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1、天津一中、益中天津一中、益中 20172017201820182 2 高三年级语文学科四月考高三年级语文学科四月考质量调查试卷质量调查试卷1. 下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是( )A. 削减（xu） 特辑（j） 霎（sh）时间 中规中矩(zhng)B. 戕害（qing） 引擎（qng） 着（zho）眼点 实报实消（xio）C. 醇厚（chn） 戳穿 (chu) 破天慌（hung） 骈手胝（zh）足D. 尺椟(d) 痕迹（hn） 预（y）选赛 张口结（ji）舌【答案】A【解析】试题分析：题干是“下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是” 。本题考查汉字字音、字形的识记和辨析
2、。B 项，着（zhu）眼点 实报实消（销） C 项，破天慌（荒） D 项，尺椟（牍） 张口结（ji）舌点睛：高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。 （1）把多音字的甲音误读成乙音。 （2）形声字类推偏旁引起误读。 （3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰” ， “ 气氛”中的“氛” 。 （4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被
3、忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、 博闻强识。 博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。 强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料常见的别字汇编和易混字的分辨 ，供同学们平时强化识记。2、 加强练习。 3、学会区别同音字。 4、学会以音辨形。 学会以义辨形。学会根据语境辨形。2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 在人类大发展大变革的时期，人类命运共同体，对世界人权事业发展提出了新的要求。约束国际霸权主义的 ，从人类命运 的视角调
4、整人类集体人权之间的结构关系， 从而在全球化的新阶段人类整体的生存、发展。A. 构建 无所不为 息息相关 确保B. 构造 为所欲为 休戚与共 确立C. 构造 无所不为 息息相关 确立D. 构建 为所欲为 休戚与共 确保【答案】D【解析】试题分析：题干是“依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是” 。本题考查辨析近义词。 “构建”：建立（多用于抽象事物） 。 “构造”：建造。语段中“人类命运共同体”是抽象事物，故第一个空应选“构建” 。删除 B 项、C 项。 “无所不为”：没有什么不干的，指什么坏事都干。贬义词。 “为所欲为”：想干什么就干什么，任意行事。针对语段中的“国际霸权主义” ，故第
5、二个空应选“为所欲为” 。删除 A 项。 “休戚与共”：彼此共同承受幸福与灾祸。 “息息相关”：形容关系密切。语境强调“人类命运”共同承受祸福，故第三空选“休戚与共”最好。 “确保”：确实地保持或保证。 “确立”：稳固地建立或树立。点睛：近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉， “荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制” 。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止” ，后者为
6、“控制” 。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓” ，一个强调的是“真” ，一个强调的是“精” ，这个时候可以反其道而行之， “真”的反义词是“假” ， “精”的反义词是“粗” ，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情” 、 “包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。 “一见钟情”仅指爱情， “包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语
7、，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。3. 下列各句中没有语病的一句是A. 近年来，在中国受到高度重视的大学通识教育课程实践中还存在课程目标不明确、比 例不合理、内容杂乱、授课方式不灵活、管理不规范等问题。B. 2017 年，我国新能源汽车行业增长继续保持良好：全年产量 79.4 万辆,销量 77.7 万辆, 产销量连续 3 年居世界首位。C. 民宿、特色小镇、乡村休闲地产投资增长迅速，相关
8、数据显示，2016 年，全国乡村旅 游类产品实际完成投资 3856 亿元，同比增长 47. 6%D. 尽管霍金的“黑洞可以消亡”理论现在已经在理论物理学中被人们广泛所接受，但人 们还没有办法验证它。【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列各句中没有语病的一句是” 。本题考查病句的辨析和修改。A 项，主语残缺，删除“在中” 。B 项，成分残缺，在“保持良好”后加上“态势” 。D 项，句式杂糅，错在“被人们广泛所接受” 。 “被”和“为所”杂糅。删除“所”或把“被”改为“为” 。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细
9、致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )A. “善才“是唐代对琵琶师的统称， “鸡人”指宫中掌管时间的卫士， “优”的本义指表演乐舞、杂戏的艺人。B. “今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ” “庐冢” ，也叫庐墓，指古人在服
10、丧期间，为守护父母或师长坟墓所盖的房舍。C. “青衿” ，是周代读书人的服装，代指有学问的人；解褐，脱去粗布衣服，喻入任为 官。“舍簪笏于百龄” ， “簪笏” ，束发戴冠用来固定帽子的东西。D. “顿首” ，古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头。行礼时，头碰地即起。也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。【答案】C【解析】试题分析：题干是“下列文学常识表述，不正确的一项是” 。本题考查识记中国古代文学文化常识。C 项， “簪笏” ， “簪” ，束发戴冠用来固定帽子的东西， “笏”朝见皇帝时用来记事的笏板，代之官职。阅读下面的文字，完成小题 当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教
11、育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统，尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发 意义。书院“成人”教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已 成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其 嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也” 。曾经主持复兴岳麓书院 的张栻也明确反对功利化教育，认为书院教育“岂特使子群居佚谈，但为决科利禄计 乎？”他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。古代教育家批评的 功利化教育，同样存在于
12、当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标， 大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培 养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期的白鹿洞书院揭示综合了早期儒家 “成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过” “正其义，不谋其利；明其道，不计其功” ，从自我修身、待人接物 等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书 多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以 成为君子。他创建象山精
13、舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在 忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问 题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。古代书院还将“成人之教”引向家国情怀培养。书院教育的“成人”并不是“独善其身”的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记 载：“长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多无考。 ”宋末岳麓书院学 生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，这正是“见危授命”的“成人”作为。2010 年，联合 国教科文组织主持召开教育面向 21 世纪国际研讨会，将“学会关心”
14、作为本世纪教育的 基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条 件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。（朱汉民书院“成人”教育理念的当代启 示 ）5. 下列对书院“成人”教育理念相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是A. 书院“成人”教育的突出特点就是去功利化 ，不以培养学生在科举考试中取得成功为 主要目的。B. “言忠信，行笃敬”体现了儒家圣人孔子的“成人”教育理念，强调人格教育的重要 性。C. 宋代大儒朱熹认为当时的官学不能成为学生追求功名利禄的地方，应该以立学教人为 本意 。D. 宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，体现了自我人格完善的“独善其
15、 身”的教育理念。6. 下列理解与原文相符的一项是A. 我国高等教育中要统筹推进世界一流大学和一流学科建设需要借鉴采纳中华优秀传统文化中的教育思想。B. 文章从去功利化、强调人格教育和培养家国情怀三个方面阐述了书院“成人”教育对 当今教育的启发意义。C. 受到古代教育家批评的功利化教育在当今的教育中也普遍存在，使得学校教育不能突 出以人为核心，促进学生全面发展。D. 联合国教科文组织把“学会关心”作为 21 世纪教育的基本方向， “关心他人、关心社 会和国家、关心人类的生存条件”等理念与我国人文教育传统相呼应契合7. 下列理解和推断，与原文内容不相符的一项是A. 教育功利化的问题不只是现在有，
16、古代也同样有，一些有识之士对此有着清醒的认识 并主张教育去功利化。B. 我国古代的书院教育具有优良的传统，巳经形成了一整套系统成熟的“成人”教育理念和方法。C. 学校教育不能只强调学生的学业成绩，还要培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。D. 当今的中国教育也要发扬古代书院重视人格教育的优良传统，立德树人，培养高品质 的人才。【答案】5. D 6. B 7. B【解析】5. 试题分析：题干是“下列对书院成人教育理念相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是” 。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D 项，抗元斗争体现了“家国天下”的情怀。7. 试题分析：题干是“下列理解和推断，与原文内容不相符的一项是” 。本
