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1、课题：醉翁亭记复习 班级： 姓名： 编号：NO.1享受课堂 享受学习 主备人：朱 珠 审核人：开发区开明中学“两先两后”高效课堂 九年级 语文学科教学案【认定目标认定目标】 （心中有目标，你定会成功！） 1.熟读课文，解释重点字词，翻译句子。 2.积累常见的中考题。 3.理解作者与民同乐的思想。 【重、难点重、难点】 （记住重难点，学习倍轻松！） 1.熟读课文，解释重点字词，翻译句子。 2.理解作者与民同乐的思想。 【先学先思先学先思】 （不依附，不从众，让思考成为习惯！）1.熟读原文，并掌握全文翻译。环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那
2、是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁” 。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木
3、枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守
4、回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。我的问题： 我们的问题： 【后教后导后教后导】 （以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！）课题：醉翁亭记复习 班级： 姓名： 编号：NO.1享受课堂 享受学习 主备人：朱 珠 审核人：教法指导学法指导1.解释下列字词环 滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤 美，望之蔚然 而深秀 者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于
5、两峰之间者，酿泉也。峰回 路转，有亭翼然 临 于 泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓 也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意 不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得 之心而寓 之酒也。若夫 日出而林霏 开 ，云归 而岩穴暝 ，晦 明变化者，山间之朝暮也。野芳 发 而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负 者歌于 途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携 ，往来而不绝 者，滁人游也。临 溪而渔 ，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌 ；山肴野蔌 ，杂然而前 陈 者
6、，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹 交错 ，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然 乎其间者，太守醉也。教师个性发挥：已而 夕阳在山，人影散乱 ，太守归而宾客从也。树林阴翳 课题：醉翁亭记复习 班级： 姓名： 编号：NO.1享受课堂 享受学习 主备人：朱 珠 审核人：，鸣声上下 ，游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从 太守游而乐，而不知太守之乐 其乐 也。醉能同其乐，醒能述 以 文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2.作者用“乐”贯穿全篇，说说作者写了哪几种乐？3.“醉翁之意得之心，而寓之酒”一句在文中起到了什么样的作用？4.文中不仅写了太守与
7、众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？ 岳阳楼记和醉翁亭记在思想上有什么异同？【能力提升能力提升】 （拾级而上，顺达成功的顶峰！） 甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修醉翁亭记 ）乙昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥
8、，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？ （节选自郑燮游江 ）注八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。1解释下列句中的加线词语。课题：醉翁亭记复习 班级： 姓名： 编号：NO.1享受课堂 享受学习 主备人：朱 珠 审核人：有亭翼然临于泉上 醉翁之意不在酒 心窃乐之 学者诚能八面玲珑2下列语句停顿正确的一项是（ ）A林壑尤/美 B作亭/者谁 C饮少辄/醉 D昨/游江上3. 将下列句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之
9、心而寓之酒也。 次日过访其家，静坐久之。4读懂山水。(1)山水风光，移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？(用原文作答)(2)山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。 等第： 【师生感悟师生感悟】 （学有所悟，受益终生）（学有所悟，受益终生）1.临：座落在高处（高踞） 。 意：情趣（乐趣） 。乐：以为乐（把当作快乐的事；感到快乐） 。 诚：确实（果真；实在） 。2.D 3. 句：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。句：第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。4. (1)示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。(2)示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
