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1、1调考名句默写失分原因探究及对策调考名句默写失分原因探究及对策贵州省黎平县第一民族中学语文教研组 张家轩在本学期进行的全州第一次模拟考试和四校联考中，我所任教的两个班乃至全校大部分班级在默写题上失分都十分严重。以有答题卡可查的联考卷来看，我任教的一文一理两个班的本小题平均分分别是 1.78 和 1.23，而这个题的满分是 5 分。如此严重的失分现象令人担忧。查阅学生答题卡发现，不少学生的卷面一片空白，根本写不出来；有的学生写出来了，却不准确，出现错字别字，添字漏字，颠倒语序，张冠李戴等问题。这其中，又以写别字问题最为严重。通过调查分析，我认为造成这种情况的是以下几个因素：一、本题备考态度不端正
2、一、本题备考态度不端正。高考考查名篇名句的默写，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。高中课文选入的文言文或诗歌大多都是古代文学中的经典文章，不仅具有很高的文学价值，而且对学生的思想道德的培养也有很强的引导作用。可是学生们对这些文章不是很理解，加之要求背诵的篇目又多高中阶段要求背诵的古文有 20 篇，诗词曲 50 首，此外还有初中涉及到的以及课外的篇目，总共约有 150 篇（首） ，学生花大量时间去背诵这些课文或名句，到最后因一字不准就否定他们的劳动成果，学生就更没有兴趣去背诵积累了。因此，有的学生也就放弃了这 5 分，任默写行走在高考的边缘了。二二、
3、 2 20 01 11 1 年年高高考考默默写写题题的的误误导导。2011 年贵州省依然考全国二卷，形式上非常稳定，都是补写上句或下句，但所给句子没有一个出自高中课本。附题目如下：13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答：如果两题都答，则按第一题计分)(5 分)(1)得道者多助 ， 。寡助之至， 。多助之至， 。(孟子 公孙丑下 )几处早莺争暖树， ？乱花渐欲迷人眼， 2。 (白居易 钱塘湖春行 )(2)子曰： “吾十有五而志于学， ，四十而不惑， ， 七十而从心所欲，不逾矩。 ” (论语 为政 )辛苦遭逢起一经， 。山河破碎风絮， 。(文天祥过零丁洋)这 10 个空中，有 7
4、 个出自初中语文课本，3 个出自课外名著。这种命题导向让学生觉得是跟命题人玩躲猫猫的游戏，花大气力背下的篇目偏偏不考，考到的偏偏是没有去背的，那还去背什么呢？玩不起，只好选择放弃。三、不理解名句的真正含义。三、不理解名句的真正含义。很多学生，包括一些语文基础不错的学生，默写时如果遇到一些不理解的字词句，就想当然地以同音字、音近字或形近字来代替。以下几个就是常考常错的典型例子：1.小乔初（出）嫁了“初”为“刚刚”之义，衬托周瑜年轻，而“出嫁”仅陈述小乔嫁人。2.长（常）使英雄泪满襟“长”为形容词，表示某段时间的起讫点之间的距离大，为“长久”之意， “常”为副词，表示动作行为发生的次数多，为“经常
5、”之意。因为诸葛亮的功劳是显赫的，影响是长久的，故用“长” 。3.樯（墙）橹灰飞烟灭“樯”与“橹”相关，是船上的桅杆，自然是木制的，如果是泥土做的“墙” ，怎能在水里存在？4.清（轻）风徐来，水波不兴 风来自水上，自然“清爽” 、 “清凉” ，“清”写出清幽的意境，而“轻风”只能表现风的大小。5.安能摧（催）眉折腰事权贵 摧眉折腰是“低眉弯腰，阿谀奉承”之意， “摧”与“折”意义相近，都是“扌”旁，故为“摧”而非”催” 。6月明星稀，乌鹊（雀）南飞 麻雀只会在屋檐下、树丛中盘旋，只有登高的“鹊”才南飞。7. 三顾频烦（繁）天下计文言中“频烦”是两个单音节词， “频”是“频繁”之意，烦有“烦扰、
6、烦劳”之意，故不能写作 “繁” ，而 “艰难苦恨繁双鬓” 的“繁”是多的意思。38.大江东去浪淘（滔）尽“ 淘”有“淘洗”之意，而无“浪滔”之意。这样的例子举不胜举，绝大多数都是由于学生没有深入理解而造成的。四、没有按照记忆的规律及时巩固四、没有按照记忆的规律及时巩固。不少学生考试结束之后总说，那些名篇名句原来背得很熟，可几个月过去就差不多忘光了。这多么遗憾哪，花了大量的时间和精力背下来了，却因为没有及时复习而遗忘了。德国著名的心理学家艾宾浩斯，对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线” 。 艾宾浩斯遗忘曲线 告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48 小时之内，遗
7、忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习，间隔一般不超过 2 天。在学习完某项内容后应及时,在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习。这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次。如果等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。五、不懂得诗词的韵律五、不懂得诗词的韵律。有同学总是将“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 中的“来”写成“流”，如果知道旧体诗词讲究押韵的话，就应该知道律诗一般是押二四六八句的最后一个字，据此，就应该知道“流”与第六句“百年多病独登台”中的“台”是不押韵的，只有“来”才押韵，那还会写错吗？六、不
8、尊重特有的文言现象。六、不尊重特有的文言现象。通假字在古代诗文中是最常见的现象之一，默写时要忠实于那个时代特有的现象，可有的同学将这些通假字改成所谓正确的字，弄巧成拙，反而失分。如这次考到的杜甫兵车行里的“耶娘妻子走相送” ，很多同学都知道“耶”通“爷” ，但没有尊重我们的祖先，改写成了“爷” ，自然就丢分了。这样的句子还有“君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣” ， “赢粮而景从”等等。七、对生难字词缺乏针对性训练。七、对生难字词缺乏针对性训练。在复习这个名篇名句这个知识点时，基本上是学生自己背背写写，没有进行针对生难字词而进行的训练，因而很多学生记忆不牢固，考试时靠碰运气，潦草几笔，来
9、个神似，结果是被当做不规范字处理。4除了上述原因外，方言的干扰，古汉语知识的贫乏等也是其中的一些原因。那么，怎样才能准确规范地默写名句，避免写错别字，提高默写的准确率呢？根据上述原因，我设想的对策是：一、端正学生的备考态度。一、端正学生的备考态度。告诉学生，从近期来看，背诵古诗词并不仅仅是应付高考默写题，有时仿写和作文都能用上，多拿一分就多一分上线的把握。从中长期来看，以后教育孩子时还可以用，在孩子面前，一篇篇文质兼美的古文，一首首优美动人的诗词脱口而出，言传身教不言而喻。再从长远考虑，腹有诗书气自华，这些诗文词曲可以提高我们的文化品位和审美情趣，丰富我们的内心世界，让我们成为一个富有生活情趣
10、富有诗意的人，这样我们的人生就会更美好。二、指明正确的备考方向。二、指明正确的备考方向。把各省的高考默写试题展现给学生，让他们知道默写题以高中课本上的名篇名句为主。去年的考题遭到批评后，肯定会回归到课本上来，即使不是全部，也应该是大部分，以此来为他们指明本考点的备考方向。三、归纳整理易错的名言名句。三、归纳整理易错的名言名句。跟学生一起归纳整理易错的名篇名句，要求学生把诗文理解透彻，教他们理解字词意思的两种主要方法：1.通过字形特点把握字义，如劝学中的“故不积跬步，无以至千里”和“假舆马者，非利足也，而致千里”中的“至”和“致”学生分不清，就得跟学生分析， “至”是 “到”的意思，而“致”是“
11、送达”之意，需要借助外物。这两句话的意思分别是“不积累每一小步，就不能到达千里” ， “借助车马的人，并非他的脚步加快了，却（被车马）送达千里之外” ，这里“送达”借助的外物是“舆马” 。再比如“人不知而不愠”的“愠”意思是生气，“生气”是一种心情，故左边是竖心旁，懂得这一点就不会写成“温”或“瘟”等字了。又如“金就砺则利”的“砺”（磨刀石），“濯清涟而不妖”的“濯”（洗），“决眦入归鸟”的“眦”（眼皮），“哭声直上干云霄”的“霄”（天空）等等，这样的例子比比皆是。 2 利用古汉语中词性对应法来记忆。读音相同，意义不同甚至相反的词语5在名句名篇中大量存在，这也是命题人常设的陷阱，如“别有幽愁暗
12、恨生”中的“幽” ，很多学生容易误写成“忧” ，其实如果我们能联系后面与它对应的“暗恨”来理解，就知道 “幽”对应的是“暗” ，都是形容词，而“忧”是动词。此外，结构为并列关系的短语或者句子，则可以通过其并列关系来理解词义。这种并列关系的短语以四字结构为主，往往第一字和第三字相对应，第二字和第四字相对应，每组两字之间的意义不是相同、相近，就是恰好相反。比如，“东船西舫悄无言”，“东船西舫”四字，“东西”都是方向，“船舫”都是指船舶，明白这一点，“舫”就不会写错了，再如“追亡逐北”“金樽清酒”“玉盘珍馐”“停杯投箸”等都是。 并列结构的句子跟古代格律诗中的对仗这种形式相近，如“夫夷以近，则游者众
13、；险以远，则至者少”，因上下两句意思相反，故“夷”和“险”意思也相反，由此可知，“夷”就是平的意思。四、培养及时巩固的习惯。四、培养及时巩固的习惯。反复强调遗忘的规律，利用早读或自习课督促他们，使他们养成及时复习，及时巩固的的习惯，以免事倍功半。五、五、强化诗词的格律意识。强化诗词的格律意识。强化诗词的格律意识，让他们在朗读中感受到诗词的音乐美。譬如四行的绝句，一般是一二四，二四的押韵；宋词，各种词牌的押韵不尽相同，如如梦令的押韵，是一二四五六，或一二四六，而虞美人可以两两一韵，四韵而成。元曲中的小令，在押韵方面的特点，就是密集，基本每句都押韵，马致远脍炙人口的天净沙秋思就是一个典型的例子。记
14、住这些特点，可以让学生在下笔的时候稍作思考，提高准确率。六、培养学生勤于动手的好习惯。六、培养学生勤于动手的好习惯。在教学中，我发现许多学生读得口干舌燥，却很少动笔写一写。在名句默写方面，要让学生学会做“小人”（动手），不要只做“君子”（动口），而且，用左手写一遍胜过右手写五遍，当然，左撇子例外。 同时，还要养成严谨认真、一丝不苟的习惯。平时训练，写完之后，要认真对照课文检查一遍，务必忠实于原文，不篡改句中的通假字。对于名句中的生难字词、一些形似字也要通过拆字、填空等方法反复认真地写，直到掌握为止。6现在距高考还有 70 多天，在这有限的时间里，只有师生齐心协力，多一点勤奋，多想些方法，多用些技巧，多做些归纳整理，才有望取得较为满意的成绩。
