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1、2017-20182017-2018 学年梅青中学高二级第二学期政治周测（一）学年梅青中学高二级第二学期政治周测（一）考试范围：生活与哲学第 1,2 课 考试时间：35 分钟一、单项选择题（每题一、单项选择题（每题 4 4 分，分，2020 题，共题，共 8080 分）分）1 1亚里士多德说：亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑和惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知，他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。迷惑和惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知，他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。 ”而而惊异、迷惑
2、产生于人们的实践活动。这说明惊异、迷惑产生于人们的实践活动。这说明( ( ) )A A哲学智慧是人努力想象出来的哲学智慧是人努力想象出来的B B哲学产生于哲学家的惊讶和迷惑哲学产生于哲学家的惊讶和迷惑C C人们创造哲学是为了满足自己的好奇心人们创造哲学是为了满足自己的好奇心D D哲学是在人们认识世界和改造世界的实践中产生的哲学是在人们认识世界和改造世界的实践中产生的2 2面对有限资源与无限开发的矛盾，奥运会正在寻求确定新的价值取向。面对有限资源与无限开发的矛盾，奥运会正在寻求确定新的价值取向。 奥林匹克宪章奥林匹克宪章称，奥运会是一种称，奥运会是一种“生活的哲学生活的哲学” 。奥运会是一种。奥
3、运会是一种“生活的哲学生活的哲学”说明说明( ( ) )A A哲学是一种智慧，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学哲学是一种智慧，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学B B哲学与生活息息相关，它来源于生活哲学与生活息息相关，它来源于生活C C哲学是人类智慧的精华，是指导人们正确地认识世界和改造世界的科学哲学是人类智慧的精华，是指导人们正确地认识世界和改造世界的科学D D哲学是对人生的一般本质和普遍规律问题的思考哲学是对人生的一般本质和普遍规律问题的思考3 3哲学从来都不是哲学家的专利，人类的许多活动哲学从来都不是哲学家的专利，人类的许多活动( (如经济、政治、文化、日常生活等如经济、政
4、治、文化、日常生活等) )常常常是在一定哲学思想的指导下开展的，哲学理念对人的影响可见一斑。由此可见常是在一定哲学思想的指导下开展的，哲学理念对人的影响可见一斑。由此可见( ( ) )A A生活就是哲学生活就是哲学 B B只有哲学才能为人们带来经济效益只有哲学才能为人们带来经济效益C C生活实践需要智慧，需要哲学生活实践需要智慧，需要哲学 D D哲学产生于人们的主观需要哲学产生于人们的主观需要4 420172017 年年 4 4 月份，我国三级以上地震发生了月份，我国三级以上地震发生了 2727 次，震中部分房屋受损。对此，人们不可回次，震中部分房屋受损。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学
5、性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明地震的损失降至最低？这表明( ( ) )A A真正的哲学可以使我们正确地看待自然真正的哲学可以使我们正确地看待自然B B哲学思想产生于认识世界和改造世界的过程中哲学思想产生于认识世界和改造世界的过程中C C哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术D D实践活动是为了适应哲学发展的需要实践活动是为了适应哲学发展的需要5 5儒家学说强调亲情仁爱，提出儒家学说强调亲情仁爱，提出“血浓于水血浓于水” “老吾老以及人之老，
6、幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“杀身成仁，舍生取义杀身成仁，舍生取义”等。比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。这说明哲等。比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。这说明哲学是学是( ( ) )A A智慧之学智慧之学 B B科学的世界观科学的世界观C C复杂多变，难以把握的学说复杂多变，难以把握的学说 D D指导人们生活得更好的艺术指导人们生活得更好的艺术6 6 “哲学日哲学日”的发起人说，哲学就是要让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这表明的发起人说，哲学就是要让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这表明( ( ) )A A哲学源于人们在实践中对世界
7、的追问和思考哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 B B哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动C C哲学指导我们正确看待人生哲学指导我们正确看待人生 D D哲学是指导我们生活得更好的艺术哲学是指导我们生活得更好的艺术7 7不知从何时开始，不知从何时开始， “今天你低碳了吗今天你低碳了吗”已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语，人们已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语，人们在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了动。这主要体现了( (
8、) )A A人们改造世界的水平取决于主观认识人们改造世界的水平取决于主观认识B B思维方法在认识世界和改造世界的活动中起决定作用思维方法在认识世界和改造世界的活动中起决定作用C C真正的哲学能够指导人们正确地认识世界、改造世界真正的哲学能够指导人们正确地认识世界、改造世界D D没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动8 8朱熹小时候就问其父亲朱熹小时候就问其父亲“天上有何物天上有何物” ；陆九渊三四岁时就问父亲；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头天地有没有尽头” ，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无
9、限的还是有限的空间是无限的还是有限的” 。这些人后来成为大。这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系。这说明思想家与他们从小善于思考不无关系。这说明( ( ) )A A哲学源于人们对自然万物的惊讶哲学源于人们对自然万物的惊讶B B哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一C C哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 D D哲学的任务就是对现存的东西提出质疑哲学的任务就是对现存的东西提出质疑9 920172017 年年 3 3 月月 1212 日，某校组织义务植树活动，某班班主任让学生提出劳动分工方案。一个日，某校组织义务植树活动，某班班主
10、任让学生提出劳动分工方案。一个男生说：男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。 ”一个女生反驳说：一个女生反驳说：“这样不公平，这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。 ”为此，大家围绕为此，大家围绕“什么是公平什么是公平”展展开了激烈的讨论。由此可见开了激烈的讨论。由此可见( ( ) )哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学的智慧产生于思维的争辩哲学的智慧产生于思维的争辩 哲学争论的根源在于思维的出发点不同哲学争论的根源在于思维的出发点不同 生活处处有
11、哲学生活处处有哲学A A B B C C D D1010德国哲学家胡塞尔明确提出：德国哲学家胡塞尔明确提出：“哲学必须回归生活世界，因为生活世界是哲学的一个持哲学必须回归生活世界，因为生活世界是哲学的一个持久的有效性的基础，一个不言而喻的一劳永逸的源泉。久的有效性的基础，一个不言而喻的一劳永逸的源泉。 ”这说明这说明( ( ) )哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动 哲学的任务就是追求生活的智慧哲学的任务就是追求生活的智慧 人人总结生活后都可成为哲学家人人总结生活后都可成为哲学家 哲学的进一步发展要求哲学回归生活哲学的进一步发展要求哲学回归生活A A B B C C D D
12、1111下列关于哲学、世界观、方法论之间联系的说法，错误的是下列关于哲学、世界观、方法论之间联系的说法，错误的是( ( ) )A A哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一 B B要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学C C科学的世界观决定科学的方法论科学的世界观决定科学的方法论 D D哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说1212哲学总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯察万类之运动，哲学总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯察万类之运动， “观古今于须臾，抚四观古今于须臾，抚四海于一瞬海于一瞬” 。这说明。这说明(
13、 ( ) )A A哲学的研究对象是自然界和人类社会哲学的研究对象是自然界和人类社会B B哲学把整个世界作为自己的研究对象哲学把整个世界作为自己的研究对象C C哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学D D哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律1313科学提供着知识，哲学提供着智慧，两者既是互为的又是不可彼此取代的。在人类认识科学提供着知识，哲学提供着智慧，两者既是互为的又是不可彼此取代的。在人类认识史的无限发展中，哲学是永恒燃烧、穿越的思想火炬，给予人类精神和科学发展智慧的洞察。史的无限发展中，哲学是永恒燃烧
14、、穿越的思想火炬，给予人类精神和科学发展智慧的洞察。可见可见( ( ) )A A科学就是哲学，哲学就是科学科学就是哲学，哲学就是科学 B B哲学是哲学是“科学之科学科学之科学”C C具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是指导具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是指导 D D哲学最终将取代具体科学哲学最终将取代具体科学1414纽约市立大学的校长马修纽约市立大学的校长马修戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对戈德斯坦因在大学本科时读的是数学与统计学，但他对纽纽约时报约时报记者说：记者说：“如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。如果我重读本科的话，我会选择哲学专业。因为哲学是一切学科的核心。”对对“哲学是一切学科的核心哲学是一切学科的核心”理解正确的是理解正确的是( ( ) )A A哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和哲学是自然科学、社会科学和思维知识的总和B B哲学是其他一切学科存在和发展的源泉哲学是其他一切学科存在和发展的源泉C C哲学是对各种具体知识进行概括和总结的学问哲学是对各种具体知识进行概括和总结的学问D D哲学能够取代具体科学知识哲学能够取代具体科学知识1515哲学开始于仰望天穹哲学开始于仰望天穹( (借指天空、宇宙借指天空、宇宙) )，人们在生活实践，人们在生活实
