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1、特 殊 教 育 论文集T TE E S SH HU U J JI IA AO OY YU U L LU UN N WWE EN N J JI I“这条小鱼在乎这条小鱼在乎”晚饭后,趁着夕阳的余晖,我独自一人漫步在乡间的小路上。春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 “张老师！”随着一声清脆的叫声，一个怀抱婴儿的年轻妈妈站在了我眼前。一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，简直就像天边飘来一朵红云。 栗色的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后，长长的睫毛忽闪着青春的光芒，明亮得像
2、一潭清池，小巧而白皙的脸上绽放着羞涩而内敛的笑。这个笑容我仿佛在哪里见过，却又一时想不起。“张老师！您不认识我了吗？我是您的学生汪蓁蓁啊！我刚一别毕业，您就调走了。真的好想您。快看，这是我的女儿！”汪蓁蓁！我的眼前立刻浮现出当年那个瘦弱害羞的小女孩。那是我十几年前教的一个班，班里的几十个孩子几乎都来自农村。蓁蓁就是几十个孩子中的一个。她，家处农村，家境窘困。父母都是老实巴交一字不识的农民，对于这样一个学习异常困难孩子，他们认命了。你看，虽然她长得眉清目秀，可早已没有一丝同龄孩子的天真烂漫，整天郁郁寡欢地躲在一个角落傻傻的望着周围的一切。学习对她更是一件痛苦不堪的事情，课堂上只能呆呆地望着老师与
3、同学兴高采烈地互动。而每次检测等待她的不是十几就是二十几。我也想，或许她就是这样，顺其自然吧！在后来的一段时间里，我似乎忘记了她的存在。不久，一个偶然彻底改变了我的信念。那是一个触动我一生的故事：“早晨，一个男人在海边散步。他一边走，一边注意到，有许多小鱼被困在海边的浅水洼里，回不了大海。用不了多久，水被沙粒吸干，它们都将被干死。忽然，他看到一个小男孩走得很慢，不停地弯下腰，捡起水洼里的鱼，并用力地扔回大海。男人停下来，注视着这个拯救生命的孩子，忍不住说：“水洼里有几百几千条鱼，你救不过来。”“我知道！”小男孩头也不抬地说。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，
4、一边捡起一条小鱼扔进海里。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”读完这则意味深长的故事，我的心灵被深深震撼了。我的眼前仿佛出现了那个像小鱼一样生活在无奈中苦苦挣扎的蓁蓁。我仿佛看到了她那双无助的忽闪忽闪的大眼睛。虽然她不会说，可她的内心一定也像那小鱼一样正用微弱的声音在向我呼救呢！是啊！“这条小鱼在乎！”蓁蓁在乎！我应该拯救我的“小鱼”，让她在我的帮助下欣然地游回大海深处。于是，我走进了她的生活。为了营造和谐的师生关系，我改变了往常的威严，不可亲近，努力走进她封闭的内心世界去做她的朋友，也努力让她把我当做朋友。为了消除她对老师的惧怕心理，我从生活中关心她：新学期，一个书包；没字典
5、时送她一本；头发乱了，为她扎马尾巴；生病时送她去医院慢慢地，她对我有了依恋，每次见到我都会依偎过来，或是和我说说悄悄话，或是送我一朵可爱的小野花。可让我担忧的学习成绩，无论怎么努力，起色还是不大。可转念一想，我除了可以教给她知识，还可以教给她自信，教会她乐观地对待生活啊！为了树立她的自信，每节课，我为她精心准备她能接受的知识，让她看到希望，让她同样拥有老师和同学的喝彩声掌声。生活中，我经常抓住她的闪光点大肆表扬，让她深切感受到和其他孩子一样的成功与快乐。在我无声地关爱下，她渐渐变了，便得活泼自信了。校园里随处可以听到她开心爽朗的笑语，看到她与同学尽情追逐的身影。真没想到，转眼十年，她已成为眼前
6、这位阳光妈妈了。“张老师！您知道吗？我要好好教我的孩子，让她长大以后像您一样，好吗？”多么可爱的孩子，多么快乐自信的母亲。看着这一对母女，我真的好幸福，那是作为一名师者的幸福。一阵微风吹来，一股清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。或许春天的播种到秋天的收获是个漫长的过程，复杂而艰辛！但我做的一切，这条“小鱼”在乎！在未来的日子里，让我们都用心去拯救那些被困在浅水洼里的一条条“小鱼”吧！2010 年 9 月注：未参加过任何发表。伤自尊了记脑瘫儿童学习生活点滴县幼儿园 结束了一天的工作，回到了家里，应该是轻松的时刻了，但是，我的心怎么也平静不下来，有些难受。上午上完课后，孩子们完成了自己的作业，各
7、自玩着各自的游戏。有的看书；有的下棋；还有的画画。而我，则在教室里检查孩子们刚才的作业。当我正在给一个孩子讲解的时候，突然，听到了一阵哭声，接下来便有小朋友上来告诉我是杨露哭了。要是别的小朋友哭了，我也不会那么紧张，但是一听到是杨露哭了，我“嗖”的一下站起身，迅速来到杨露的座位。还没等我开口，孩子们便七嘴八舌的讲开了，有人说是别人打她了；有人说是她想妈妈安静了他们之后，我摸了摸杨露的头，帮她擦了擦眼泪，“杨露，你怎么哭了？告诉老师好吗？”杨露点了点头，一边抽泣，一边告诉我原因。原来是杨露转过身去看后面小朋友画画，可能是不小心把小朋友的笔给撞地上了，那个小朋友便生气的叫她转过去，不要转过来。在得
8、到周围孩子证实之后，我很生气，教育了那个小朋友，并让他们握手言和。其实，如果同样的事情发生到别的孩子身上，我不会那么生气。听到杨露的诉说后，我很难过，就因为平常的一个动作，一句话，也有可能伤害到她的自尊心，在我们看来，她们是那么的敏感，对每一个人每一句话都会很认真，因为认真，所以很容易受伤害。杨露，坚强些吧！摔交也高兴记脑瘫儿童学习生活点滴县幼儿园入厕，对于我们来讲是再简单不过的事了，但是对于杨露来说，也算是一大困难。特别是在上课时间，我们的教室离厕所也不算太远，每次杨露说自己要解便的时候，我们常常都是手忙脚乱，又是背又是抱的，生怕尿湿裤子。后来，我们总结了经验，在每天上午10 点左右，便叫上
9、我班的保育员老师一起搀扶杨露慢慢走到厕所解便。冯康翊、王煜心、邹雅涵等几个小朋友是热心肠，而且都是杨露的好朋友好助手，他们见老师搀扶杨露去解便，也都跟着来，都想帮助她，都想扶扶她，我也空出了一只手，让大家一起来扶。就这样慢慢的走啊走，谁知道走到一个小坡的时候，一个不小心，杨露摔了下去，接着旁边搀扶的小朋友也跟着倒了下来，连我也差点来了个四脚朝天。当时我的第一反应是杨露有没有摔伤，便迅速抱起她来仔细看了看，还以为她会哭，结果，大家都笑了，杨露笑的特别开心。有了大家的温暖，摔交也高兴！爱的天空助你飞翔爱的天空助你飞翔县五津中学朱是来自德阳市的一名听障生，小学时转介到我县一小学随班就读，2005年小
10、学毕业后升入我校2008级8班随班就读。作为他的班主任老师，我与他朝夕相处了三年，亲眼见证了他三年来的成长历程，从最初的相识到今年的别离，我深深地意识到，老师的爱心和耐心一定能融化覆盖在听障生心灵之上的坚冰，给他们一个温馨的成长环境，让他们在爱的天空下健康成长。最初的相识是在教室外，学校安置两个听障生到我班上随班就读，一眼看去，朱挺文静的，看不出是一名听障生，心里面产生了善爱之感。也许正是这个第一印象，注定了此后的三年我要为他付出更多。随着了解的加深，我知道他的父母离异了，主要由他的爷爷奶奶照料，两位老人家年事已高，但他们对孙子的爱却依然清晰可见，我对朱又多了一份同情心。暴力倾向暴力倾向当了解
11、已经非常详细后，我发现，积淀在朱身上的不良习惯逐渐显现出来，作为一名听障生，他有太强的自我保护意识，因为这种意识，他时常将其转化为攻击别人的暴力行为，最初挺让我提心吊胆的。经过询问专家，我们制定了较为系统的措施，通过师生谈心，伙伴帮扶、家庭帮助等方式，我们的心走得更近，他对我的信任感与日俱增， “亲其师，信其道” ，在转化朱的道路上，我看到一线曙光。记得有一次，朱因误会别人与他打招呼，竟然在教室里与一个健听生打起架来，场面极其惨烈，据说他拿起板凳就向对方扔过去，幸亏没有伤到对方和其他同学。我认为教育帮助朱的最佳时机出现了，我把两位当事人请到办公室进行调解。我首先与那名健听生做了交流，告诉他，即
12、使你完全有理，也应该忍让三分，不把事情扩大；并且告诉他，我此时能直接与其交流，而与朱却没有这种可能，希望他能多体谅别人，进而关爱听障同学。接下来，我让他全程参与了朱的交流，让他去感知老师对听障生的那份特殊的关爱。那天的交流很成功，让朱意识到了冲动的代价以及产生的严重后果，那一次对朱触动很大，因为这名健听生在交流过程中一直在向朱道歉，请求原谅，有力地配合了我对朱的教育帮助。在无声世界里，我感到了有形教育的巨大力量，我感到无限欣慰，此后的朱温顺了很多，在不断的强化教育中，朱再也没有发生过重大的打架现象。养成卫生习惯养成卫生习惯朱的卫生习惯较差，经常不洗脚，被子乱叠。知道这种情况后，我立即给他所在寝
13、室的室长布置工作，让他做好寝室日志的记录，随时督促朱，让他洗脸洗脚、刷牙，教他叠被子，通过一段时间的帮扶，朱的进步非常明显。我们推而广之，让室长监督朱出早操，培养吃苦精神，事实证明，我们全方位的关爱成效显著。升入高一级学校后，朱还参加了军训，并且给我发来短信，说军训很苦很累，但他从未提说过要退出军训。我知道，作为听障生朱，已经能正确认识吃苦的意义了，我感受到了一种特殊背景下的成功。挫折教育挫折教育作为一名普通中学的特殊教育工作者，我曾亲历了令人扼腕叹息的一件事，当时朱从乘车到成都新南门转车回德阳，结果由于车费上涨，车费要花23元钱，朱只有21元钱，售票员没有卖票给他。时间已是下午，我在干着急，
14、叫他把电话拿给售票员，令人遗憾的是，他发短信告诉我，售票员说不听电话，最后，只好联系他爷爷，让他从德阳开车过来接他。这件事让我感到特殊教育如果只有学校和家庭参与，没有社会加入，特殊教育不会取得良好的发展。第二周到校，我针对这件事专门与朱做了较长时间的交流，希望他不要受这件事的影响，让他知道，这个社会总的来说，关爱多于不信任。并且告诉他，一定要自信，用自己的努力去创造自己的未来，证明自己是有用之材，不要让别人瞧不起，在做人的教育上，我时刻不忘教给他爱的情愫，用爱心去感化他，也希望他将来能够以爱去回报社会。纯正的心纯正的心特殊教育事业，有爱才有未来，用爱浇灌，才会有爱的果实，朱有很多好耳朵的朋友，
15、他自己很会上网，曾因晚自习到校迟到，被我查出去上网了。没费周折，他就承认了，与他交谈后，他告诉我自己错了，并且保证一定要改正，不让老师和爷爷失望。此后，他还是会去上网，不过，时间和地点放在了周末的家中，他与健听生的网上交谈内容，如果是他认为违纪的，他会主动用纸条向我报告。有了这样的经历，我确信，朱的内心是极为纯正的，他拥有一颗纯正的心，对他的成长是极为有利的，我满心期待，他能够在正直的心境下学会高翔，锻造未来。朱的成长经历告诉我们：作为一名随班就读的听障生，在初中三年的学习生活中，能有如此大的转变，并能顺利升入高一级学校，除了一整套强有力的听障生学习支持系统，还有不可或缺的人力资源。爱心能创造
16、奇迹，耐心能铸造灵魂，我们的教育工作者能付出真心，用心去撑起一片爱的天空。我相信，我们的听障生一定会在爱的天空下勇敢、快乐的飞翔。爱爱 润润 童童 心心四川希望小学 随班就读儿童不同于普通学生，他们在身体、智力、心理等方面存在着这样那样的问题，因此作为教师对随读儿童要区别对待，但决不是歧视或放弃。我现在就来谈谈自己近些年来是如何开展随班就读教育教学工作，如何让随读儿童与普通学生和谐共处，共同发展，健康成长的。一、一、 以心换心，开启随读儿童心灵。以心换心，开启随读儿童心灵。教育家叶圣陶曾说过：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为班主任的我就更应该注意自己的言行，尤其是要把握住和随读儿童谈心的艺术和技巧。大多数随读孩子没有良好的行为习惯和学习习惯。如我班肖，上课时常不进教室听课，不做作业；而且还有贪小便宜、打骂同学的坏习惯。面对此种状况，我不是训斥，不是用尖刻的语言挖苦、伤害其自尊心。因为我知道他们与正常儿童、老师的人格是平等的，不容侮辱的。要想改变随读儿童这
