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1、2017-20182017-2018 学年第一学期六年级数学教学学年第一学期六年级数学教学 试卷分析试卷分析一、卷面分析一、卷面分析 （一）（一）试试卷卷总总体情况概述体情况概述六年级上册数学教学质量监测试卷，依据数学课程标准，从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。试题覆盖范围较广，数与代数、图形与几何都有兼顾，试题难度适中，既重视基础知识，又重视灵活应用的考查。（二）知（二
2、）知识识点点归纳归纳主要考查了分数乘法、分数除法、圆、百分数、扇形等章节的 内容主要考查的知识点有，分数的混合运算与简便运算，稍微复 杂的分数(百分数)解决问题，分数、比除法算式的关系，按比分配， 圆的实践操作等相关知识。 1、各、各题题考考查查的知的知识识点分布点分布章节题型题号分值知识点各章总分选择题1、2、3、4、5、6、9、10、25分数乘除法、比、圆的面积，百分数中达标率的考察整体的复习要点.第一章到第九章填空题1 至 56对一三四五单元的知识点做了考察，分数乘除法的意义，比的意义和扇形统计图的特点。36选择题1 至 55对分数乘法、除法难点的应用，圆知识的考察，百分数知识点考察。计
3、算1 到 4 大题32口算只要看分数乘除法和百分数的转化，求比值包括了化简比，分数乘除法简算，解方程。操作题1、26主要考察学生的操作能力和做图的细心和认真程度。解答题1、2、3、4、5、626只要对分数乘除法、比、百分数的解决问题做了主要的考察。64总分100 2、各、各题题考察的考点分布以及所占比例考察的考点分布以及所占比例 考点分布分值具体比 第一、三、 四、六章分数乘除法、比、 百分数、综合计算6464%第五、七 章圆、扇形统计图3636由以上两表可得出： 此卷对于知识点的考查比较全面，涵盖分数乘法、分数除法、 圆、百分数、扇形等章节的内容主要考查的知识点有，分数的混 合运算与简便运算
4、，稍微复杂的分数(百分数)解决问题，分数、比 除法算式的关系，按比分配，圆的实践操作相关知识。对于第二 单元的位置与方向没有出现知识点。 3、分析每个知、分析每个知识识点点对应对应的考的考查查范范围围： ： 1、第一章分数乘法:考查的知识有分数乘法的意义，分数乘法 的计算，分数乘法的解决问题。 2、第三章分数除法：考查的知识有倒数的应用，分数除法计算 方法的，分数除法意义的应用易错题，分数除法的解决问题。 3、第四章比：考查的知识有根据比的基本性质化简比并求比值， 按比例分配问题。 4、第五章圆：考查的知识有圆的认识，根据长方形的比例画圆， 考察学生的实践操作能力。 5、第六章百分数：考查的知
5、识有百分率的意义，百分数的解决为题，分数百分数互化和计算的综合应用。 二、答二、答题题情况分析情况分析 本次教学质量监测试题的难易程度适中，填空题 （1、3、4、5、9、10）属于基础题，得分率较高、第 2、6、7、8 题得分 率低，说明在分数除法中的易错题，学生不好掌握，虽然方法讲 过很多遍但学生仍错题多，题的灵活性较强，导致同学们不能很 好的理解，还有在计算上很多同学还是会粗心，丢分，在化单位 的题型上也训练较多，部分同学失分严重，很多同学掌握不住小 单位化大单位的方法；判断题（1、2、3、4、6）都属于基础题型，较 为容易，大部分学生能正确解答，得分率较高；但是第 5 题得分 率较低，说
6、明在分数乘法中分数与整数相乘，一个数与分数相乘 的意义部分同学未掌握，故此题的失分率很高；选择题（2、3、4） 都属于基础题型，较为容易，大部分学生能正确解答，得分率较 高；但是第 1、5 题得分率较低，说明单位 1 的理解和灵活应用部 分同学为掌握，稍复杂的百分数应用题部分同学未掌握，故此题 的失分率很高；计算题（1、2）大部分学生能正确解答，得分率较 高；但是第 3、4 题得分率较低，说明同学们在分开计算时都还不 错，在分数、小数、百分数综合题中失分较多，出现互化错误，审 题不清，不严格按照各种题型的算理去计算；操作题：在画的过程 中大部分同学不能把比转化进行做图，随心所欲，不标长度，圆
7、的各部分名称导致失分较多；解答题的 1、2、3、4、6 题，属于简 单计算题，得分率高，解答题的 5 题，属于稍复杂的百分数应用 题，尤其是不及格学生对于题不能理解，汉字认识较少，不能搞 懂题意。失分较多。 三、存在的突出三、存在的突出问题问题1.对题目理解不够。如解决的问题第一题，很多学生不能完全认识汉字，所以只计算了少的棵树，百分之几未计算。2.操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，不能完整的做图，该标圆心，半径的都没有标，在练习中强调不到位，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。3.在计算过程中同学们同学们不够细心，分数、小数、百分数的综合计算，同学们不
8、能很好的转化，没有步步进行，导致解方程时第一题大部分同学看错。4.在一些易错题中学会积累给同学们讲解，方法讲的多，题型灵活，导致填空第 2 题很多同学做错。四、教学建四、教学建议议根据以上分析的情况，在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改进。1.重视阅读与理解能力的培养。有些学生没有养成良好的审题习惯，老是一目十行，凭经验或想当然来做题。平时教学中让学生把题目多读一遍，并复述。2.侧重解方程的训练，不断巩固及提高计算能力。有位学生两道解方程的题目都没有做对，解方程的方法有待加强提高。3.对易错题的收集与整理，在分数、百分数、比的解决问题中，解题思路大致相同，方法大部分同学掌握了，题型见的少，所以多整理复习。以上就是我对这次期末考试的分析，我将继续努力调整及改善，争取获得更好的成绩!
