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1、SWE 口语口语 Book 2 I Love My Family 单元教学设计单元教学设计 Team备课小组备课小组一年级英语教学研究组一年级英语教学研究组Writer执笔执笔/整理整理陈陈 燕燕Date日期日期20077Module模块模块Unit 1Topic话题话题I Love My FamilyPeriod Needed总课时数总课时数4Objectives：教学目标教学目标( (一一) )语言知识目标：语言知识目标： （1 1）会说会认以下单词：）会说会认以下单词：. . grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby,
2、 tall, short, big and small (2)(2) 记住并会用以下句型：记住并会用以下句型：Whos this? My. （3 3）以）以 pickpick upup chunkschunks 的方式让学生记住并会用以下句型：的方式让学生记住并会用以下句型：One for. ,One for. Where are you ? Here I am. How do you do? Its unfair. You are a good girl/boy. I love them all. ( (二二) ) 语言技能目标：语言技能目标：（1）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（2
3、）能用简单的英语互相问候、交流简单的个人信息，如“Whos this？”“My .”或者表达自己的情感如“I love them all“ （3）能根据图、文说出单词或短句； （4）能唱英语歌曲或说歌谣。 （5）能用简单的英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； （6）能做简单的角色表演。 （7）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。Objectives：教学目标教学目标（三）（三） 学习策略目标：学习策略目标： 1、学会通过看老师的表情、动作，认真听清老师的语音、语调，细心观察书中的图片及课件中的动画来理解所学的英语；2、模仿老师或课件唱歌、朗诵顺口溜、讲英语故事等。 （四）情
4、感态度目标（四）情感态度目标 教育学生要热爱家庭每一位家庭成员，鼓励学生多点去了解别人的家庭，多关心别人，感受学习英语的乐趣。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 1、了解中外国家对家庭成员的叫法。 2、让学生意识到不同的国家的家庭都不同。Topic Analysis话题分析：话题分析：本单元的话题是 I Love My Family,这个主题对于一年级学生来说，已经非常熟悉了，语言知识点主要是家庭成员的称呼， 例如 grandpa, grandma, father, mother, sister, brother, baby 等，除此以外，学生会用“Whos this?来询问别人的 身份，
5、并会用”My.”来回答。这单元共有 7 部分，每一部分都有很清晰的意图，提供不同的语言输入和语言输出，有很多 机会谈论到他们的家庭成员，而且语言知识点在不同的活动中不断地重现，例如在故事中，出现“One for grandma, one for me.”等等。Teaching content and time table各课时教学内容安排各课时教学内容安排Period课时课时Teaching content课时教学内容课时教学内容Purpose 划分理由划分理由Suggested strategies 主要策略主要策略1Lets Sing.通过学习英语歌曲，为学生提供一 个轻松的愉快的语言环境
6、学习本单元的家 庭成员的称呼，让学生进入良好的学习状 态。1、复习颜色；2、创设过马路的交通情景；3、采用TPR 教学。2Lets Chant.除了复习第一课时的家庭成员的称呼， 在这个 chant，对家庭成员进行了描述， 对学生很有吸引力，很自然，跟第一课时 衔接紧密。1、复习颜色。2、采用多种游戏，比赛等活动进行教学。3Lets Play 和 Lets Try虽然 Lets Play 主要是对语言点的 一个巩固，Lets Play 主要是语言的 输出，但是，这两部分教学内容相似，可 以同时教。创设情景，让学生喜欢唱歌，快乐地学习。自编歌曲（用已学过的交通工具词汇替换唱） 。4Story T
7、ime故事是发展部分，语言知识点包含在 其中，也可以说是作为总的复习或者是语 言的重现。采用小组活动进行学习，以达 到教学目的能用 I live inI go to school by进行交际运 用。注意：注意：这单元的 Lets Make 可以改为让学生做家庭作业或者其他的教 学方式，也可以删除不教。Amys Garden 的内容融入每个课时。SWE 口语口语 Book 2 I Love My Family 课时教学设计课时教学设计第一课时第一课时 LETS SING Team备课小组备课小组一年级英语教学研究组一年级英语教学研究组Date日期日期10th.JulyDesigner设计者设计
8、者陈陈 燕燕研究主题研究主题方向方向低段英语低段英语口语口语活动教学探讨活动教学探讨Unit单元单元Unit 1 I Love My FamilyPartLets SingTopic课题课题Unit 1 Lets SingPeriod课时课时1Type of lesson课型课型新授课新授课Objectives：教学目标教学目标（一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、词汇：掌握三会单词 father, mother, brother, sister, baby, finger 2、句型：大部分的学生能够以 chant 的形式掌握 Where are you? Here I am. How d
9、o you do? （二）（二） 语言技能目标语言技能目标1、能理解歌曲大意，会唱歌曲；2、当别人用英语谈论家庭成员的时候，能理解指的是谁；3、能自己展示或者指出相片中的家庭成员； （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1、通过多种渠道主动去获取信息。 2、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过一系列的听、读、做、唱、玩演活动让学生掌握语言知识。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1、让学生进一步认识家里的家庭成员，热爱家庭，学会关心家人。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解中外国家对家庭成员的叫法。Main Point Analysis教材分析教材分析：本课时是 Unit
10、 1 的第一课时。该歌曲易唱，学生容易上口，通过学习歌曲，学生能比较容易地把 finger 的家庭成员记住。Language difficult point 教学重难点：教学重难点：1、家庭成员的称呼； 2、歌曲的教学。 3、 “Where” 单词的发音，TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体教学资源与媒体金太阳软件、单词图片，肢体动作和手指的头饰Teaching Procedures教学过程教学过程Teaching activities 把手臂放低表示把 short; 把手臂尽可能大地环抱 表示 big; 把手臂尽可能小地环抱表示 small； 2、叫学
11、生边做动作边重复地说出这些新单词；1、.站起来，尽高地伸长手臂表示 tall; 把手臂放低表示把 short; 把手臂尽可能 大地环抱表示 big; 把手臂尽可能小地环 抱表示 small； 2、.边做动作边重复地说出这些新单词；孩子们好动，他们会快乐地、很愿意地参与到这个活动来，通过这个活动，主要是让孩子们操练新知识。PresentationAnd PracticeActivity 5: Use the language 1. 让学生在班上找出 who is tall/ short/big/small? 2. 把书中吸引人的图象投影出来，让学生谈谈 自己的感受，用上 big, small,
12、tall 和 small 等单 词；1.在班上找出 who is tall/ short/big/small? 2. 把书中吸引人的图象投影出来，谈 谈自己的感受，用上 big, small, tall 和 small 等单词；让孩子们用所学的语言去做事情。ConsolidationActivity 6: Lets chant. 1、让学生跟课件说这个 chant; 2、让学生站起来，边朗诵这个 chant 边做动作；3、给一些时间让学生在小组中练习； 4、小组或个人形式上讲台前表演。1、跟课件说这个 chant; 2、站起来，边朗诵这个 chant 边做动作；3、在小组中练习； 4、小组或个
13、人形式上讲台前表演。当孩子们理解并并把 chant 操练熟练以后，给孩子们一个表现的舞台，一方面能检测他们学习的效果，另一方面能激发他们学习英语的兴趣。HomeworkActivity7: Homework每天跟录音机朗读 P3 的 chant 五次，并朗诵 给爸爸、妈妈听，最好能教会他们朗诵。登记作业作业布置要具体，布置的作业是他们能做的作业，最好能争取家长的参与和配合。教学反思教学反思本课时主要对上一课所学的家庭成员称呼进行复习，然后学习几个形容词 tallshort 和 bigsmall 以及能朗诵 chant。通过一些简 笔画、用人物直接比较和充分利用肢体语言等教学手段，学生很快能理解
14、比记住学所内容，尤其在朗诵这首 chant 的时候，配合一 些动作会帮助学生理解并能提示要朗诵的句子。但是在教学时，我们更多地用人来比较 tall 和 short,所以学生可能以为这两个形 容词只是用来描述人，其实这两个形容词也可以用来描述物体，所以在教学时要注意用人或者物来比较 tall 和 short.SWE 口语口语 Book 2 I Love My Family 课时教学设计课时教学设计第三课时第三课时 LETS PLAY 和LETS TRYTeam备课小组备课小组一年级英语教学研究组一年级英语教学研究组Date日期日期10th.JulyDesigner设计者设计者陈陈 燕燕研究主题研
15、究主题方向方向低段英语低段英语口语口语活动教学探讨活动教学探讨Unit单元单元Unit 1 I Love My FamilyPartLets SingTopic课题课题Unit 1 LETS PLAY 和 LETS TRYPeriod课时课时3Type of lesson课型课型新授课新授课Objectives：教学目标教学目标（一）（一） 语言知识目标语言知识目标 1、能掌握三会单词：能掌握三会单词：grandpa, grandma, father, mother, Sammy, Tommy, Floppy 2、会用句型会用句型 Whos this?来询问身份？ （二）（二） 语言技能目标语
16、言技能目标 1.知道家庭成员的表达法； 2.2. 会用这些表达法去谈论照片中或者是真实情景中的家庭成员； （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1、通过直观的画面，容易并且较快地辨认出家庭成员。 2、拿着自己家的照片和别人交流家里有哪些人。Objectives：教学目标教学目标（四）情感态度目标（四）情感态度目标鼓励学生多点去了解别人的家庭，多关心别人，感受学习英语的乐趣。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 让学生意识到不同的国家的家庭都不同。Main Point Analysis教材分析教材分析：本课时是 Unit 1 的第三课时。LETS PLAY 和 LETS TRY 这两部分的内容相似，主要是用“Whos this?”来问，用家庭成员称呼 和 Sammy, Tommy, F
