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1、论 文 目 录引言 一、小学课外活动的内容 （一） 、什么是小学课外活动 （二） 、小学课外活动的内容 1、科技活动 2、学科活动 3、文体活动 4、课外阅读活动 5、游戏活动 6、社会活动 7、主题活动 8、春游、秋游、野炊活动 二、开展小学课外活动的作用和意义 （一） 、小学课外活动具有独特的教育作用 （二） 、小学课外活动的意义三、小学课外活动的管理策略 （一） 、坚持社会主义方向性 （二） 、内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性 （三） 、要充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神 （四） 、要充分发挥学校的组织领导作用谈小学课外活动的作用与意义内容提要小学课外活动是小学班主任
2、工作的一项重要内容，是班主任对学生 进行思想品德教育和行为规范的重要途径之一，是促进学生素质全面发展和提 高的有效手段。小学课外活动有着与课堂教学息息相关的作用与意义，它与课 堂教学相辅相成，相互调和。本文拟通过对小学课外活动的内容，小学课外活 动的作用和意义以及小学课外活动的管理策略三个方面进行粗略的探讨。关键词课外活动 科学性 知识性 趣味性小学教育基础教育，它是我国教育的基石，小学教育这一块搞好了，我国的教育事业 就会更上一层楼。在小学教育中，小学课外活动又是小学教育不可缺少的一部分，它有着 小学课堂教学不可替代的作用，与意义，在大力提倡素质教育和级学生“减负”的今天， 为什么有大部分小
3、学把小学课外活动当作一种形式？有的学校甚至禁止学生参加春游、秋 游野炊等课外活动。这是为什么呢？这就牵涉到课外活动具有管理难度大等方面的因素。 本文对小学课外活动的内容，活动的作用和意义以及活动的管理策略等方面作一些粗略的 探讨。 一、小学课外活动的内容 （一） 、什么是小学课外活动 什么是课外活动？腠大春在具课外活动的意义一文中对课外活动所下的定义，即 “在课堂教学以外，学校有目的、有计划、有组织地指导儿童青年从事多种多样的活动， 以进行多方面的教育和培养全面发展的人，使能成为德才兼备，体魄健全的社会主义建设 者和保卫者，这种富有教育意义的活动，叫课外活动。 ”那么什么叫小学课外活动呢？所谓
4、 的小学课外活动指的就是学校在课堂教学任务以外有目的，有计划，有组织地对小学生进 行的多种多样的教育活动。 （二）小学课外活动的内容 由于不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，小学课外活动的范围十分广泛，内 容也十分丰富。学校现行的课外内容，概括起来可以分为以下几类： 1、 科技活动 科学技术是第一生产力，科学探索和科技发明活动在我国受到空前的重视，发展小学 生对科技的兴趣的探索精神，成为小学课外活动的重要内容之一。与课堂上学习系统的学 科知识相对比，在课外活动中，学生从事科技活动时，更强调动手过程，让学生在自己动 手实践的过程中综合利用已有的知识，全面地认识事物和解决问题。在实际操作中，增
5、长 学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。例如：园艺小组、航模 小组，无线电小组，计算机小组等都具有很强的操作性。 2、 学科活动。 由于小学课堂教学是以大纲为依据的，教学的目标、内容、进度对全班所有学生都是不一样，这种情况不能满足一些学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求。而小学课 外活动中的各种专门学生小组，则为学生提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣，也适 合自己能力的学科知识，如：数学小组、绘画小组、声乐小组等等，在这些小组中，不是 对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容和加深和扩大，并强调实际 应用，具有自己的侧重点。 3、 立体活动 学校的课外
6、文体活动包括：文学、艺术、娱乐、体育训练与体育比赛等内容。文学艺术 类的小学课外活动内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐和雕刻等展开。许多学校都有自 己的乐队和舞蹈他，以此来丰富学生的精神生活，组织文艺术方面的小学课外活动。主要 目的是培养学生对文学艺术的爱好与兴趣，提高他们的欣赏能力。并为创造能力的发展打 好基础。体育活动注重技能的训练，体能的提高和意志的培养。体育活动多以专项小组的 形式进行，如各种棋类小组、体操、武术和田径小级等等，喜欢运动是儿童的天性，除了 专项活动的小组外，学校还应针对全体学生提供特定的体育活动时间和必要的活动器材， 使全每个学生都能按自己的喜好选择一些活动项目进行经常
7、性的锻炼。这样做不仅有利于 小学生身体素质的整体提高，也有利于培养小学生的社会交往能力。 4、 课外阅读活动 阅读是小学生增长知识经验的一个重要途径。学校组织的课外阅读活动，不限于与所 学科目相关的范围，因而有助于扩大小学生的知识面和对新知识、新见解的敏感性。在活 动中，教师会对小学生进行辅导，包括推荐新书、阅读方法的指导，组织讨论与辩论，对 学生在阅读中遇到的各种观念的冲突进行适当的解释等等。搞好课外阅读活动，不能只搞 书评小组，读书会等形式，还要开办面向全体学生的阅览室，为学生提供一定数量的、有 助于学生成长的书刊。 5、 游戏活动 游戏是儿童生活的重要内容，没有游戏的童年，将难以养成儿童
8、热爱生活、开朗乐观的 生活态度。游戏活动不仅让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命力和 丰富的想象力、创造力。也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯， 培养学生的主体精神和协作精神。因小学教育中，游戏活动应该为学校课外活动的重要内 容，通过指导游戏活动，让小学生轻松愉快地学习和形成各种社会性知识能力，提高其心 理综合素质。 6、 社会活动 社会活动是培养学生相互关心，合作和社会责任感等素质的重要途径。学校搞社会活 动一般以社会公益活动为主，如进行环保宣传和交通安全宣传，拥军小组活动。进行有益 农义劳动等。但这些仅是社会活动的一个方面。实际上小学课外活动的范围应是十
9、分广泛 的，各种专题性社会调查，对社会热点问题的讨论等，都对培养小学生的认识问题和分析 问题能力具有重要价值，都有助于培养小学生的社会责任感。 7、 主题活动 主题活动是就某一些特定专题而开展的短期或长期的专门活动，这种活动往往有特定 的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性，如：主题班会，学雷锋小组等。这种 活动既能增加学生与活动目的的有关知识，也能培养相关的情感和态度，长期活动则更有 助于培养小学生做事情有始有终，持之以恒的意志和品质。主题活动的某些内容可能会与 社会实践相联系，尤其具有公益性的主题活动，但又不限于社会活动的范围。 8、 春游、秋游、野炊活动 这三样活动在小课外活动中比
10、较特殊，因为这三样课外活动具有危险性。假如教师管 理和组织不好，学生在活动的过程中可能会出现意外事故，如受伤，死亡等等，但话又说回来，这三样活动更能够锻炼学生的动手能力和综合能力，因此，在小学教育中，我们应 大力提倡。 一、开展小学课外活动的作用和意义 （一） 、小学课外活动独特的教育作用，概括起来有以下几个方面的作用 1、充实学生的生活，扩大学生活动的领域，密切学生与社会的联系 小学生正处于长知识、长身体的阶段，精力充沛，兴趣广泛。他们不仅好奇，有了解社 会和自然，获取知识、探索真理的愿望，而且好动，有进行各种活动和体育运动的需要。 组织丰富多彩的课外活动，就能使学生课余生活更充实、健康，更
11、生动活泼，富于乐趣。 学生参加各种活动，不仅可以避免社会上不良风气的影响，而且对社会对个人都有积极的 意义，在课外活动中，学生不受教学计划和学校围墙的限制，广泛接触社会、接触自然、 接触科学技术、文化技术、体育运动，活动空间广阔，人际交往增多，这对于他们体察社 会生活的脉搏，了解科学技术的动态，拓展文化视野，形成高尚情操，提高适应能力和应 变能力，在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动地得到发展，无疑会起重要的作用。2、激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造才能 小学课外活动是根据学生的特点需要组成的，他们可以根据自己的兴趣爱好，有选择 地参加学科知识、科学技术、文学艺
12、术或体育活动或社会调查、社会实践等式逻辑方面的 活动。这不仅能满足他们的精神需要，而且还会进一步激发他们的求知欲望，发展他们的 兴趣和特长。更重要的是，小学课外活动给小学生提供了展示才能的广阔天地，可以独立 地运用自己的知识智慧，去发展问题，分析问题，解决问题，克服困难等。通过活动，小 学生会进一步认识自己的特点，看到自己的力量，乐于进取和开拓。正是课外活动在因材 施教方面具有课堂教学不曾具备的优势。所以，重在培养学生的主体意识，发展学生的独 特个性方面具有不可替代的作用。3、能够便于学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野 随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新创造、新成就，通过各种信
13、息传递手段， 广泛地影响着、教育着每一个学生，而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加 强，各种现代化传播手段发达，其信息量之高、之快、之广已大大超过课堂教学这个信息 传递形式。小学课外活动不受课程、教材的束缚它可以运用报刊， 、广播、电视、电影、课 外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收知识，获得课外 的“即时信息” ，它对于扩大学生的知识面，增强信息量，对缩短课堂传授的“昔时信息” 和科技迅速发展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代的脉膊，对于培养学生 主动获取信息处理信息的能力都有十分重要的。 4、可以便学生手脑并用，培养学生的独立性，创造性和课堂
14、教育相比，小学课外活动 的实践性较强。 小学课外活动，往往既要用脑劳动，又要用手劳动。如：科技制作与实验制作标本、 模型、进行种植，养殖实验，植树、养花等。都需要把动手和动脑结合起来，在劳动中遇 到难题，便需要学生动脑反复思索，寻求解决问题的答案，这样就充分体现了把智力和体 力劳动很好地结合起来，培养学生手脑并用的实践能力。小学课外活动固然需要教师的指 导，但主要靠学生自己努力学习，实践，自己动脑筋克服困难，解决矛盾。在活动中，阅 读、观察、收信资料，记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的，这就能 够使学生在实际锻炼中，培养独立性，增强独立工作的能力。课外活动搞得好，还可以使 学生
15、发挥创造性，培养学生积极探索，勇于创造的精神。小学生求知欲强，遇事喜欢追根 问底，他们在做科学实验中，在小发明、小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索性 创造性的活动中，常常表现出突破“接受学习”的水平，自己认识新事物、新现象，大胆提出新问题和解决新问题，勇敢地创造新的产品、作品，做到有所发现、有所创造。 5、小学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益活动 能够发展学生的艺术兴趣，陶冶学生的高尚情操，调节大脑，提高学习效率，使他们 愉快活动，活跃身心，增进学生的健康。 总而言之，小学课外活动对促进小学生充分的、主动的、生动活泼的全面发展， 全面实现小学教育目的，科学有效地提高教育效果，具有不可
16、低估的作用。 （二） 、小学课外活动的意义 小学课外活动相对课堂教学而言，有其不可忽视的意义，概括起来有以下几个方面： 1、 促进学生的全面发展，促进学生社会化 小学课外活动由于强调学生自主参与，自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程 中学生的作用得到了充分的发挥，才能得到施展，学生的独立性，责任心，参与意识等也 进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参加课外活动而获得” ，校内校外活 动学学生提供了一个理想的环境，在这里，学生渐渐习得一些成人社会的行为。同时，学 生还要解决一些同伴相处的问题，这些都有助于学生从童年向成人转化。 2、 促使学生在社会化过程中个性化 没有个性化，那么所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。社会要求 各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与个性化是一致的，小学课外活动 恰好能够在促进个体社会化的过程中最大限度地满足个体在亿性化方面的要求。 3、 给学生生活增添乐趣 一般来说，小学课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索 的愉悦。另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易
