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1、1浅谈孟子的教育思想对现代教育的启发浅谈孟子的教育思想对现代教育的启发学院：教师教育学院专业：学前教育 姓名：洪元宵学号：201321073015摘要 孟子是我国伟大的教育家，他对于教学方法和为学之道体会得相当深刻，教育言论，丰富而精辟，教育思想影响深远，给世人无穷启迪。关键词 孟子 教育思想 现代教育孟子一生从事教育事业，在长期的教育实践中形成了丰富的教育思想，例如学习要自动自发、确立标准、循序渐进，教学要因材施教、启发诱导，重视环境对教育的影响，他的这些思想对今天我们教育实践具有巨大的意义和价值。对现代教育事业、教育者及教育观念都有一定的理论思考和价值引导孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时
2、期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子十分热爱教育事业，他继承和发展了孔子的思想，一生聚徒讲学，游说诸侯，阐扬圣道，影响深远。孟子一生积累了丰富的教学经验，形成了自己的教育思想体系。其中，根据内容的不同， 可以分为“自动自发” 、 “确立标准” 、 “环境移人”三个部分。1.自动自发孟子的教育思想，是以人性本善为出发点的。他认为教育的方2法，应该注重潜移默化，使人自觉的去探求。他说：“求则得之，舍则失之，是求有益于德也求在我者也。 ”又说：“君子深造欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取诸侯之左右逢源。 ”通过正确的学习方法，刻苦钻研，深切体会，使自己拥有足够的知识和
3、学识，这样在社会上立足才可以游刃有余。除此之外，为学必须专心致志，持之以恒，绝不能“一心以为鸿鹄将至” ，更不能“一暴十寒” ，如此才能日进有功，学有所成。野蛮的灌输，是一种精神的摧残，是无效的教育。只有内化于心，才能外化与行。教育的目标必须通过受教育者内化成自我要求，并付诸实践才能真正实现。那么，根据孟子自动自发的教学思想，我们的教育重点应该是放在让学生“自己教育自己”上。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。 ”兴趣是促进学生学习的强大内驱动力，是激发创造力，开发智力的催化剂。所以，作为教师必须更新观念，培养学生主动参与，乐于探索、善于思考、勤于动手的习惯，训练学生获取新知识、发现新问题、解决新
4、问题的能力。这样的教育让受教育者亲自走进知识的海洋里去遨游，去探索。2.确立标准孟子认为治学必须重视方法，订立标准，依循方法，勤勉为学。孟子说：“羿之教人射，必志于彀；学者亦必志于彀。大匠诲人必以规矩，学者亦必以规矩。 ”孟子以射箭、工艺为喻，说明为学必须确切把握基本方法。孟子重视教学的循序渐进，从自得、居之安、资之深到左右逢源的境界，每一个阶段都应该自然发展，一步一个3脚印的完成。这个过程应该自强不息，持之以恒，但是也不应该急躁，他说：“其进锐者，其退速。 ”又以流水遇到坑洞，必先填满，再继续向前流的特点来比喻学习要有坚定不移的意志，孜孜不倦，不舍昼夜， “盈科而后进” 。古人云：“授人以鱼
5、，不如授人以渔。 ”授人以鱼只能救一时之饥，授人以渔则可以解一生之需。说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。所以，我们的教育重点应该放在对学生学习能力的培养上，使学生乐于学习，善于学习。在教学中，教师要变单纯的知识灌输为师生共同参与，给学生提供更多的亲自尝试与探索的机会，让学生真正成为学习的主人，在探索中掌握学习方法，养成主动获取知识的能力。古人说“学无定法” ，就是说每个人的学习方法完全可以各有不同。这时因为每个人自身的特点各不相同，并没有那种学习方法在所有的学习情境中都优于其他学习方法。真正适合自己的方法只有经过努力的探索才会找到，并且，在正确的学习方法下，努力使必不可少的。
6、3.环境移人孟子认为“富岁子弟多赖，凶岁子弟多暴” ，即是由于环境影响所致。不过，孟子也认为好环境固然重要，但是困逆的环境，有时反而能磨砺人，使其奋发向上；安乐的环境，则往往会令人颓靡不振，所谓“生于忧患，死于安乐” 。国家的兴衰存亡也是如此，可知环境教育影响之深远。个人与环境之间，若能有良性的互动，那么教育的成效才能彰显昭著。4著名教育家苏霍姆林斯基说过“最完备的教育是学校与家庭的结合。 ”家庭教育是人生观、价值观的教育；学校教育是科学文化素质的教育及人生观、价值观的在教育。并且，适合自己的学校才是好学校。两个教育者要紧密联系、相互协调、理念和拍、方法相容。但在现实生活中，由于独生子女的娇惯和大部分学生家长教育专业知识的不足，导致孩子的规则感、责任意识欠缺。学校在教授学生知识技能的同时，又要帮助学生补上家庭和社会教育欠缺这一课。古人有句名言：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ”教育者必须要为生活在安逸环境中的下一代补上挫折这一课，让受教育者在挫折与磨难中不断总结自我，超越自我，从而走向成熟。参考文献1秋平.孟子M.福州：海风出版社，2007，092王柱华.是说心语-画说现代教育理念M.北京：北京师范大学出版社，2012，113余文森，连榕，洪明.中外著名教育家简介M.福州：福建教育出版社，2008，03
