组再读词语。 5、集体读词语。 三、字词句运用。 1、区分青和清，再和在。（学生回答，教师指导。） 2、学生独立完成“选一选，填一填”。 3、学生回忆音序查字法的过程。 4、独立完成字典查字的练习。学生汇报。 四、课堂总结。 同学们，这节课你有什收获？第（2）课时教学活动
11、整理与修改一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼） 二、日积月累。 1、学生自由读歇后语是。2、教师简介歇后语。 3、你还知道哪些些歇后语。（学生自由回答） 4、集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读孤狸和乌鸦）。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？板书设计课 题语文园地六课 型新授2 课时教 学目 标l、知识目标：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用 标点。 2、能力目标：通过读、背积累知识。 3、情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教 学重 点认识、积累字词：读句子，并
12、学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。教学难点 激发学生主动识字、写字的兴趣，认识标点，并正确使用标点。教学准备 多媒体课件教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一、趣味识字。 1、学生自由读生字。（教师正音） 2、教师范读词语，学生跟读。 3、从这些字词里你们有什么发现？（每一行都是不同种类的东西，都和夏天有 关） 3、小组比赛读。 4、集体齐读词语。 二、字词句运用。 1、教师范读，学生自由读。 2、这三句话有什幺不同？（扩写句子、（谁做什么，谁在哪里做什么，谁怎样 的在哪里做什么。） 3、学生独立完成练习。 4、认识标点（“，！？。”，了解其使用。 5、学生独立完成标点练习。学生
13、汇报。 三、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？第（2）课时教学活动整理与修改一、展示台。 1、看图片识字。 2、学生齐读。 二、日积月累。 l、学生自由读句子。 2、学生讲述语句的含义。（教师提示、引导） 3、学生小组读。 4、集体齐读，学生背诵。X k B 1 . c o m 三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读夏夜多美。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？板书设计课 题语文园地七课 型新授3 课时教 学目 标1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3、激发学生交流的愿望，培养学生的
14、合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教 学重 点识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半 包围结构的笔顺规则。教学难点 激发学生主动识字、写字的兴趣：培养学生正确阅读的兴趣。教学准备1、字词卡片。2、与口语交际有关的多媒体课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改我的发现：一、我会认。1、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。2、指名答。学生甲：我发现饿、饼、饮、饺这几个字都有饣，都与食有关。学生乙：我发现猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有犭学生丙：我发现3、识记生字
15、。4、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二、我会填。1、引导学生回忆，在学过的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪个字在起组成另个字？2、指名说说填上哪个字？（心）3、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上个偏旁组成新的字的识字方法）4、扩展练习：少、工、气、羊加个什么偏旁可以换成新的字。(氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第（2）课时教学活动整理与修改日积月累：一、读读记记。1、出示句子，学生自读。只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。2、指名读句子，要读正确、读流利。3、练习背诵。4、说说你读懂了什么？5、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵些说得很有道理的句子。二、我会写。1、出示字卡：冷、长、老、前、开、慢，指名认读。2、想想这些词的反义词是什么？冷-热 长-短 老-少 前-后 开-关 慢-快3、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读。1、学生自由认读，注意读准字音。2、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3、分角色有感情地朗读短文。第（3）课时教学活动整理与修改一、激趣导入。小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流。1、看图（课件出示）了解故事。请男同学看图了解这件事，并
